План конспект по географии 7 класс. Географическое положение Африки. Исследование Африки.

Тема урока: Географическое положение Африки. Исследование Африки.

7 класс

Цели и задачи урока:

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Задачи:

Образовательная:

формировать знания о материках земного шара, начиная с Африки;

изучить характеристику физико-географического положения континента, используя типовой план;

Развивающая: развивать наблюдательность, творческое мышление и познавательную активность учащихся.

продолжать формировать приемы работы с разными картами, текстом учебника, иллюстративным материалом.

Воспитательная: воспитывать интерес к урокам географии, приобщить к чтению дополнительной литературы.

Оборудование

Технические средства:

компьютер,
проектор,
экран

Средства обучения

«География материков и океанов 7 класс», автор Коринская В. А, Душина И. В., Щенев В. А., изд. «Дрофа»
[link] ;
Листы со схемой урока
Атласы, контурные карты, настенные карты «Физическая карта мира», «Физическая карта Африки»

Тип урока: изучение нового материала

Формы организации учебной деятельности:

Этапы и структура урока

этапы урока:

орг. момент – актуализация опорных знаний – изучение нового – практическая работа – домашнее задание – итог урока – оценивание

структура урока:

целеполагание и мотивация - актуализация опорных знаний - изучение нового материала – осмысление учебного материала – применение знаний на практике – закрепление – домашнее задание - итог

Методы обучения на уроке

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

- словесные;
- наглядные;
- практические;
- проблемные;
- использование ИКТ.

Методы формирования сознания:

- беседа;
- рассказ.

Методы стимулирования и мотивации деятельности:

- создание ситуации успеха;
- создание ситуации новизны;

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

ХОД УРОКА

1Организационный момент.

Учитель:

- Сегодня мы начинаем изучать индивидуальные особенности каждого материка в отдельности. Покажите на карте, какие материки мы знаем, части света. Какой материк в южном полушарии самый большой по площади? Правильно Африка,записываем тему нашего урока в тетрадях.

Беседа:

А)Какой материк в южном полушарии самый жаркий и почему? (слайд №1 - тема урока)

Учитель. Мы приступаем к изучению континента Африка. (слайд №2)

Изучение любого материка ведется по плану:

1)Физико-географическое положение материка.

2)История открытия и исследования.

3)Рельеф и полезные ископаемые.

4)Климат.

5)Воды.

6)Почвы.

7)Природные зоны. Растительный и животный мир.

8)Население и страны.

Учитель природа любого материка разнообразна, как вы думаете, отчего будет она зависит? Значит с чего надо начинать изучать любой материк?

(с географического положения)

Б) Как вы думаете, что мы должны сегодня узнать на уроке? (Слайд№3 - цели урока)

В) Мы в Африку с вами отправимся ныне,
Но кто объяснит это странное имя?
Откуда название “Африка” взято?
Работа с учебником. Найдите ответ в своих учебниках на стр.96.

(от названия берберского племени афригии, которое жило в одном из районов на севере материка.)

Есть другое объяснение. Еще есть перевод довольно серьезный.

С латинского “Африка” – безморозный, а на древней карте Эратосфена – Ливия.

Г) Частью какого материка являлась Африка в далеком прошлом? (Гондвана)

2. Изучение нового материала.

Нас ждет замечательный материк
А на пути возникают проблемы
Ну почему такова наша тема?
Мы же в Евразии братцы живем,
А Африку раньше других познаем.

Учитель: Первые сведения об Африке появились в IV веке до нашей эры в древней Греции. Тогда ее называли Ливией.

Учитель: Ребята, а что вы знаете об Африке?

Показ слайдов № 4-7 в это время ученики рассказывают (опережающее задание)

Приложение №2

1 ученик:

Известно, что этот материк не только самый жаркий, но и это второй по площади материк Земли.

Он является родиной кофе, название пошло от провинции Кафе. На этом материке протекают удивительные реки: одна считается по протяженности первой рекой в мире, а другая дважды пересекает экватор. Есть озеро, очертания и размеры которого постоянно меняются (Чад), а вода всегда пресная, хотя из него не вытекает ни одна река, другое – второе по величине из пресноводных озёр, на котором, как на море, существуют приливы и отливы. Это, с одной стороны, материк саванн и вечнозелёных лесов, с другой стороны, здесь расположена самая большая пустыня в мире, а вершины некоторых гор покрыты ледниками. На материке живут самые низкорослые представители человечества, рост которых 140-150 см.

2 ученик:

Здесь можно увидеть красные и жёлтые земли, встретить животных и растения, которых нигде больше нет. Одно из удивительных явлений природы – водопад, вода которого низвергается мощным потоком шириной 1800 м с высоты 120 м. Природные ресурсы материка различны: золото, алмазы, платина, уран, медные и др. руды. Но большая часть населения живёт за чертой бедности в нищете, испытывая чувство голода. Их жилища – трущобы. Часть населения ведёт кочевой образ жизни. Здесь выращивают цитрусовые, инжир, виноград, но есть места – сплошные камни, а отдельные участки леса намеренно сжигают, чтобы расчистить новое место под пашню. Северное побережье этого материка – излюбленное место отдыха жителей многих стран. Вот такой он, материк, который нам с вами предстоит изучить.

