5. Где следят за погодой На метеостанции

6. Температура измеряется в Градусах

7. В какое время суток и года чаще всего бывает роса Вечером летом

8. Какие осадки выпадают летом в нашей местности Дождь

9. Что здесь лишнее? Брянск

10. Назовите самый нижний слой атмосферы. тропосфера

11. Какую погоду приносят на Брянщину воздушные массы с запада зимой При ответе пользуйтесь атласом. теплую влажную

V. Домашнее задание: пересказ § 41 Ответить на вопросы на стр.143

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СОЛНЕЧНОГО СВЕТА ТЕПЛА НА ЗЕМЛЕ.

Цели урока: -сформировать представление о Солнце как основном источнике энергии, обуславливающем процессы в атмосфере; об особенности освещенности поясов Земли.

-выявить причины неравномерного распределения солнечного света и тепла на Земле.

Оборудование: глобус физич. лабор 82.1-82.15, климатическая карта 11010601500.6, физич.карта мира 11010601500.16, интер карта физич карта мира 1101060150И-6кл-7

Ход урока:

1. Организация учащихся на урок.

2. Проверка домашнего задания (заполнить таблицу).

Различия

Погода

Климат

Общие показатели: температура, атмосферное давление, атмосферные осадки

Показатели каждый раз разные

Средние многолетние показатели

Пространственная определенность (конкретная территория)

Очень изменчива

Относительно устойчив

Оказывают влияние на человека

-

Влияет на другие особенности природы

III. Изучение нового материала.

Для объяснения нового материала учитель использует глобус и настольную лампу, которая будет «Солнцем».

Чем ниже Солнце над горизонтом, тем ниже температура воздуха.

Самое высокое положение Солнце занимает на небосводе Северного полушария в июне, и в это время там разгар лета. Самое низкое - в декабре, и в это время там зима, большая часть нашей страны покрыта снегом.

Смена времен года происходит потому, что Земля движется вокруг Солнца и земная ось наклонена к плоскости земной орбиты, вследствие чего земной шар обращен в сторону Солнца больше то Северным, то Южным полушарием. Солнце над горизонтом бывает на разной высоте. В теплое время года оно высоко над горизонтом и Земля получает много тепла. В холодное время года Солнце низко над горизонтом, и тепла Земля получает меньше.

Земля за год делает один оборот вокруг Солнца, и при движении вокруг него наклон земной оси остается неизменным.

(Учитель включает настольную лампу и перемещает вокруг нее глобус, сохраняя наклон его оси постоянным.)

Некоторые неправильно считают, что смена времен года происходит потому, что Солнце летом бывает ближе, а зимой -дальше от Земли.

Расстояние от Земли до Солнца на смену времен года не влияет.

В тот момент, когда Земля Северным лолюсом как бы «повернулась» к Солнцу, а Южным - «отвернулась» от него, в Северном полушарии лето. Солнце стоит высоко над горизонтом на Северном полюсе и вокруг него, оно круглые сутки не заходит за горизонт. Стоит полярный день. Южнее параллели 66,5° с.ш. (полярный круг) слияние дня и ночи происходит каждые сутки. Обратная картина наблюдается в Южном полушарии. При движении глобуса зафиксировать внимание учащихся на четырех положениях Земли: 22 декабря, 21 марта, 22 июня и 21 сентября. При этом показать границы света и тени, угол паления солнечных лучей на отмеченные флажками параллели. • Анализ рисунков в тексте параграфа.

Северное полушарие

Южное полушарие

22 нюня

1) освещено больше;

2) день длиннее ночи;

3) вся приполярная часть в течение суток освещена до параллели 66,5⁰ с. ш. (полярный день);

4) лучи Солнца падают отвесно не 23,5⁰

с. ш. (летнее солнцестояние)

1) освещено меньше;

2) день короче ночи;

3) вся приполярная часть в течение суток в теня до параллели 66,5⁰ ю. ш. (полярная ночь) (зимнее солнцестояние)

23 сентября

1) оба полушария освещены одинаково, день равен ночи (по 12 ч);

2) лучи Солнца падают отвесно на экваторе; (осеннее равноденствие) (весеннее равноденствие)

