Конспект урока географии 7 класс.
Учебник: География автор Е.М.Домагацких, Н.И.Алексеевский Москва «Русское слово» 2015 год
Тема урока: Литосферные плиты и современный рельеф. Главные черты рельефа Земли.
Цели урока:
Деятельностная:
- формировать познавательный интерес к предмету география;
- формировать умение получать информацию, работая с картой «Строение земной коры»;
- формировать умения формулировать выводы;
Предметно-дидактическая:
- продолжить формирование знаний о литосфере;
- продолжить знакомство с картой «Строение земной коры»;
- формировать представления о видах движения литосферных плит, о процессах, вызванных движением литосферных плит;
Планируемые образовательные результаты урока:
Личностные:
- формирование учебно-познавательного интереса к географии;
Метапредметные:
- умение ставить цели изучения нового материала, делать выводы по ходу урока;
- анализировать и синтезировать информацию;
- формировать навык прогнозирования, как предвидения будущих событий;
Предметные:
-изучают новый материал;
- выявляют следствия движения литосферных плит;
-устанавливают соответствие форм рельефа разным участкам литосферных плит;
- дают прогноз, как изменится географическая карта в будущем;
Тип урока:
По ведущей дидактической цели:
- комбинированный;
По способу организации:
- сочетание различных форм работы (фронтальный опрос, работа с картами атласа, с картой строение земной коры, работа в парах)
По ведущему методу обучения:
- деятельностный
Методы обучения:
Основной:
- постановка и решение учебной проблемы;
Дополнительные:
- наглядный;
- объяснение;
- работа с географической картой;
-
Учебные проблемы урока:
Оборудование: физическая карта мира, тектоническая карта мира, презентация, тетрадь, атлас, учебник.
Ход урока:
Учебно-познавательные задачи урока
Методы оценки/ самооценки
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Организационный этап
Проверяет готовность класса к уроку, приветствует учеников.
Приветствуют учителя.
1.1. Проверка домашнего задания
1.2 Работа в парах
1) Учитель задаёт вопросы:
- Что такое литосфера?
- Какие внутренние слои Земли она объединяет?
- Главные различия между типами земной коры?
- Литосфера едина? Как называются огромные блоки литосферы?
-Покажите на карте крупнейшие литосферные плиты?
Ученики отвечают на вопросы.
Ученики работают с картой «Строение земной коры» в атласах и выходят к доске.
Фронталь-ный опрос
Работа с картой
Актуализа-
ция знаний;
Создание проблем-ной ситуации
Постановка учебной проблемы
[pic]
- Ребята, литосферные плиты – неподвижны? Какие вы знаете виды движения плит?
[pic]
А знаем -ли мы, к чему приводит расхождение, столкновение и параллельное движение плит? Так, какова цель нашего урока?
Учитель предлагает познакомиться с рубрикой
«Вы узнаете» в учебнике (стр.29)
Тема и цель урока на слайде:
Литосферные плиты и современный рельеф;
Цель – познакомиться с процессами, происходящими при движении литосферных плит.
Ученики называют типы границ литосферных плит:
-граница раздвижения;
-зоны надвигов;
-границы сближения;
Ученики отвечают.
- расхождение;
-столкновение;
-параллельно друг другу;
Учащиеся формулируют цель урока
Познакомиться с процессами происходящими при движении литосферных плит.
Учащиеся работают с текстом учебника.
Наблюдение учителя
Решение проблем-ной ситуации:
Выдвиже-ние гипотезы;
Проверка гипотезы;
Формулировка окончательного решения
Выдвиже-ние гипотезы;
Проверка гипотезы
Формулировка окончательного решения
Там, где литосферные плиты расходятся в разные стороны, формируется зона растяжения земной коры. Что произойдёт при растяжении?
Что вы видите на физической карте мира, в местах расхождения литосферных плит на материке Африка?
Найдите на карте Срединно- Атлантический хребет. Сравните с тектонической картой.
Вывод:
Ребята, а что заполняет разломы земной коры?
Значит мы можем наблюдать формирование земной коры.
При столкновении литосферных плит формируется зона сжатия земной коры. Что образуется при столкновении плит?
Учитель выслушивает ответы учеников, корректирует.
Откройте параграф 4, стр. 31 учебника, найдите, подтверждения в тексте параграфа.
Вывод:
Учитель выслушивает ответы учеников, корректирует.
Ученики воспринимают гипотезу.
Разлом земной коры
Ученики проверяют гипотезу – называют литосферные плиты, движущиеся в разных друг от друга направлениях.
Озёра.
При расхождении литосферных плит на суше образуются разломы земной коры, в океанах Срединно-океанические хребты
Вещество мантии.
Работа с тектонической и физической картами. При столкновении плиты Наска и Южно-Американской плиты – горы Анды; Индо-Австралийской и Евразиатской – горы Гималаи, Тихоокеанской и Евразиатской – горы.
При столкновении материковой и океанической литосферных плит, океаническая подныривает под материковую, образуются береговые хребты и глубоководные желоба.
При столкновении материковых литосферных плит происходит опускание, затем подъём земной коры и формируются горные хребты.
Индивидуальный опрос
Доказательство и примене-ние найденного решения
Хребтами горбились породы,
Взрывались, плавились, кипя,
И миллионы лет природа лепила самоё себя… (С Щипачёв)
О чём данный стих?
Краткое повторение особенностей движения литосферных плит по схеме на доске.
К [pic] акие процессы происходят на границах литосферных плит?
При расхождении литосферных плит образуются срединно-океанические хребты.
При столкновении материковой и океанической литосферных плит – глубоководные желоба и береговые хребты
При столкновении двух материковых – горные хребты
Землетрясения, извержения вулканов.
Фронтальный опрос
Подведе-ние итогов и рефлексия
Учитель предлагает проверить, достигнута ли цель урока, для этого необходимо ответить на задания тестового типа
Учитель задаёт домашнее задание.
Ученики отвечают на вопросы, проверяют, получают домашнее задание (параграф 4, составить картосхему «Литосферные плиты», дать прогноз о размещении материков и океанов в будущем)
Письменная работа с озвучива-
нием ответов
Тестовая работа по теме «Литосфера Земли»
1. В зоне столкновения литосферных плит формируются:
а [pic] ) срединно – океанические хребты;
б) глубоководные желоба.
2. В зоне расхождения литосферных плит формируются:
а) срединно – океанические хребты;
б
2
) глубоководные желоба; в) шельф
3. Цифрой 2 на карте отмечена:
а) Индоавстралийская плита;
б) Евразийская плита;
в) Южно – Американская плита.
4. Горы Анды сформировались в зоне взаимодействия Северо – Американской литосферной плиты:
а) с Южно – Американской;
б) с Северо – Американской;
в) с Индо – Австралийской.
5. Заполните пропуски.
а) Там, где литосферные блоки расходятся в разные стороны, формируются зоны ……………….
(растяжения земной коры).
б) Там, где встречаются двигающиеся навстречу друг другу литосферные блоки, формируются ……………………… (зоны сжатия земной коры).
в) С границами литосферных плит совпадают вулканические и …………………………. (сейсмические пояса).
6. Землетрясения чаще всего происходят:
а) На границах литосферных плит
б) На платформах
в) Повсеместно.
7. Горы Гималаи сформировались в зоне взаимодействия Евроазиатской литосферной плиты:
а) с Северо – Американской;
б) с Индо – Австралийской;
в) с Африканской.
