КГУ «Атыгайская средняя общеобразовательная школа
отдела образования акимата города Экибастуза»
Научное общество:
«Эколог»
[pic]
Руководитель: учитель географии Тыныбаева У.Ш.
Программа кружка: «Эколог»
Цель работы: создание дополнительной воспитательной и образовательной среды для повышения уровня экологической культуры и грамотности учащихся через практическую, исследовательскую и проектную деятельность с учетом требований современной реальности, а также местного опыта традиционного не нарушающего природопользования.
Задачи:
1. Организация досуга детей и подростков.
2. Воспитание бережного отношения к природе, ответственности, трудолюбия, самостоятельности, самоорганизованности, любви к родному краю.
3. Развитие познавательного интереса учащихся к изучению природы малой родины, традиций ее сохранения.
4. Формирование представлений о профессиях, связанных с изучением и охраной окружающей среды.
5. Создание дополнительной базы для образовательного процесса, организация исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Пояснительная записка
Дополнительный кружок «Эколог» организован в рамках реализации работы сельской школы по экологическому воспитанию.
Программа рассчитана на уч-ся 6-9 классов общеобразовательной школы, но может быть использована и для 10-11 классов. К программе прилагается планирование, оно рассчитано на 34часа. Структура и содержание данной программы определены с учетом базовых знаний учащихся в области экологии и смежных научных дисциплин: биологии, географии, химии и т.д. и построена в соответствии с необходимой логикой развития экологических представлений.
Раздел «Практическая природоохранная деятельность» делится на 3 блока: осенний, зимний и весенний. При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний, их доступность для учащихся, уровень подготовленности уч-ся. Данная программа может использоваться и для организации факультатива по экологии.
В ходе исследований предполагается рассмотрение сущности экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие нашей местности и определяющих устойчивое сосуществование и развитие местных природных систем и населения, обеспечивающих оптимальный уровень жизни и экологической безопасности.
Исследовательскую и проектную деятельность учащихся предлагается организовывать на местном, адаптированном материале с учетом конкретных экологических проблем и реально существующей угрозы утраты традиций бережного отношения к природе.
Краеведческая направленность данной программы способствует патриотическому воспитанию. Работа по программе позволит развить различные компетентности учащихся, в соответствии с новейшими требованиями времени, и при этом сохранить позитивный природоохранный опыт наших предков, что необходимо для последующей успешной адаптации в современном обществе.
Программа предполагает также практическую природоохранную деятельность, пропаганду экологических идей среди населения, элементы профориентации, что должно способствовать в дальнейшем лучшей социализации обучающихся.
Основные направления работы объединения
Ознакомление с теоретическими основами экологии как науки, методами, основными закономерностями.
Организация работы по изучению местных экосистем, мониторингу их состояния, степени антропогенной нагрузки и последствий воздействия, выявлению локальных экологических проблем.
Практическая природоохранная деятельность.
Организация исследовательских работ.
Социальное проектирование экологической направленности.
Пропаганда природоохранных идей. Разработка и проведение открытых мероприятий, организация выступлений агитбригад по данной тематике.
Сбор материала о местных традициях бережного отношения к природе с целью их сохранения.
Экологический практикум.
Техника безопасности
К занятиям в объединении допускаются дети, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Перед практическими занятиями, походами, экскурсиями, трудовым десантом проводится соответствующий инструктаж по технике безопасности.
Содержание
Введение(1час) Организация работы объединения, ознакомление с целью и задачами, планом работы. Инструктаж по технике безопасности. Распределение обязанностей.
Раздел 1. Экологическая Азбука
Экология как наука. Основные понятия. Экологические факторы. Среда обитания. Природные сообщества. Экосистемы. Воздействие человека на окружающую среду. Экологические проблемы. Охрана природы. Охраняемые виды растений и животных. Охраняемые территории и объекты природы. Основные закономерности экологии.
Семинар «Природа и мы»
Раздел 2. Практическая природоохранная деятельность
Осенний блок. Трудовые десанты по уборке мусора на территории школы, территории села, у водоемов. Посадка деревьев и кустарников. Заготовка корма для зимующих птиц. Сбор семян и т.п.
Зимний блок Помощь зимующим птицам.
Весенний блок. Трудовые десанты по уборке мусора на территории школы, территории села, у водоемов. Озеленение территории школы.
Раздел 3. Экология населенного пункта
Локальные экологические проблемы. Проблемы утилизации ТБО. Экосистемы в селе. Животные и растения, обитающие рядом с человеком. Птицы культурных ландшафтов. Вредители. Сорняки. Зимующие птицы.
Раздел 4. Экология жилища.
Дом – опасный и безопасный. Факторы. Влияющие на экологичность жилища. Комнатные растения.
Игра: «Мой дом – моя крепость»
Раздел 5. Экологические исследования
Виды и формы экологических исследований. Работа с источниками информации. Структура исследовательской работы. Правила оформления учебно-исследовательской работы. Правила и формы защиты работы. Требования к выступлению. Методики экологических исследований.
Примерные темы для исследований: Влияние отвалов разреза «Восточный на здоровье жителей села. Изучение чистоты воздуха по загрязненности снежного покрова (определение цветности, прозрачности, наличия механических примесей в талой воде как доказательства атмосферного загрязнения). Анализ почвы, ее характеристика. Изучение видового состава растений и животных нашей местности. Методы измерения обилия организмов(метод пробных площадок, подсчет индексов плотности для растений, визуальный учет птиц, учет беспозвоночных). Выявление и изучение охраняемых видов растений и животных. Лекарственные растения.
Раздел 6. Экологические проекты
Структура и содержание экологического проекта. Виды проектов. Стадии работы над проектом. Основная тема проекта, варианты проблем, распределение задач по группам. Методы исследования. Поиск информации. Творческие решения. Требования к оформлению и реализации проекта. Формы защиты проектов.
Утверждаю:
Директор школы
_______________
Алпысбаева Л.М.
Программа кружка: «Эколог»
6-7 Осенний блок. Трудовые десанты по уборке мусора на территории школы, территории села, у водоемов. Посадка деревьев и кустарников. Заготовка корма для зимующих птиц. Сбор семян и т.п.
8
Зимний блок Помощь зимующим птицам
9-10
Весенний блок. Трудовые десанты по уборке мусора на территории школы, территории села, у водоемов.
11-12
Озеленение территории
Раздел 3. Экология населенного пункта
13
Локальные экологические проблемы. Проблемы утилизации ТБО
14
Животные и растения, обитающие рядом с человеком
15-16
Птицы культурных ландшафтов. Вредители. Сорняки. Зимующие птицы
Раздел 4. Экология жилища
17-18
Дом – опасный и безопасный. Факторы. Влияющие на экологичность жилища. Комнатные растения.
Игра: «Мой дом – моя крепость»
Раздел 5. Экологические исследования
19-20
Виды и формы экологических исследований. Работа с источниками информации. Структура исследовательской работы. Правила и формы защиты работы. Требования к выступлению.
21
Правила оформления учебно-исследовательской работы
22
Методики экологических исследований
23
Примерные темы для исследований
Раздел 6 Экологические проекты
24-25
Структура и содержание экологического проекта. Виды проектов
26-27
Стадии работы над проектом. Основная тема проекта, варианты проблем, распределение задач по группам.
Методы исследования. Поиск информации.
28-30
Творческие решения. Требования к оформлению и реализации проекта.
31-32
Основная тема проекта, варианты проблем, распределение задач по группам.
33-34
Формы защиты проектов.
