Муниципальное казенное образовательное учреждение Краснянская основная школа Урюпинского муниципального района Волгоградской области
Мониторинг качества обученности учащихся:
«Географическая карта. Формирование специальных умений и навыков в работе с географической картой, как основой географического образования».
«Карта – то удивительное орудие изучения земного шара, которое одно только и сможет дать человеку дар провидения». Ю.М. Шокальский.
Время проведения мониторинга - 2013- 2014 учебный год.
Класс - 6
Количество учащихся - 5 человек
Предмет - география
Место проведения – МКОУ Краснянская оош
Урюпинского муниципального района Волгоградской области
Учитель географии – Московкина Ирина Владимировна
Цель: формирование практических компетенций учащихся с помощью географической карты.
Задачи:
формирование способностей и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.
развитие, подбор и систематизация приемов и методов, которые дают наилучший результат.
развитие самостоятельности учащихся.
Учащиеся должны получить знания о географической карте.
знать уметь
*Понятия: масштаб, глобус, карта, экватор, параллели и меридианы , градусная сеть, географическая широта , долгота , координаты абсолютная и относительная высота;
*масштаб и его виды;
*условные знаки
Пользуясь градусной сетью карты определять:
направления по сторонам горизонта и взаиморасположение объектов;
географические координаты объекта и объект по заданным координатам;
широтное положение объектов;
абсолютную высоту и глубину при изображении ее гипсометрическим способом и способом отметки.
Умение работать с географической номенклатурой по карте;
Чтение географической карты.
Проблема: Без усвоения перечисленных ЗУН невозможно дальнейшее успешное изучение географии.
Диагностическая карта анализа усвоения учащимися понятий.
Ф.И.учащихся Знание понятий
Бал
лы
Оценка
глобус
масштаб
карта
параллели
меридианы
град сеть
геогр
широта
геогр долг
геогр коорд
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
5
3
2
1
1
1
1
0
1
1
1
0
7
4
3
1
0
1
0
1
1
1
0
1
6
4
4
1
1
1
1
0
1
1
1
0
7
4
5
1
1
1
1
1
1
1
0
1
8
5
Шкала перевода баллов в оценку
До 4-х
2
4-5
3
6-7
4
8-9
5
Вывод: в результате мониторинга было выявлено, что все учащиеся класса усвоили первоначальные знания понятий темы;
продолжить работу по закреплению понятий в других темах и курсах географии т. к. эти понятия и задания связанные с и х знаниями включены в экзаменационные работы ГИА, ЕГЭ;
планировать индивидуальную работу с учащимися, с учетом усвоения материала и индивидуальных возможностей.
Диагностическая карта анализа умений учащихся по работе с картой.
Ф.И. учащихся
Определение
Определение
абсолютной
Чтение географической карты
Работа на контурной карте
Бал
лы
Оценка
коорди-
нат
объекта
по
коорди-
натам
направ
лений
полушарий
высоты
глубины
1
2
2
2
3
3
4
3
3
22
3
2
5
4
5
5
5
5
3
4
36
4
3
5
4
5
4
5
5
3
4
35
4
4
5
4
5
5
5
5
3
4
36
4
5
5
4
5
5
5
5
5
4
38
5
Шкала перевода баллов в оценку
До 20
2
21-31
3
32-37
4
38 - 40
5
Вывод: в результате мониторинга было выявлено, что все учащиеся класса приобрели первоначальные умения по работе с географической картой на разных уровнях;
продолжить работу по закреплению практических компетенций учащихся с помощью географической карты в других темах и курсах географии, т. к. умения связанные с решением задач по географической карте включены в экзаменационные работы ГИА,ЕГЭ;
планировать индивидуальную работу с учащимися, с учетом их индивидуальных возможностей.
