Технологическая карта урока
География
Класс 5
Учебник: А.А. Летягин География Начальный курс 5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2015 г.
Тема: Воды суши. Реки
Тип урока: Изучение нового материала
Цель урока: Сформировать целостное представление о реке, её частях, речной системе и её роли в жизни человека
Личностные результаты:
Личностное самоопределение
Смыслообразование(связь м/у деятельностью и её мотивом)
Предметные результаты:
Сформированность представлений о разнообразии вод суши ,горных и равнинных реках.
Формулировка новых понятий: «река», «долина», «пойма», «русло», «исток», «устье», «речная система», «бассейн», «водораздел».
Владение умениями и навыками работа с атласом, умение описывать строение реки.
Метапредметные результаты:
1. Работа с текстом, презентацией и атласом.
2.Умение переключаться с одного вида деятельности на другой, навыки с/р.
3. Владеть способом самоконтроля.
Формы организационной работы : Урок – исследование, урок изучения нового материала с использованием ИКТ, наглядных и практических методов обучения.
Оборудование: физическая карта России, учебник для 5 класса, атласы, компьютер, проектор, экран.
Структура и ход урока
Деятельность учеников
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Планируемые результаты
Продолжительность минут
Предметные
УУД
Орг.
момент
Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку
Учащиеся приветствуют учителя
Умение концентрировать внимание и настроиться на работу.
1 мин.
Проверка домашнего задания
Контроль
Выполняют тестирование
Тест 10 вопросов
Что такое Мировой океан. Части Мирового океана. Суша в океане.
Умение развивать интерес своей познавательной деятельности.
5 мин.
Определение темы урока
Предлагает загадки
Узнают и записывают тему урока
Отгадывают 2 загадки
1 мин.
Постановка целей урока
Направляет
Предлагают свои варианты
Формулировка целей урока
Умение использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей.
1 мин.
Изучение нового материала
Заинтересовывает учеников. Мотивация на обучение.
Дает понятия и показывает их на слайде.
Река- это водный поток, который течет в выработанном им русле.
Все реки имеют исток – начало реки.
Русло – углубление, где течёт река.
Устье – место впадения реки в другую реку, озеро, море, океан.
Объясняет понятия: речная система – главная река и ее притоки.
Бассейн реки – территория, с площади которой поверхностные и подземные воды стекают в главную реку.
Водораздел – граница между бассейнами рек.
Показывает на физической карте Ангара,Обь, Лена,Енисей,Волга.
Знакомит с характеристикой профиля реки:
Речная долина – углубление, в котором располагается русло.
Пойма – часть долины, которая затопляется водой в половодье (рис
Схема речных долин стр. 98
Пороги и водопады.
Задаёт вопрос:
Какое значение имеют реки в жизни? Зачем необходимо изучать тему реки?
Просмотр фрагмента презентации.
Работа с текстом параграфа.
стр.96
Аналогично по мере знакомства с новыми понятиями на доске появляются новые слова).
Выписать термины стр.97
В своих атласах находят реки России, записывают.
Чертят в своих тетрадях
Реки
равнинные Горные
Просмотр слайдов.
Просмотр слайдов. Обсуждение
Обсуждение
Выписывают понятия: река, исток, устье.
Проверяют термины
Визуализация прочитанной информации
Проверяют термины
Проверяем (кто ,что записал)
Рассуждают, сравнивают рисунки. Заполняют со слайда. Слушают объяснение
Повышение интереса к предмету
Овладевают основными навыками нахождения необходимого материала в учебнике.
Использование географической информации
Закрепление прочитанного текста
Пространственная ориентация
Работа со схемами.
Дискуссия
Формирование бережного отношения к природе
Развивать смысловое чтение.
Изучение географической терминологии
Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе работы в группе.
Овладение элементарными практическими умениями для определения количественных и качественных характеристик рек
Развитие речи, умение формулировать и высказывать своё мнение
2 5 мин.
.
Закрепление
Тест
Выявление «западающих» определений
Повторение и закрепление нового материала
Формирование ответственного отношения к учению.
5мин.
Домашнее задание
Предлагает домашнее задание на выбор:
§ 17, выучить термины
составить к материалу параграфа 6-7 вопросов.
Выбирают домашнее задание и записывают его в дневник.
Самоопределение
Самоконтроль.
Умение планировать свою деятельность по выполнению домашнего задания.
1 мин.
Рефлексия
Прием «Шкала успеха»
Оценивают
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке с позиции:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Анализ своего эмоционального состояния
1 мин.
Рефлексия
Водный поток, который течет в выработанном им русле – это:
А) бассейн Б ) устье В) речная система.
Исток – это
А) начало реки; Б) конец реки В) середина реки.
Главная река и ее притоки называется:
А) исток; Б) устье; В) речная система
Бассейн реки – это
А) территория, с площади которой поверхностные и подземные
воды стекают в главную реку.
Б) граница между соседними бассейнами рек.
В) главная река и ее притоки.
5. Пороги – это
А) территория, с площади которой поверхностные и подземные
воды стекают в главную реку.
Б) граница между соседними бассейнами рек.
В) участки русла реки с бурным течением и выходами твердых пород.
Рефлексия
Водный поток, который течет в выработанном им русле – это:
А) бассейн Б ) устье В) речная система.
Исток – это
А) начало реки; Б) конец реки В) середина реки.
Главная река и ее притоки называется:
А) исток; Б) устье; В) речная система
Бассейн реки – это
А) территория, с площади которой поверхностные и подземные
воды стекают в главную реку.
Б) граница между соседними бассейнами рек.
В) главная река и ее притоки.
5. Пороги – это
А) территория, с площади которой поверхностные и подземные
воды стекают в главную реку.
Б) граница между соседними бассейнами рек.
В) участки русла реки с бурным течением и выходами твердых пород.
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке: «Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке:
«Я справился» 0________10
«Мы работали» 0________10
«Было сложно» 0________10