22 декабря

1) освещено меньше;

2) день короче ночи;

3) вся приполярная часть в течение суток — в тени до 66,5⁰ с. ш. (полярная ночь) (зимнее солнцестояние)

1) освещено больше;

2) день длиннее ночи;

3) вся приполярная часть в течение суток освещена до 66,5° ю. ш. (полярный день);

4) лучи Солнца падают отвесно на 23,5⁰ ю. ш. (летнее солнцестояние)

21 марта

1) оба полушария освещены одинаково, день равен ночи (по 12 ч);

2) лучи Солнца падают отвесно на экваторе; (весеннее равноденствие) (осеннее равноденствие)

• Пояса освещенности.

Тропики и полярные круги разделяют земную поверхность на пояса освещенности.

1. Полярные пояса: северный и южный.

2. Тропический пояс.

3. Умеренный пояс: северный и южный.

Полярные круги.

Параллели 66,5⁰ с.ш и 66,5⁰ ю.ш называют полярными кругами. Они являются границами областей, где бывают полярные дни и полярные ночи. На широте 66,5⁰ люди в дни летнего солнцестояния видят Солнце над горизонтом полные сутки, т.е. все 24 ч. Через полгода- все 24 ч полярная ночь.

От полярных кругов по направлению к полюсам продолжительность полярных дней и ночей увеличивается. Так, на широте 66,5⁰ она равна 1 суткам, на широте 70⁰ - 65 суткам, широте 80° — 134 суткам, на широте 90° (на полюсах) — приблизительно шести месяцам.

На всем пространстве между полярными кругами происходит смена дня и ночи {покажите Северный и Южный полярные круги на глобусе и карте полушарий и пространства, где бывают полярные дни и ночи).

Тропики. Параллели 23,5° с. ш. и 23,5° ю. ш. называются тропическими кругами или просто тропиками. Над каждым из них один раз в год полуденное Солнце бывает в зените, те солнечные лучи падают отвесно.

III. Закрепление материала.

Практическая работа: «Обозначение поясов освещенности на контурных картах полушарий и России».

IV. Домашнее задание: Ш § 43; задания в тексте учебника.

ПРИРОДНЫЙ КОМПЛЕКС. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА.

Цели урока: сформировать элементарное представление о географической оболочке и ее части - биосфере;

-показать природный комплекс как закономерное сочетание компонентов природы, составляющих одно целое;

-научить выявлять природные комплексы окружающей территории.

Оборудование: Схема «Компоненты географической оболочки».

Ход урока:

I. Организация учащихся на урок.

II. Проверка домашнего задания.

1. Что такое географическая оболочка?

2. Индивидуальный пересказ учащихся.

3. Проверить заполнение таблицы на прошлом уроке и завершение работы дома.

III. Изучение нового материала.

Изучение этого вопроса целесообразно начать с повторения знаний о каждой оболочке Земли:

• вещественный состав;

• примерные размеры;

• взаимопроникновение веществ сфер.

Сферы Земли образуют единую непрерывную оболочку, которая называется географической. Географическая оболочка отличается от других тем, что в ней присутствуют и взаимодействуют вещества в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном.

Горные породы, вода, воздух, организмы - составные части географической оболочки; их называют компонентами.

Все компоненты географической оболочки взаимодействуют и образуют отличающиеся друг от друга природные комплексы.

Географическая оболочка - самый большой природный комплекс.

Природный комплекс

Локальные

Глобальные

[pic]

Крупные

Зональные

Географическая оболочка

Овраг,

лес

Материки и

океаны

Природные зоны

• Анализ карты природных зон.

Задание. Стрелками покажите влияние компонентов природного комплекса друг на друга.

Взаимодействие компонентов внутри ПК

Географическое положение

Рельеф

Климат

Воды

Почва

Растительный мир

Животный мир

III. Закрепление изученного материала.

В [pic] тетради учащиеся вычерчивают схему природного комплекса, показывая взаимосвязь компонентов природы в нем.

III- Домашнее задание: § 48; подготовка к весенней экскурсии.

ЧЕЛОВЕЧЕСТВО - ЕДИНЫЙ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВИД. РАСЫ.

