Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27»
Рассмотрено На заседании МО
учителей естественно-
гуманитарного цикла
Протокол № ___1__
От 2 августа 2016 г.
Принято
Педагогическим советом
Протокол № _______
От ________ 2016 г.
Утверждаю:
Директор МБОУ «СОШ № 27»
____________Н.Н. Наговицына
Приказ № ___- ОД- 15
От «___» августа 2016 г.
Рабочая программа
краткосрочного курса
«Песни стран мира»
5-6 классов
Составитель: учитель географии
Агафонова Л.Л.
Ижевск, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В связи с необходимостью повысить мотивацию к изучению английского языка среди учащихся 5-6 классов, а также научить их делать осознанный выбор, появилась идея создать курс по выбору «Песни стран мира».
Использование песенных материалов на элективном курсе является одним из эффективных приемов обучения.
Во-первых, песни – это тот текстовый материал, который дети любят, который им интересен, а, следовательно, работа с ними положительно эмоционально окрашена для ученика, что в значительной степени содействует усвоению материала.
Во-вторых, аутентичный песенный материал способствует постижению языка в контексте культур.
В-третьих, песни являются прекрасным материалом для отработки ритма, интонации иноязычной речи, совершенствование произношения.
В-четвертых, при работе с песнями решается проблем многократного повторения высказываний по одной модели или восприятии одного и того же слова. Многократное воспроизведение песни не воспринимается как искусственное.
Существуют несколько этапов работы с песнями на иностранном языке:
а) фонетическое предъявление текста;
б) лексическое предъявление текста;
в) грамматическое предъявление текста.
Для выучивания и закрепления песен можно использовать следующие упражнения:
«Цепочка» Учащиеся по очереди проговаривают одну строчку куплета и так до конца.
«Снежный ком» Каждый последующий учащийся повторяет фразу предыдущего и добавляет свою.
«Закончи фразу» Учитель произносит начало фразы, учащиеся заканчивают.
«Вставь пропущенные слова» Учащиеся слушают песню и заполняют пропуски.
«Расставить строчки» Учащиеся слушают песню и расставляют строчки в правильном порядке.
Цель:
формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся посредством знакомства с аутентичными песнями на английском языке;
Задачи:
формирование социокультурной компетенции учащихся
совершенствование умения аудирования;
развитие фонетического, лексического и грамматического навыков;
Продукт учащихся по итогам курса: исполнение песни на иностранном языке. Последний урок курса отводится на концерт. Учащиеся индивидуально или в группах по 2-3 человека исполняют песню.
Критерии оценивания продукта:
1. Фонетическое оформление речи.
2. Знание слов песни.
3. Постановка номера (костюмы, движения и т. д.)
Способ защиты: исполнение песни «вживую», видеоклип.
Тематическое планирование
Вводная часть. Эстрадное творчество. Особенности вокального эстрадного пения.
1час
2
Фонограмма, её особенности и возможности.
1 час
3
Пластическое интонирование
1 час
4
Сценический имидж
1час
5
Вокальный ансамбль
1час
6
Приёмы ансамблевого исполнения
1час
7
«Бек-вокал» и его роль в эстрадном жанре
1час
8
Творческий отчёт
1час
Содержание курса
1.Тема «Эстрадное творчество»
Знакомство, инструктаж по ТБ,
- постановка певческой задачи,
- расширение представления о жанре «Эстрадное пение»,
- понятие «манера исполнения»,
-индивидуальное прослушивание
2.Тема «Фонограмма, её особенности и возможности»
Понятие фонограмма, её виды и особенности,
- слушание и анализ «плюсовок» и «минусовок»,
- подбор песенного репертуара,
- пение учебно-тренировочного материала, направленного на формирование вокальных навыков в жанре эстрадного пения (чистоты интонирования, унисона, мягкой атаки звука, глубокого певческого дыхания…),
- запись фонограмм.
3.Тема «Пластическое интонирование»
Знакомство с понятием «сценическое движение», «сценическая пластика»,
- просмотр видиозаписи-примера эстрадно-вокальной коспозиции с включением хореографических элементов,
- пение учебно-тренировочного материала с введением элементов хореографии в рамках жанра эстрадной песни.
4.Тема «Сценический имидж»
Знакомство с понятием «сценический имидж», приёмы
его создания,
- знакомство с понятием – культура эстрадного мастерства,
- знакомство с понятием – образ песни,
- выявление певческой наклонности обучающихся,
- индивидуальный подбор песенного материала,
- индивидуальная работа с обучающимися по составлению исполнительского плана песни,
- введение тренировочных занятий по формированию навыков сценического мастерства (манера исполнения, вокал, костюм, пластика, поведение на сцене, общение со зрителем),
- индивидуальная работа с обучающимися по созданию сценического образа исполняемых песен.
5.Тема «Вокальный ансамбль»
Знакомство с понятием – вокальный эстрадный ансамбль,
- слушание записей примеров вокального ансамбля в рамках жанра эстрадного пения,
- пение учебно-тренировочного материала, направленного на развитие навыков ансамблевого эстрадного пения (унисон, двухголосие) и разучивание песенного репертуара.
6.Тема «Приёмы ансамблевого исполнения»
Знакомство с приёмами ансамблевого исполнения-солист + подпевка, смена солистов,
- пение учебно-тренировочного материала, направленного на развитие ансамблевого эстрадного пения (унисон, двухголосие),
- индивидуальная и групповая работа, направленная на разучивание песенного репертуара со сменой солистов.
7.Тема «Бек-вокал» и его роль в эстрадном жанре»
Знакомство с понятием «бек-вокал» и его роль в эстрадном жанре,
- слушание записей примеров сольного исполнения с «бек-вокалом»,
- пение учебно-тренировочного материала, направленного на развитие навыков ансамблевого эстрадного пения соло + бэк-вокал,
- подготовка к творческому отчёту в рамках представленного мероприятия.
8 Тема «Творческий отчёт» Отчётный концерт.
Распределение учебного времени .Распределение часов курса по темам и видам работ
1.Тема «Эстрадное творчество»
1
1
2
2.Тема «Фонограмма, её особенности и возможности»
1
1
3
3.Тема «Пластическое интонирование»
1
1
4
4.Тема «Сценический имидж»
1
1
5
5.Тема «Вокальный ансамбль»
1
1
6
6.Тема «Приёмы ансамблевого исполнения»
1
1
7
7.Тема «Бек-вокал» и его роль в эстрадном жанре»
1
1
8
8.Планирование номера
1
1
Итого
8
2
6
Литература:
Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.1: Начальная школа. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с. – (Классному руководителю).
Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.2: Средняя школа. – М.: 5 за знания, 2006. – 224с. – (Классному руководителю).
Английский язык детям. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.bilin
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27»
Рассмотрено На заседании МО
учителей естественно-
гуманитарного цикла
Протокол № ___1__
От 2 августа 2016 г.
Принято
Педагогическим советом
Протокол № _______
От ________ 2016 г.
Утверждаю:
Директор МБОУ «СОШ № 27»
____________Н.Н. Наговицына
Приказ № ___- ОД- 15
От «___» августа 2016 г.
Рабочая программа
краткосрочного курса
«Города России»
[link]
Федеральный институт педагогических измерений. - http://fipi.ru
