Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 8а класса разработана в соответствии с :
требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии (Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);
примерной программы основного общего образования по географии;
авторской программой «Классическая линия учебников по географии» 5-9 классы, авторов И.И. Баринова, В.П. Дронова, И.В. Душина, В.И. Сиротина; сайт издательства «Дрофа», www.drofa.ru;
возможностями УМК «География России. Природа. 8 класс» авторов И.И. Баринова, издательство «Дрофа», 2009г. ;
учебным планом МКОУ Манушкинской СОШ на 2015-2016 учебный год.
Цели изучения курса:
формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире;
воспитание любви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и населяющих ее народов;
формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.
Задачи:
формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического пространства;
формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих ее народов;
развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из различных источников — карт, учебников, статистических данных, интернет- ресурсов;
развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы;
создание образа своего родного края.
Необходимость выбора данной программы обусловлена тем, что курс «География России» (8—9 классы) занимает центральное место в системе школьной географии. Именно этот курс завершает изучение географии в основной школе, что определяет его особую роль в формировании комплексных социально ориентированных знаний, мировоззрения, личностных качеств школьников .
На изучение географии в 8а классе по Учебному плану МКОУ Манушкинской СОШ отведено по 2 часа в неделю, всего 68 часов.
Программой предусмотрено проведение для текущей аттестации:
- к/р - 5
- п/р -15
Промежуточная аттестация проводится в виде административных срезовых работ, итоговой контрольной работы.
Основное содержание программы
Что изучает физическая география России.
Что изучает физическая география России. Зачем следует изучать географию своей страны? Знакомство с учебником, атласом.
Наша родина на карте мира.
Географическое положение России. Россия — самое большое государство мира. Крайние точки России. Границы России. Особенности географического положения России.
Моря, омывающие берега России. Физико- географическая характеристика морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей.
Россия на карте часовых поясов. Местное время. Часовые пояса на территории России. Реформа системы исчисления времени в России.
Как осваивали и изучали территорию России. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. Походы русских в Западную Сибирь. Географические открытия XVI — начала XVII в. Открытия нового времени (середина XVII— XVIII в.). Открытия XVIII в. Исследования XIX—XX вв.
Современное административно- территориальное устройство России. Федеральные округа и их столицы. Субъекты Федерации: края, области, города федерального подчинения; национально-территориальные образования.
Практические работы. 1. Характеристика географического положения России. 2. Определение поясного времени для различных пунктов России.
Дискуссия. Тема «Огромные пространства России: благо или помеха в развитии страны?
Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России
Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы.
Особенности рельефа России. Крупные формы рельефа России и их размещение.
Геологическое строение территории России. Строение литосферы. Основные этапы геологической истории формирования земной коры. Тектонические структуры нашей страны. Связь основных форм рельефа со строением литосферы.
Минеральные ресурсы России. Распространение полезных ископаемых. Минерально-сырьевая база России. Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых.
Развитие форм рельефа. Процессы, формирующие рельеф. Древнее оледенение на территории России. Деятельность текучих вод. Деятельность ветра. Деятельность человека. Стихийные природные явления, происходящие в литосфере. Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы родного края.
Практические работы. 3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры.
Климат и климатические ресурсы.
От чего зависит климат нашей страны. Климатообразующие факторы. Влияние географического положения на климат. Циркуляция воздушных масс. Влияние подстилающей поверхности.
Распределение тепла и влаги на территории России.
Распределение тепла на территории нашей страны. Распределение осадков на территории нашей страны.
Разнообразие климата России. Типы климатов России: арктический, субарктический; умеренно континентальный, континентальный, резко континентальный, муссонный климат умеренного пояса.
Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Агроклиматические ресурсы. Благоприятные климатические условия. Неблагоприятные климатические явления. Климат родного края.
Практические работы. 4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории страны. 5. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны.
Внутренние воды и внутренние ресурсы.
Разнообразие внутренних вод России. Значение внутренних вод для человека. Зависимость рек от рельефа. Влияние климата на реки. Стихийные явления, связанные с реками.
Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота. Крупнейшие озера России. Происхождение озерных котловин. Верховые и низинные болота. Важность сохранения водно-болотных угодий. Роль подземных вод в природе и жизни человека. Виды подземных вод. Границы распространения многолетней мерзлоты в России, причины ее образования. Особенности освоения территорий с многолетней мерзлотой.
Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека. Водные ресурсы. Влияние деятельности человека на водные ресурсы и меры по их охране и восстановлению. Стихийные явления, связанные с водой.
Дискуссия. Тема «Вода — уникальный ресурс, который нечем заменить...».
Почвы и почвенные ресурсы.
Образование почв и их разнообразие. Образование почв. Основные свойства почв. Разнообразие почв.
Закономерности распространения почв. Типы почв России: арктические, тундро-глеевые, подзолистые, дерново- подзолистые, серые лесные, черноземы, темно-каштановые, каштановые, светло-каштановые.
Почвенные ресурсы России. Значение почвы для жизни и деятельности человека. От чего нужно охранять почву? Роль мелиораций в повышении плодородия почв. Охрана почв. Почвы родного края.
Практические работы. 6. Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность). Оценка их плодородия.
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.
Растительный и животный мир России. Растительный и животный мир. Основные типы растительности России. Разнообразие животного мира России.
Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории (ООПТ). Роль живых организмов в жизни Земли. Роль растительного и животного мира в жизни человека. Заповедники и национальные парки России. Растительный и животный мир родного края.
Природно-ресурсный потенциал России. Природные условия России. Природные ресурсы. Особенности размещения природных ресурсов.
Практические работы. 7. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса. 8. Определение роли ООПТ в сохранении природы России.
Раздел II. Природные комплексы России
Природное районирование.
Разнообразие природных комплексов России. Разнообразие природных территориальных комплексов (ПТК). Физико-географическое районирование. ПТК природные и антропогенные.
Моря как крупные природные комплексы. Особенности природных комплексов морей на примере Белого моря. Ресурсы морей.
Природные зоны России. Природная зональность. Природные зоны нашей Родины: арктические пустыни, тундра, лесотундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепи, степи, полупустыни и пустыни.
Высотная поясность. Влияние гор на другие компоненты природы и человека. Высотная поясность. Зависимость «набора» высотных поясов от географического положения и высоты гор.
Практические работы. 9. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору). 10. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России.
Природа регионов России.
Восточно-Европейская (Русская) равнина. Особенности географического положения. История освоения. Особенности природы Русской равнины. Природные комплексы Восточно-Европейской равнины. Памятники природы равнины. Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального использования.
Кавказ — самые высокие горы России. Географическое положение. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Особенности природы высокогорий. Природные комплексы Северного Кавказа. Природные ресурсы. Население Северного Кавказа.
Урал — «каменный пояс Русской земли». Особенности географического положения, история освоения. Природные ресурсы. Своеобразие природы Урала. Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.
Западно- Сибирская равнина. Особенности географического положения. Особенности природы Западно-Сибирской равнины. Природные зоны Западно- Сибирской равнины. Природные ресурсы равнины и условия их освоения.
Восточная Сибирь: величие и суровость природы. Особенности географического положения. История освоения Восточной Сибири. Особенности природы Восточной Сибири. Климат. Природные районы Восточной Сибири. Жемчужина Сибири — Байкал. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.
Дальний Восток — край контрастов. Особенности географического положения. История освоения. Особенности природы Дальнего Востока. Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы. Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.
Практические работы. 11. Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений природы в результате хозяйственной деятельности. 12. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.
Творческие работы. Разработка туристических маршрутов по Русской равнине: по памятникам природы; по национальным паркам; по рекам и озерам. Подготовка презентации о природных уникумах Северного Кавказа. Разработка туристических маршрутов по разным частям Урала: Северному, Среднему, Южному.
Дискуссии. Темы: «Что мешает освоению природных богатств Западно- Сибирской равнины?»; «Докажите справедливость слов М. В. Ломоносова “Российское могущество прирастать Сибирью будет...”».
Раздел III. Человек и природа
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Благоприятные условия для жизни и деятельности людей. Освоение территорий с экстремальными условиями. Стихийные природные явления и их причины. География стихийных явлений. Меры борьбы со стихийными природными явлениями.
Воздействие человека на природу. Общественные потребности, удовлетворяемые за счет природы. Влияние деятельности человека на природные комплексы. Антропогенные ландшафты.
Рациональное природопользование. Охрана природы. Значение географического прогноза.
Россия на экологической карте. Источники экологической опасности. Контроль за состоянием природной среды.