Цели урока: -дать знания о составе населения мира;

-сформировать общие представления о внешних признаках расовых различий.

-выявить страны наибольшей численности населнеия4

-продолжить работу по контурным картам и атласам.

Оборудование: И.К.- Политическая карта мира И-6кл-5, Таблица «Человеческие расы», Электрон.учебник Кирилла и Мефодия для 6 кл.

Ход урока:

1. Организация учащихся на урок.

2. Изучение нового материала.

На земном шаре живут сотни различных народов и народностей. Они говорят на различных языках. Наиболее распространенными являются 10 языков мира, на которых говорит почти 60% всего человечества: китайский, английский, русский, испанский, хинди и дуру, японский, немецкий, арабский, португальский, французский..

Если основных языков десять, то наречий и диалектов очень много (в Африке, например, около тысячи, в Индии - свыше двухсот).

Каждый народ имеет свои обычаи, свою национальную одежду, свои песни, свое национальное блюдо. Самая распространенная фамилия у русских - Иванов, а самая распространенная на земном шаре имеет происхождение от слова

кузнец:

у русских - Кузнецов;

у украинцев - Ковалъчук, Коваленко (по-украински шовапь»~кузнец);

у поляков - Ковалевский, Ковальский;

у англичан и жителей США - Смит;

в Германии и Австралии - Шмидт (Смит и Шмидт в переводе на русский язык также означают-кузнец)

В нашем селе живет ______________ человек, в районе____________ человек,

в республике____________ человек. В 2004 года по данным переписи

н [pic] аселения в России проживало 145 млн. человек, на всем земном шаре - более 6 млрд. человек. Эта цифра очень велика.

Чтобы сосчитать до 5 млрд., одному человеку потребуется около 300 лет, если он каждый день будет считать в течение 10 часов.

Знания о расах рассматриваются на уровне общих представлений. Необходимо объяснить учащимся, что внешние отличительные признаки представителей разных рас сложились( под влиянием различных природных условий.

• Схема переходных рас.

Данную схему учащиеся зарисовывают в тетрадь.

Равенство рас изучается с опорой на знания истории древнего мира. Особого внимания заслуживает путешествие Н.Н.Миклухо-Маклая, который доказал равенство рас.

III. Закрепление материала. Учащиеся заполняют таблицу.

НАСЕЛЕНИЕ МИРА. ГОСУДАРСТВО И НАСЕЛЕННЫЕ ПУНКТЫ НА КАРТЕ МИРА.

Цели урока: -дать знания учащимся о населенных пунктах;

-обучить приему характеристики населенных пунктов.

-продолжить формирование работы с атласом и дополнительными материалами.

Оборудование: И.К.- Политическая карта мира И-6кл-5, атласы, контур.карты,

Электрон.учебник Кирилла и Мефодия для 6 кл.

Ход урока:

I. Организация учащихся на урок.

II. Провека домашнего задания.

1. Можно ли судить о способностях человека по расовым признакам?

2. Что вы знаете о знаменитом русском ученом и путешественнике Н. Н. Миклухо-Маклае? Каково значение его исследований?

П. Изучение нового материала.

Учитель знакомит ребят с разными типами населенных пунктов и способами их изображения на плане местности и географических картах.

[pic]

1. Основные типы населенных пунктов.

Все, что мы имеем, — жилище, одежда, пища, транспорт — создано трудом человека. Труд — основа жизни в семье, в стране в целом. Работу людей на фабриках и заводах, в сельском хозяйстве, на промыслах (охота, рыболовство) называют их хозяйственной деятельностью. С разделением хозяйственной деятельности населения на ремесло и сельское хозяйство произошло разделение населенных пунктов на два основных типа: городские поселения и сельские.

В городах живет много людей — десятки и сотни тысяч, а в крупных городах — миллионы. Большинство жителей городов трудится на фабриках и заводах, в различных учреждениях, на транспорте.

Население сел меньше: в небольших селах живут десятки или сотни людей, а в крупных — тысячи. Сельские жители занимаются в большинстве своем обработкой земли, т. е. выращиванием зерна, овощей, садоводством и животноводством. Из сел в города поступают продукты питания и сырье для пищевой и текстильной промышленности, а города производят промышленные товары, технику.

