Технологическая карта урока по географии на тему «Ветер» в соответствии с требованиями ФГОС
Лысенкова Г.В. МАОУ «СОШ №24» г. Сыктывкар
Учебник «География» 6 класс; авторы: Т.П. Герасимова; Н.П. Неклюкова
Тема «Ветер»
Цель урока
Сформировать понятие «ветер»; выявить причины образования ветра
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
1. В познавательной сфере:
а) давать определения: ветер; бриз; муссон;
б) характеризовать причины образования ветра;
в) объяснять значение ветра.
2. В ценностно-ориентационной сфере: знания правил поведения в природе при возникновении ураганных ветров, смерчей.
Личностные УУД: уметь работать в паре, группе.
Познавательные УУД: умение работать с разными информационными источниками, развивать причинно-следственные связи.
Регулятивные УУД: умение организовывать свою деятельность на уроке, согласно установленным нормативам.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
фронтальная; групповая
учебник географии 6 класса ЦОР, компьютер, презентация
Этапы урока
Дидактическая структура урока Деятельность учеников
Деятельность учителя
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Урок: «Организационно-мотивационный»
Постановка цели и задачи урока (актуализация знаний учащихся)
Готовность к уроку:
- воспроизводят имеющиеся знания о ветре, их видах;
- сравнивают ветру, их силу, скорость;
- дают формулировку темы урока, целей урока;
- планируют свою работу на урок.
- приветствие обучающихся;
- проверка готовности к уроку;
- задает вопросы о ветре, читает загадку о ветре;
- просит сформулировать тему, цель урока.
1. Давать определения ветру;
2. Описывать виды ветров.
Личностные: умение мотивировать свои действия.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать цель, искать и выделять нужную информацию.
Познавательные: объяснять значение явлений и влияние их на природу.
Коммуникативные: умение сотрудничать.
Осмысление содержания. Первичное применение знаний.
- работа с текстом учебника;
- работа в тетради - делают записи;
- корректируют ответы одноклассников;
- обсуждают вопросы, данные группе.
- организация работы групп;
- предлагает выявить план ответа;
- предлагает осмотр слайдов, презентацию;
- организует подведение итогов по групповой работе.
1. Выделяют причины образования ветра.
2. Объясняют систему действия муссонов, бризов;
3. Называют отличия постоянных и переменных ветров;
4. Строят график «розы ветров».
Познавательные: умение сравнивать; выделять главное; строить график.
Коммуникативные: умение сотрудничать; организовывать совместную деятельность в группе, вести диалог, аргументировать свою позицию.
Рефлексия. Итоги урока
- используя цветовую шкалу, оценивают уровень своего настроя, свои эмоции;
- делают выводы по итогам занятия
- оценивают свою работу, свою и товарищей.
- организует обсуждение достижения целей урока;
- решение проблемных задач, вопросов;
- оценивает работу учащихся, групп учащихся;
- благодарит за работу на уроке.
Участие в обсуждении проблемы раннего оповещения о надвигающихся бурях, штормах.
Личностные: готовность к успешной учебной деятельности, самооценке своего труда на уроке.
Коммуникативные: умение формулировать выводы, подводить итоги.
Регулятивные: уметь правильно оценивать работу товарищей, адекватно относиться к оценке товарищами своей деятельности на уроке.
Домашнее задание
- записывают в дневник домашнее задание;
- уточняют форму выполнения;
- выбирают интересующие темы презентаций, сообщений.
- предлагает индивидуальные работы;
- объясняет выполнение заданий;
- подводит итоги урока.
Регулятивные: умение самостоятельно выделять поставленную цель, отбирать нужную информацию.
Познавательные: определять новый уровень к самому себе, как субъекту деятельности.
Коммуникативные: умение работать и сотрудничать в группе.
Источники информации: учебник физической географии 6 класс.
Оборудование: атласы; физическая карта полушарий; презентация; компьютер; принтер; проекционная аппаратура.
Дидактическое сопровождение: инструктивные карточки для работы в группе.
ЭОР:
Тип ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Модель "Ветер". (N 148400)
Интерактивное задание
[link]
