ТЕМА: Глобус- модель Земли
Цель:
Ученики должны знать/понимать основные географические понятия и термины: глобус, параллели, меридианы – линии направлений.
Ученики должны уметь: по глобусу определять направления, масштаб, географические коорд.объектов
Оборудование: глобус Тип урока – урок-практикум.
ХОД УРОКА
I. Орг.момент : Добрый день, ребята! Многие из вас слышали образное выражение «стоит на трех китах». Попробуйте объяснить его.
Сегодня на уроке мы с вами вспомним все то, что изучили на предыдущих уроках и двинемся дальше. Наша цель – планета Земля в системе географических координат.
II. Проверка ранее изученного материала.
Итак, прежде чем двинуться дальше решите тест
1. Укажите верное утверждение.
A. Угол наклона земной оси к плоскости орбиты составляет 66,5°.
Б. Днем зимнего солнцестояния является 22 января.
B. 22 июня в Южном полушарии наблюдается самый длиный день и самая короткая ночь.
Г. Только 21 марта на всей Земле день равен ночи.
2. Период вращения Земли вокруг своей оси составляет:
А. 365 суток. Б. 24 часа. В. 28 суток. Г. 72 часа.
3. Укажите верное утверждение.
A. Смена времен года на Земле происходит потому, что наша планета вращается вокруг своей оси.
Б. Смена времен года на Земле происходит потому, что при движении по орбите наша планета или приближается к Солнцу, или удаляется от него.
B. Смена дня и ночи на Земле происходит потому, что наша планета вращается вокруг своей оси.
4. Укажите причины смены дня и ночи.
A. Изменяется освещенность Земли вследствие вращения нашей планеты вокруг своей оси.
Б. Не меняется угол наклона земной оси.
B. Изменяется угол наклона земной оси.
Г. Изменяется расстояние от Земли до Солнца,
5. Укажите верное утверждение:
A. Причиной изменения продолжительности дня и ночи в течение года является изменение скорости вращения Земли вокруг своей оси.
Б. Если бы ось вращения Земли была перпендикулярна плоскости земной орбиты, то смены сезонов года на Земле не было бы.
B. Смена сезонов года на Земле происходит потому, что Земля вращается вокруг собственной оси.
Ответы: 1-А 2-А 3-В 4-А 5-Б
III. Изучение нового материала
У: Опишите мне, что перед вами?
После того как было высказано предположение о шарообразности Земли, ученые попытались воссоздать ее форму в уменьшенном виде. Так появилась на свет модель Земли — глобус.
- Чем глобус отличается от Земли? Глобус намного меньше Земли. На сколько меньше?
Ответить на этот вопрос однозначно нельзя, поскольку глобусы по своим размерам различны. От чего зависит размер глобуса? От того, во сколько раз при его создании мы уменьшаем земную поверхность. Это уменьшение мы выражаем с помощью масштаба. А что показывает масштаб?
Скольким километрам на земной поверхности соответствует 1 см на глобусе при масштабе 1 : 20 000 000? 1 : 80 000 000?
Что изображено на глобусе? На глобусе изображаются только важнейшие географические объекты: материки, океаны, моря, крупнейшие горы, реки и т. п.
Поскольку глобус — модель Земли, на нем находятся не реальные географические объекты, а их изображение с помощью условных знаков.
У: Внимательно посмотрите на глобус. Он покрыт сетью тонких линий. Эти линии образуют градусную сеть. С некоторыми из линий вы уже познакомились.
Все линии градусной сети воображаемые, в природе их не существует. Люди придумали их для того, чтобы точно определять положение любого объекта на Земле.
Поперечные линии — это ПАРАЛЛЕЛИ, а вертикальные - МЕРИДИАНЫ
воображаемая линия на з.шаре, линия на з.шаре, соединяющая сев. и южн. полюс
пров. параллельно экватору.
Направление: З-В 0-180* С-Ю 0-90*
Форма: Окружность Полуокружность (дуга)
Размеры: уменьшаются к полюсам одинаковой длины
Отсчет: от экватора Гринвичский (Лондон)
Градусы: боковая рамка вдоль экватора
Некоторые параллели специально подписывают на картах.
Северный тропик — это параллель 23,50 с. ш. Южный тропик — это параллель 23,50 ю.ш.
Северный полярный круг — это параллель 66,5° с. ш. Южный полярный круг — это параллель 66,5° ю. ш.
- Найдите на глобусе экватор, что вы знаете об этой линии? (что эта линия проведена на одинаковом расстоянии от Северного и Южного полюсов) Слово «экватор» в переводе на русский язык означает «уравнитель». Он делит Землю на Северное и Южное полушария.
