Технологическая карта урока географии в 5 классе.
Тема: География – наука о Земле.
Цель урока: сформировать представление о географии как о науке, раскрыть значение географических знаний для человека.
Задачи урока (планируемые результаты):
Личностные УУД: проявление учебно-познавательного интереса к географической науке.
Предметные результаты: определить понятие «география», знать и называть объекты изучения естественных наук, объяснять для чего изучают географию.
Метапредметные результаты:
- Познавательные УУД: уметь выявлять различия двух частей географии;
- Регулятивные УУД: формировать и развивать компетентность по использованию ИКТ;
- Коммуникативные УУД: выделять главную мысль в тексте изучаемой темы (смысловое чтение)
- Метод обучения: проблемный, аналитический.
-Форма проведения: фронтальная, индивидуальная.
- Средства обучения: учебник, карта, атлас, компьютер, презентация, интердоска.
Ход урока
Учитель проводит проверку: фронтальный опрос и индивидуальный. 1.Какое название в прошлом имела природа?
2.Какие компоненты природы изучают естественные науки?
3.Что называется телом, веществом, явлением?
4. Географический диктант (устно), определить, к чему относится: гроза, камень, кислород, Солнце, сахар, дерево, ветер, Луна, новолуние.
1.Один из учащихся работает на компьютере с интердоской, где устанавливает соответствие (название науки и суть её деятельности), остальные учащиеся работают с учителем, отвечают на вопросы.
Ответы учащихся: 1.Естество;
2.Тела, вещества, явления.
3.Тело-предмет, вещество – то из чего сделано тело, явления – изменения природы.
Учащиеся называют ответы, затем класс проверяет задание на интердоске, внося если нужно исправления.(Приложение №1)
3. Изучение нового материала. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель читает загадку:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все – и млад, и стар,
Что она – большущий шар.
1.Какой ответ вы назовёте?
2. Что вы знаете о Земле?
Учитель: « Да, всё это верно, но мы можем добавить, что она удивительно красива. Слайды( 1-3): леса, моря, горы.
И всё это изучает наука, а как она называется?»
3.Что означает слово «география»?
Учащиеся называют ответ (Земля).
Ответы учащихся: планета, круглая, на поверхности моря и океаны, на ней есть жизнь.
Ответ «География»
«География» - землеописание
4.Самоопределение ( целеполагание)
Задания на целеполагание, работа с текстом учебника.
1.Найти в тексте названия географических наук?
2. Какие разделы есть в географии?
3.Что изучают эти разделы?
« Если мы не сможем сразу ответить на вопросы, то какие вопросы вы должны задать?
В течении урока мы должны найти ответы на вопросы» (Слайды 4-5)
Эти цели урока учащиеся записывают в тетрадь.
Учащиеся прочитывают текст, по ходу чтения ищут ответы на вопросы.
5.Физкультминутка.
« Ёжик по лесу бежал раз-два, раз-два,
Листьями в траве шуршал раз-два, раз-два,
Прибежал и потянулся раз-два. раз-два,
А потом в клубок свернулся раз-два, раз-два».
Эмоциональная и физическая разгрузка учащихся.( выполняют простые движения)
6.Первичное усвоение новых знаний.
« Итак, давайте мы с вами проверим, что вы узнали нового.
1.Что означает слово «география»?
2. Кто придумал это название?( Слайд 6)
3 Почему долгое время география была описательной наукой?
4.Назовите перечень географических наук?(Слайд 7)
5.Какие разделы входят в современную географию? ( Слайд 8)
6. Какую географию вы будете изучать?
7.Подумайте и приведите примеры профессий, где знания географии особо необходимы.
Учащиеся отвечают на вопросы, при затруднении, находят и прочитывают ответ в тексте параграфа, просматривают презентацию ( Слайд 9-19)
7.Запись домашнего задания.
Инструкция для учащихся по выполнению домашнего задания.
Учащиеся записывают задание на дом.
8.Рефлексия.
Учитель предлагает ответить на вопросы:
1.Кто работал на уроке лучше всех?
2.Кому ещё надо постараться?
Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке.
Приложение № 1.
Установить соответствие.
География Наука о веществах и их превращениях.
Физика Наука о Земле
Астрономия Наука, изучающая явления природы.
Химия Наука о живых организмах
Экология Наука изучает космические тела
Биология Наука изучает взаимодействие человека и природы