К поселениям городского типа относятся и поселки при шахтах, фабриках и заводах. В дачных поселках горожане имеют подсобные хозяйства с садами и огородами, здесь они отдыхают.

• Анализ топографической карты своего населенного пункта.

Есть и такие населенные пункты, все население которых состой" из нескольких человек, иногда из одной семьи. Это дома лесников, хутора, отдаленные метеорологические станции.

2. Изображение населенных пунктов на планах местности.

На планах крупный масштаб позволяет населенные пункты изображать очень подробно (см. атлас). На них показывают все главные улицы, городские или сельские кварталы. По плану можно увидеть, какие участки застроены, где имеются парки или скверы, учреждения культуры (клубы, школы, музеи), больницы, а также фабрики и заводы. В сельских пунктах нанесены участки, занятые огородами, садами. И конечно, на планах местности всегда показаны пути сообщения, соединяющие населенные пункты.

Практическая работа «Характеристика своего села»

План характеристики.

1. Название населенного пункта.

2. Географическое положение, площадь, число жителей.

3. Когда возник и почему на этом месте?

4. Что означает его название?

5. Ближайшее к школе предприятие, что оно изготовляет?

6. Какие учреждения культуры, здравоохранения есть вашем районе?

7. Особенности жилищ.

8. Виды транспорта в вашем населенном пункте.

Государства на политической карте мира.

Сравнительная характеристика физической и политической карты:

Что изображается

Каким способом

Для каких целей используется

Физическая карта

Политическая карта

На земле более 230 стран. Они различаются на группы по признакам, например:

[pic]

Классификация по географическому положению: Страны делятся на: островные, полуостровные, материковые, не имеющие выхода к морю.

Приведите примеры стран и их столицы (заполните таблицу):

Государство

Столица

Островные

Полуостровные

Материковые (имеющие приморское положение)

Материковые (не имеющие выхода к морю)

Вопросы на закрепление:

1. Приведите примеры островных государств:

   Индийского океана

   
   

   1. 2. Атлантического океана

   
   

   1. 3. Тихого океана

   
   

2. Приведите примеры государств на разных материках, которые находятся на побережье:

   Атлантического океана

   
   

   1. 2. Индийского океана

   
   

   1. 3. Тихого океана

   
   

3. Какие государства Северной Америки омываются тремя океанами? ________________ ______________________________________________________________________________

Классификация по численности населения:

п/п

Десятка стран, лидирующих по численности населения(на 1997г)

Десятка стран самых маленьких по численности населения(на 1995г)

Государство

млн. чел

Государство

млн. чел

Китай

1222

Ватикан

0,8

Индия

968

Антилья

7

США

268

Тувалу Науру

10

Индонезия

210

Сан-Марино

24

Бразилия

165

Лихтенштейн

31

Россия

146

Монако

32

Пакистан

132

Сен-Китис и Невие

41

Япония

126

Антигуда и Барбуда

65

Бангладеш

125

Андорра

66

Нигерия

107

Задание: Отметьте в контурной карте десятку крупнейших стран по численности населения, подпишите их столицы.

Классификация по площади:

п/п

Десятка крупнейших по площади стран

Десятка стран самых маленьких по площади

Государство

млн.км²

Государство

тыс. км²

Россия

17,1

Ватикан

0,0004

Канада

9,9

Монако

0,001

Китай

9,6

Аомынь

0,02

США

9,3

Бермуды

0,05

Бразилия

8,5

Сан-Марино

0,06

Австралия

7,7

Антилья

0,09

Индия

3,3

о.Святой Елены, Монсерат

0,1

Казахстан

2,7

Лихтенштейн, Британские о-ва

0,2

Судан

2,5

Мальта, Мальдивские о-ва, Гренада

0,3

Заир

2,3

Барбадос, Атнигуа и Барбуда

0,4

Задание: Отметьте в контурной карте десятку крупнейших стран по площади, подпишите их столицы.

III. Подведение итогов урока.

IV. Домашнее задание: § 51 по записи в тетради.

,