Учитель: Давайте посмотрим в справочный материал об Африке.

Работа с атласом стр 24. Ученик читает

S материка без островов 29,22 млн. кв. км.

S материка с островами 30,32 млн. кв. км.

длина береговой линии 30,5 тыс. км.

высота:средняя – 750 м. максимальная – 5895 м. – г. Килиманджаро

минимальная – 153 м., озеро Ассаль.

Учитель: главная задача урока – дать характеристику ФГП Африки по плану, делая записи и работая с контурной картой, используя информацию учебника

Работа с учебником: на с.311 найдите: «план описания географического положения материка» (ученик читает план)

Практическая работа: (слайд №8 - 9)

Используя план учебника на с.311, атлас стр.2-3, 24, 12, дать характеристику ГП Африки и сделать записи на листочках, в конце урока сдать работы

Подпишите листочки, дату, тему урока.

Учитель работу выполняем в парах, т. е помогаете друг другу.

Ученики в парах выполняют сам работу.

Приложение №3

Ф. И. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Дата: -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------

Тема: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Африка расположена: стр. 2-3 атласа

А) относительно экватора большей частью в ------------------------------------ полушарии,

меньшей частью в ------------------------------------------ полушарии.

Б) относительно тропиков:

проходит через ----------------------------- тропик и через --------------------------- ---- тропик;

В) относительно нулевого меридиана: в ---------------------------------------- полушарии.

2.Заполнить таблицу (стр.24 атласа) (подсказка слайд № 10)

Протяженность с севера на юг по 20 меридиану

Алгоритм определения протяженности: (слайд № 11, 12)

Чтобы определить расстояние по 20 меридиану в градусах, нужно определить на каких широтах находятся крайние северная и южная оконечности материка и градусные значения сложить (так как измерение идет от экватора)

32 +35=67 градусов; затем, зная величину расстояния 1 градуса в километрах можно определить протяженность материка с севера на юг по 20 меридиану

67⁰ x 111,3 км. 7457,1 км.

Протяженность с запада на восток в градусах по 10⁰ с. ш:

------------- + --------- = -----------;

В километрах: --------------⁰ х 109 км = -------------- км

3. Африка расположена в климатических поясах стр.12 атласа (слайд №13)

Экваториальный, 2 ----------------------------------------, 2 тропических, 2 ------------------------------------------

4 Найти в атласе на стр.24 и дописать предложния:

С запада омывает океан ------------------------------------------------- , с востока ----------------------------------------

На севере омывает море ------------------------------------------------, на северо – востоке ------------------------- Дальше всех материков от Африки расположен материк ……………….

Гвинейский залив расположен к ………….. от материка.

Самый большой остров близ берегов Африки………………..

Пролив Гибралтарский отделяет материк …………….. от ………………..

Самый большой полуостров Африки ……………………

Учитель: наш урок подходит к концу, давайте ответим на вопрос

Какая цель стояла перед нами, достигли мы этой цели?

Общий вывод по теме (слайд №15)

Африка – второй по величине континент в мире. Африка находится во всех 4 полушариях.

2. Крайние точки – мыс Бен-Секка, мыс Игольный, мыс Рас-Хафун, мыс Альмади. 3. Африку от Евразии отделяет Гибралтарский пролив.

4. На западе омывается Атлантическим океаном, на востоке – Индийским.

5. Самый большой залив – Гвинейский.

6. Крупнейшие острова: Мадагаскар, Канарские, о. Зеленого Мыса

самый крупный полуостров Сомали.

7. Африка имеет слабоизрезанную береговую линию.

Приём «Синквейн» (слайд№17)

Учитель: Африка - континент контрастов. Но у каждого представление о ней разное.

Давайте составим синквейн (т. е. краткое стихотворение)

1 строка – тема (одно существительное);
2 строка – описание темы (два прилагательных );
3 строка – описание действия темы (три глагола);
4 строка – фраза из четырех значимых слов, выражающая отношение к теме;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово).

Африка
Древнейшая, жаркая
Находится, омывается, добывают
Африка – это загадка!
Материк

Самостоятельная работа с учебником. Заполнение таблицы исследование Африки.

Д. з. стр 96-99, учить номенклатуру, отметить на к.к объекты ГП, доделать таблицу: «Исследование Африки».

(слайд №17,18)

Рефлексия у вас на листочках изображена фигура, дорисуйте на ней

с каким настроением вы уходите с урока.

В клеточке поставьте себе оценку.

Сдайте листочки.

Спасибо за работу. До свидания.

Приложение № 3