Урок географии в 11 классе по теме
«Субрегионы Зарубежной Европы»
Павлюченко О.В.
Цели урока:
образовательная: систематизировать знания учащихся по теме “Субрегионы и страны Зарубежной Европы” выявить социально – экономические особенности стран различных субрегионов Европы.
развивающая: продолжить развивать умение самостоятельно анализировать различные источники географической информации, проводить сравнения по основным экономико-географическим показателям; выделять черты сходства и различия и делать выводы
воспитательная: воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах; способствовать развитию культурного всесторонне развитого человека через познание культур других народов и стран; умения вести себя в обществе: вести беседу с учителем, одноклассниками, слушать других людей, работать в группе.
Тип урока: деловая игра
Методы обучения: частично-поисковый
Формы обучения: выполнение творческих заданий, работа в группах, выступление по итогам работы, создание картосхем по теме
Средства обучения:
Схемы учебника
Карты атласа
Раздаточный материал: маршрутные листы, конверты со значками полезных ископаемых, контурные карты стран, значки с изображением брендов, таблица с профессиями
Листы формата А4, карандаши
Интерактивная доска с заданиями
Называет тему урока и предлагает учащимся определить цели урока. Обобщает предложения учащихся.
Обсуждают и сообща формулируют тему урока.
3.
Актуализация знаний
Задание 1. «Образ субрегиона». Изобразите Ваше видение, доставшегося Вам субрегиона на листе и представьте их коллегам.
Выполнят задание. На выполнение задания отводится 5-7 минут.
Представляют свою работу – короткое устное выступление – 1-2 минуты.
4.
Изучение нового материала
Каждая группа представила нам свое видение субрегиона. А какова ситуация на самом деле? Вам предлагаются карты одной из стран, входящих в тот или иной субрегион: для Северной Европы – Финляндия, для Южной – Италия, для Западной – Германия, для Восточной – Польша.
Задание 2. «Природные ресурсы». Используя значки полезных ископаемых, таблицы с домашним заданием, карты атласа, определите какими полезными ископаемыми богаты страны. Нанесите эти значки на карты.
Работа у интерактивной доски: воспроизведите Вашу карту на интерактивной доске и объясните свой выбор.
По окончании работы у интерактивной доски проводится проверка по карте-образцу и делается вывод.
Наличие полезных ископаемых является одним из факторов, определяющих развитие тех или иных отраслей экономики.
Задание 3. «Экономика». Используя карты атласа и таблицы с домашним заданием, определите специализацию стран.
Многие виды продукции, производимой европейскими странами выпускаются под известными марками – брендами.
Задание 4. Из предложенных Вам торговых марок выберите те, которые относятся к Вашим странам.
Работа у интерактивной доски: воспроизведите Вашу карту на интерактивной доске.
По окончании работы у интерактивной доски проводится проверка по карте-образцу.
На данных предприятиях работают люди разных специальностей.
Задание 5. «Выбери профессию».
На предложенных Вам карточках, проставьте + напротив тех профессий, которые, на Ваш взгляд, представлены на данных производствах.
Выполняют задание, заполняя карты, работая в группах.
Представитель от группы работает у интерактивной доски.
Делают вывод о степени обеспеченности и разнообразии природных ресурсов.
В маршрутном листе отмечается количество правильных совпадений.
Выполняют задание и делают вывод о том, какие факторы способствовали развитию той или иной отрасли.
Выполняют задание в группах.
Работают у интерактивной доски.
После окончания работы, сверяют с образцом.
В маршрутном листе отмечается количество правильных совпадений.
Выполняют задание, сверяют с образцом и в маршрутном листе отмечают количество правильных совпадений.
5.
Подведение итого
После проведенной работы, у Вас появились новые знания о субрегионах Европы и Вы имеете возможность скорректировать Вашу первоначальную картину.
Подведение итогов по маршрутному листу.
Работают с ранее выполненными рисунками, вносят (или нет) изменения.
Подсчитывают баллы, сдают маршрутные листы.
6.
Рефлексия
Предлагает учащимся оценить свою деятельность на уроке; оценить степень комфортности; ответить на вопросы: Что понравилось? Что не понравилось? Какие были затруднения? Выступление каких групп наиболее понравились?
Дают само- и взаимоценку. Отмечают + и – урока.
7.
Домашнее задание
Поскольку во время выполнения заданий, были допущены ошибки, то дома предлагается собрать материал и исправить эти ошибки.
Фиксируют домашнее задание.
Задания
Задание 1. «Образ субрегиона». Изобразите Ваше видение, доставшегося Вам субрегиона на листе и представьте их коллегам.
Задание 2. «Природные ресурсы». Используя значки полезных ископаемых, таблицы с домашним заданием, карты атласа, определите какими полезными ископаемыми богаты страны. Нанесите эти значки на карты.
[pic]
Задание 3. «Экономика». Используя карты атласа и таблицы с домашним заданием, определите специализацию стран.
Задание 4. Из предложенных Вам торговых марок выберите те, которые относятся к Вашим странам.
Задание 5. «Выбери профессию». На предложенных Вам карточках, проставьте + напротив тех профессий, которые, на Ваш взгляд, представлены на данных производствах.
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ – 1
Южная Европа
Индивидуальная оценочная карта
Оценочная карта групп
Задание № 5
Электоэнергетика Черная металлургия
Цветная металлургия
Машинострое-ние
Химическая промышлен-ность
Инженер
Машинист
Станочник
Автомеханик
Сварщик
Лаборант
Сталевар
Электромонтер
Агломератчик
Электродчик
Формовщик
Слесарь
