География. 9 класс.
Тема. Сибирь. Заселение и освоение территории. Население. Жизнь, быт, занятие населения. Крупные города.
Тип урока: комбинированный.
Цель: раскрыть этнокультурные особенности Сибири.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания об истории освоения и заселения Сибири; познакомить с национальным составом населения Сибири;
Развивающие: продолжать развивать познавательный интерес учащихся к предмету через внедрение информационных технологий;
Воспитательные: воспитание чувства патриотизма к своей родине через самостоятельную работу.
Формы работы учащихся: анализ текста учебника и атласа; обсуждение вопросов демографии района; создание интерактивной карты.
Оборудование: учебник; карты атласа; интерактивная карта google; тетради учащихся; рабочая тетрадь – «мой тренажер»; мультимедийный проектор; экран.
Организационный момент.
Добрый день ребята. Садитесь. Отметим отсутствующих.
В начале урока давайте вспомним чем же мы занимались на прошлом уроке? Начали изучать новый раздел и тему – Азиатская Россия, Сибирь.
А какое домашнее задание вы получили? Я предлагаю желающим представить нам своё Эссе - «Чем Сибирь может затронуть наше сердце?».
На доске фото локомотива.
В. Распутин:
«Нет ничего в мире, что можно было бы поставить в один ряд с Сибирью. Кажется, она могла существовать как самостоятельная планета, в ней есть все, что должно быть на такой планете во всех царствах природы – на земле, под землей и в небе».
На прошлом уроке мы с вами обобщили знания по природе Сибири, географическом положении. Узнали состав района.
А без чего еще нельзя рассматривать экономику района? (без истории освоения).
Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока. Какие будут варианты? Класс называет. Давайте запишем её в тетрадь.
Вспомните из курса Истории России. Как началось освоение и заселение Сибири русскими?
Предлагаю заполнить таблицу. 2- колонки. Класс заполняет таблицу «этапы освоения территории». Стр. 169-170 учебника.
Групповое задание – отобразить на электронной карте города, подписать в комментариях их год основания.
Деятельность по освоению территории.
16-нач.18 веков. Освоение Сибири Русскими землепроходцами. Возникновение первых городов.
Походы Ермака. Появление первых городов: Тюмень (1586), Тобольск (1587), Сургут (1594), Обдорск (1595-Салехард), Томск (1604), Енисейск (1618), Красноярск (1628)
Первая половина 18-нач.19 веков. Развитие горной промышленности.
Строительство первых металлургических заводов по выплавке меди, свинца, серебра в предгорьях Алтая. Заводы в Забайкалье по производству серебра, свинца. Связь России с Китаем через Кяхту.
С 1891 г. Строительство Транссибирской магистрали.
Улучшение стратегического положения Сибири. Изменение структуры экспорта, приток переселенцев в Сибирь.
1917-конец 1980-х годов. Развитие Сибири в советский период.
Обеспечение страны топливам, металлом, лесом, целлюлозой. Развитие тяжелой промышленности.
На протяжении всей своей истории Сибирь являлась поставщиком на российский и мировой рынок природных ресурсов: нефти, газа, цветных металлов, леса.
На доске фото национального состава.
А какие народы проживают в Сибири?
Нам необходимо выяснить этническое многообразие региона Сибирь. Используя карты Атласа и стр. 170-171 учебника заполним таблицу (последний столбец на следующем уроке).
Языковая семья
Место проживания
Традиционные занятия
Еще двоим учащимся, так же было дано опережающее задание – в тренажере №3 стр. 52. Давайте посмотрим что у них получилось.
На экране таблица и диаграмма – этнический состав.
Представители какого народа абсолютно преобладают в Сибири? (Стр. 170 учебника) – Русские.
Используя текст учебника (стр. 172), знания с предыдущих тем прокомментируйте какова демографическая ситуация в Сибири в настоящее время.
В завершении хотелось бы услышать Вас, что нового Вы узнали на уроке: Мы узнали, когда образовались города, кто первым завоевывал Сибирь. И рассмотрели современную демографическую ситуацию. Знание истории района дает возможность перейти к следующей теме – хозяйство района.
По итогам урока были выставлены следующие отметки…
Подведем итоги урока. На доске «мишень» в схематическом виде. Каждый кто выходит к доске делает выстрел. Предлагаю 4-м учащимся выйти к доске и отобразить попадание в цель. Что узнали, что было интересно…и прокомментировать.
Запишем домашнее задание:
Общее: к/к маршрут из своего населенного пункта до Байкала. Можно как в тренажере, так и в электронном виде.
Индивидуальное: учебник стр. 172 з. 5,7
Дополнительный материал.
Ерма́к Тимофе́евич (1532/1534/1542 — 6 ( [link] .
[pic]
[pic]
Рефлексия.
[pic]