Длину дуги меридиана измеряли многие ученые. Например, данные, полученные французским астрономом Ж. Пикаром в 1670 г., были использованы И. Ньютоном для численного подтверждения закона всемирного тяготения. Крупным национальным достижением России стала «Русская дуга меридиана», охватившая четырнадцатую часть окружности Земли. Измерения производились с 1816 по 1855 г. под руководством академика В. Я. Струве более чем в 250 пунктах дуги меридиана по территории Российской империи. Этот грандиозный научно-технический памятник, проходящий с севера на юг через несколько нынешних государств от Норвегии до Молдавии, внесен в список всемирного наследия ЮНЕСКО под названием «Геодезическая дуга Струве».
- Для чего нужны географические координаты?
Любая точка на земном шаре имеет свой географический адрес. Этот адрес состоит из двух частей. Когда вы играете в морской бой, то тоже используете «адрес» клеточки из двух частей — буквы и цифры.
Две части географического адреса
ШИРОТА ДОЛГОТА
Расстояние от экватора к С и Ю. Расстояние от 0 меридиана к З и В
Градусы: 0-90*боковая рамка 0-180*экватор
Широта показывает место точки на параллели. Долгота — место этой же точки на меридиане.
Место их пересечения и есть нужный нам адрес — географические координаты.
Зная координаты любой точки, можно найти любой объект на земном шаре. И наоборот, нанести новый объект на карту, определить с помощью приборов его географические координаты.
Уметь определять координаты по карте должен каждый человек. Для некоторых профессий это особенно важно, например, для штурманов и военных. Штурманы прокладывают с помощью географических координат путь корабля, самолета, подводной лодки. Иногда приходится искать в открытом океане терпящих кораблекрушение, а для этого необходимо знать место их нахождения. Геологи, геодезисты, географы, находясь в экспедиции, определяют координаты исследуемых ими объектов.
В настоящее время координаты на местности определяют с помощью прибора спутникового позиционирования (GPS — джи пи эс). Этот прибор определяет свое местоположение, получая информацию с нескольких искусственных спутников Земли. При перемещении его по местности на мониторе прибора вычерчивается траектория движения
IV. Закрепление:
1. В одном из своих произведений В.В. Набоков пишет: «В кабинете... нашелся в книжном шкафу великолепный атлас. Мир, сперва показываемый как плотный шар, туго обтянутый сеткой долгот и широт, развертывался плоско, разрезался на две половины и затем подавался по частям». Балтийское море кажется ему похожим на коленопреклоненную женщину, Италия — на ботфорт, Цейлон — на каплю воды.
Найдите на карте Скандинавский полуостров, полуостров Камчатка, материки Африка и Австралия, озеро Байкал. Какие образы у вас складываются?
2. Что называется географическими координатами?
3. Как определить географические координаты: а) широту; б) долготу?
4. Назовите самую северную и самую южную точки земного шара.
5. По физической карте определите географические координаты: а) города Дели; б) вулкана Везувий; в) города Владивостока.
6. Определите географические координаты столиц США, Франции, Австралии.
7. Определите координаты вашего областного центра.
8. Выполните работу «Географический адрес моего населенного пункта», заполнив в тетради таблицу.
10. На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19° ю. ш., 47° в. д., водятся полуобезьяны - лемуры. Как называется этот остров?
11. Эта точка Земли интересна тем, что ее географические координаты равны нулю. Где находится эта точка? Найдите ее на карте.
12. Какие географические объекты имеют координаты: 30° с. ш. и 30° в. д.;
10° с. ш. и 80° з. д.; 35° с. ш. и 140° в. д.?
13. Почему герои романа Ж. Верна «Дети капитана Гранта» в поисках потерпевших кораблекрушение вынуждены были посетить все материки, через которые проходила параллель 37°ю.ш.?
Как, зная координаты, найти объект на глобусе?
Задание
Поднявшись на борт яхты «Дункан» после своего спасения, капитан Грант помог восстановить полный текст записки, найденной в бутылке. В ней сообщались следующие координаты крушения его судна: 37° ю. ш. и 153° з. д. Определите по карте, где следовало вести поиски капитана.
Выполнение задания
1, Определите, в каком полушарии относительно экватора произошло крушение корабля капитана Гранта.
2. Определите, к западу или к востоку от нулевого меридиана произошло крушение корабля капитана Гранта.
3. Найдите точку, где пересекаются параллель 37° ю. ш. и меридиан 153° з. д. (рис. 19). Именно здесь яхта «Дункан» нашла капитана Гранта, обогнув почти весь земной шар вдоль параллели 37° ю. ш.