Экология и здоровье человека. Уровень здоровья людей. Ландшафты как фактор здоровья.
География для природы и общества. История взаимоотношений между человеком и географической средой. Научно-техническая революциия: благо или причины экологического кризиса.
Практические работы. 13. Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России.
14. Составление карты «Природные уникумы России» (по желанию). 15. Характеристика экологического состояния одного из регионов России.
Основное содержание программы по географии для 8а класса полностью соответствует содержанию программы основного общего образования по географии 5-9 классы (авторы И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин).
Учебно -тематический план
Кол-во часов по раб. программе
Кол-во часов по авт.
программе
1
Что изучает физическая география России
1
1
2
Наша Родина на карте мира
6
6
3
Особенности природы и природные ресурсы России
18
18
4
Природные комплексы России
36
36
5
Человек и природа
6
6
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
Календарно-тематическое планирование
1
21
Почвенные ресурсы
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы
4
22
Растительный и животный мир России. Практическая работа №7.Составление прогноза изменений растительного и животного мира при изменении других компонентов природного комплекса
1
23
Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории (ООПТ). Практическая работа №8. Определение роли ООПТ в сохранении природы России
1
24
Природно-ресурсный потенциал России
1
25
Обобщение и контроль знаний по теме «Особенности природы и природные ресурсы России»
1
Природные комплексы России
36
Природное районирование
6
26
Разнообразие природных комплексов России
1
27
Моря как крупные природные комплексы
1
28
Природные зоны России
1
29
Разнообразие лесов России
1
30
Безлесные зоны на юге России. Практическая работа №9. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору). 10. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России
1
31
Высотная поясность
1
Природа регионов России
30
32
Восточно-Европейская (Русская) равнина. Особенности географического положения. История освоения
1
33
Особенности природы Русской равнины
1
34
Природные комплексы Восточно- Европейской равнины
1
35
Памятники природы равнины
1
36
Природные ресурсы равнины и проблемы их рационального использования
1
37
Кавказ- самые высокие горы России. Географическое положение
1
38
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа
1
39
Особенности природы высокогорий
1
40
Природные комплексы Северного Кавказа
1
41
Природные ресурсы. Население Северного Кавказа
1
42
Урал- «каменный пояс Русской земли». Особенности географического положения, история освоения
1
43
Природные ресурсы
1
44
Своеобразие природы Урала
1
45
Природные уникумы
1
46
Экологические проблемы Урала
1
47
Западно- Сибирская равнина. Особенности географического положения
1
48
Особенности природы Западно- Сибирской равнины
1
49
Природные зоны Западно- Сибирской равнины
1
50
Природные ресурсы равнины и условия их осовения.
1
51
Восточная Сибирь: величие и суровость природы. Особенности географического положения
1
52
История освоения Восточной Сибири
1
53
Особенности природы Восточной Сибири. Климат
1
54
Природные районы Восточной Сибири
1
55
Жемчужина Сибири- Байкал
1
56
Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения
1
57
Дальний Восток- край контрастов. Особенности географического положения. История освоения
1
58
Особенности природы Дальнего Востока
1
59
Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы
1
60
Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком
1
61
Обобщение и контроль знаний по теме «Природные комплексы России». Практическая работа №11. Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений природы в результате хозяйственной деятельности. 12. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.
1
Человек и природа
6
62
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Практическая работа №13. Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России
1
63
Воздействие человека на природу
1
64
Рациональное природопользование. Практическая работа №14. Составление карты «Природные уникумы России» (по желанию)
1
65
Россия на экологической карте. Экология и здоровье человека. Практическая работа №15. Характеристика экологического состояния одного из регионов России
1
66
География для природы и общества
1
67
Обобщение и контроль знаний по теме « Человек и природа»
1
68
Повторение по теме: «Человек и природа».
1
Перечень учебно-методического обеспечения
1. География России. Природа. 8 класс. Учебник ( автор И.И. Баринова).
2. География России. 8 класс. Методическое пособие (авторы И.И. Баринова, В.Я. Ром).
3. География России. Природа. 8 класс. Атлас
4. География России. Природа. 8 класс. Контурные карты
5. География России. Природа. 8 класс. Электронное приложение
«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО»
протокол заседания ШМО Заместителем по УР
учителей естественно-математического цикла ________Ненашева Ю.С
от «__» _________ 2015г. от «__»__________2015г