4. Океан, где произошло крушение? В каком направлении от этого места находятся ближайшие, отмеченные на карте полушарий острова? Как они называются? Какой материк расположен ближе всего к месту крушения?
Чтобы быстро и безошибочно находить любую точку на карте используется система географических координат. Определить географические координаты точки — значит сказать, на какой широте (в градусах) и долготе (в градусах) она находится.
Вопросы и задания
1. К\карта (экватор, мер, пар, тропики, пол.круги, С и Ю полюс)
2. Продолжите фразу: Определить географические координаты точки — это значит...
3. В каких полушариях расположены точки, если их координаты: 22° с. ш. и 15° в. д.; 75° ю. ш. и 120° з. д.?
4. Какие координаты имеет город, в котором вы проживаете, или ближайший к вашему населенному пункту город?
5. Найдите на глобусе города, которые находятся у экватора, полярных кругов, тропиков, нулевого меридиана. Определите координаты любых двух из них.
6. Какие географические объекты имеют координаты: 29° с. ш. и 87° в. д.; 43° с. ш. и 79° з. д.; 3° ю. ш. и 37° в. д.; 32° ю. ш. и 70° з. д.?
7. Составьте краткую памятку о том, как определять географические координаты объекта. Запишите ее в тетрадь.
V. Домашнее задание: § 11
Отработка приема определения географических координат.
-В 1856 г. английский путешественник Давид Ливингстон совершил открытие замечательного объекта.
Найдите его на карте по координатам 180 ю.ш., 260 в.д. (вдп. Виктория).
-Этот остров имеет несколько названий: Рапа-Нуи, Вайгу, но чаще его обозначают по другим названием. Найдите этот остров на карте (270 ю.ш., 1090 з.д.). (остров Пасхи).
-Определите координаты г. Волгограда (480 с.ш., 450 в.д.).
Алгоритм определения географических координат
Таблица «Свойства линий градусной сетки»*
Признаки линий градусной сетки Меридианы
Параллели
В какие стороны горизонта направлены?
На север и на юг
На запад и на восток
Какова длина в градусах?
180
360
Какова длина в километрах?
20 000
От 40 000 и менее
Какова длина 1є в километрах?
111
От 111 на экваторе и менее
Какую форму имеют на глобусе?
Дуга
Окружность
Какую форму имеют на карте полушарий?
Крайние – дуги, средний – прямая, остальные – кривые линии
Средняя – прямая, остальные - кривые
Для того чтобы каждый присутствующий ребенок понимал о чем пойдет речь, необходимо вспомнить (познакомить) некоторые математические понятия: Окружность Дуга Величина окружности в градусах. На доске рисуется окружность (рис. 1)
Сперва выясняем: какие линии градусной сетки ребята видят на рисунке? (ответы: экватор – горизонтальная прямая, меридианы)
Далее рассказ учителя: величину меридиана можно измерить в км и градусах. Широта измеряется в градусах. Началом отсчета широты является экватор, полюс – точка окончания измерения географической широты.
Вопрос: чему равно максимальное значение широты? ( 90°).
Затем на меридиане, в разных полушариях, на одинаковом расстоянии от экватора и полюса ставлю точки ( «А» и «Б»). Теперь задаю вопрос: чему равна широта этих точек (45 градусов.) Для того чтобы ввести понятие «северная» и «южная» широта, задаю вопрос: как такое возможно, что широта одинаковая, а точки находятся в разных местах? (ответ: точки находятся в разных полушариях).
Таким образом, уточняем, что точка «А» имеет 45° с.ш., а точка «Б» - 45° ю.ш.
Теперь можно перейти к определению понятия. Отрезок меридиана от экватора до любой из стоящих на нем точек (на рисунке на доске) называется дугой. Дуга измеряется в градусах. Таким образом: географическая широта – это величина дуги меридиана (все перечисляемые объекты показываю на рисунке), далее прошу детей ответить на вопрос: что является началом отсчета широты? (экватор) продолжаю – от экватора до заданной точки (в нашем случае – «А» или «Б»).
«Столицы мира и их географические координаты»
«Географическая долгота» также начинаю объяснять с рисунка (рис. 2). Выясняем, какие линии градусной сетки изображены в этот раз (в этом случае у детей возникают, как правило, некоторые затруднения – тогда можно взять глобус и показать эти линии на нем). Схема та же, что и прежде: начало отсчета долготы, место окончания ее отсчета, максимальное ее значение, приблизительная долгота точек «А» и «Б», понятие «западная» и «восточная» долгота и так далее.
