Рабочая программа по географии 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Журавлёвская средняя общеобразовательная школа № 17

«Утверждаю»

Директор МБОУ

Журавлёвская СОШ № 17

Приказ от ___________№ _____

______________ Е.В.Авраменко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

Уровень общего образования основное общее (базовый), 8 класс

Учитель Жихарева Л. Н.

2016 год

Раздел 1 Пояснительная записка

Рабочая программа по Географии России. Природа 8 класса составлена на основе следующих документов :

- Закона «Об образовании в Российской Федерации» (п.2. ст.28. от 29.12.12г. № 273-ФЗ);

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089; изд-во «Дрофа», М., 2008г.

- Федеральной примерной программы основного общего образования по географии России. VIII-IX класс, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- Авторской программы: Баринова И.И., Дронов В.П. Программы для общеобразовательных учреждений; География. 6-11 классы/ сост. Е.В. Овсянникова- М., «Дрофа», 2011 г.

Цель курса:

- формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире,

- воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов,

- выработка умений и навыков адаптации и социально – ответственного поведения в российском пространстве;

- развитие географического мышления.

Основные задачи:

- Сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;

- Сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

- Показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демократических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально – экономических проблем России и ее регионов;

- Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

- Развивать представления о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

- Создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

В Авторской программы: Баринова И.И., Дронов В.П. Программы для общеобразовательных учреждений; География. 6-11 классы/ сост. Е.В. Овсянникова- М., «Дрофа», 2011 г.не внесены изменения

В учебном плане МБОУ Журавлёвской СОШ №17 на изучение географии в 8 классе отводится 2 час в неделю, 68 часов в год.

Распределение учебного материала по географии России в 8 классе

Используемые образовательные технологии:

- здоровьесберегающая технология

Интерактивные:

- технология дискуссии;

- проектная технология;

- проблемное обучение;

- технология развития критического мышления

- интеграция традиционной, игровой, компьютерной, развивающего обучения.

Основные методы, используемые в различных сочетаниях

1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (картины, схемы, др.).

2. Частично – поисковый, основанный на использовании жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.

3. Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.

Исследовательский метод используется:

• В описании исторических фактов и явлений;

• При работе с различными историческими источниками;

• При работе над выполнением проблемных и творческих заданий (проектов и др.)

Формы организации работы учащихся: индивидуальная и коллективная: фронтальная; парная; групповая.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений, навыков являются:

• тестирование

• контрольные работы

• исторические диктанты,

• составление таблиц,

• работа с документами,

• защиты сообщений, презентаций, рефератов, эссе, проектов.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения в форме итоговой контрольной работы.

Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета «География России» 8 класс

Требования к уровню подготовки учащихся

1. Называть и (или) показывать:

• предмет изучения географии России;

• основные средства и методы получения геогра­фической информации:

• субъекты Российской Федерации;

• пограничные государств;

• особенности географического положения, раз­меры территории, протяженность морских и сухо­путных границ России;

• границы часовых поясов:

• основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

• климатообразующие факторы, особенности по­годы в циклонах и антициклонах;

• распределение рек страны по бассейнам океа­нов;

• основные области современного оледенения и крупные ледники:

• зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и ре­гионах;

• основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использова­ния;

• важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансо­вые, торговые, рекреационные, культурно-истори­ческие, районы нового освоения, старопромыш­ленные и депрессивные:

• народы, наиболее распространенные языки, ре­лигии;

• примеры рационального и нерационального раз­мещения производства;

• объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

• районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);

• экологически неблагополучные районы России:

• маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.

2. Определять (измерять):

• географическое положение объектов;

• разницу в поясном времени территорий;

• погоду по синоптической карте;

• параметры природных и социально-экономиче­ских объектов и явлений по различным источни­кам информации.

3. Описывать:

• географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (эко­номико-географическое, геополитическое и т. д.);

• образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленно­го, сельскохозяйственного, городского, транспорт­ного или рекреационного строительства;

• особенности быта и религии отдельных народов.

4. Объяснять:

• роль географических знаний в решении со­циально-экономических, экологических проблем

• страны;

• влияние географического положения на особен­ности природы, хозяйства и жизни населения Рос­сии;

• образование и размещение форм рельефа, зако­номерности размещения наиболее крупных место­рождений полезных ископаемых;

• образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

• влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

• как составляют прогноз погоды;

• распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и ос­воение территории человеком;

• почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;

• причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;

• разнообразие природных комплексов на терри­тории страны;

• различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территории, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

• изменение пропорций между сферами, сектора­ми, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения ос­новных отраслей хозяйства и основную специали­зацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

• особенности природы, населения, хозяйства от­дельных регионов, различия в уровнях их социаль­но-экономического развития;

• роль географического фактора в развитии чело­веческого общества на примере РФ;

• уникальность и общечеловеческую ценность па­мятников природы и культуры;

• причины изменения природных и хозяйствен­ных комплексов регионов;

• особенности орудий труда, средств передвиже­ния, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления челове­ка к окружающей среде в разных географических ус­ловиях;

• объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «сол­нечная радиация», «испарение», «испаряемость»; "мелиорация ": «агломерация»; «мегаполис »; «трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специали­зация»; «кооперирование'; «комбинирование»; «топливно-энергетический баланс»; «интенсив­ный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства.

5. Оценивать и прогнозировать:

• природно-ресурсный потенциал страны, региона;

• экологическую ситуацию в стране, регионе

• изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

• изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

• развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.

Раздел 3. Содержание учебного предмета география России. Природа

Введение.(1час)

Что изучает физическая география России. Источники географических знаний. Методы географических исследований.

Наша Родина на карте мира(6 часов)

Физико-географическое положение России. Россия на карте мира, её размеры, крайние точки, границы, приграничные страны и моря, омывающие её территорию.

Время на территории России. Местное, поясное и декретное время и их определение.

Практические работы:

1. Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран.

2. Определение поясного времени для разных пунктов России.

История заселения и исследования территории России

Географическое положение Древней Руси. Территориальный рост России в Х - ХХ веках. История исследования территории России в досоветский период. Изучение территории России в советский и современный периоды.

Раздел 1. Особенности природы природные ресурсы России. (22 часов)

Рельеф, геологическое строение и ПИ России. (5 часов)

Тектоническое и геологическое строение России. Главные особенности строения земной коры России. Основные тектонические структуры на территории России и их отражение в рельефе. Платформы, их виды (древние и молодые) и строение. Щиты. Складчатые области (геосинклинали). Геологическое летоисчисление. Геологическое время. Абсолютный и относительный возраст горных пород. Геохронологическая таблица. Особенности развития жизни и формирования рельефа России в различные геологические эры (архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую). Основные этапы формирования земной коры: байкальская, каледонская, герцинская, мезозойская и кайнозойская (альпийская или тихоокеанская). Геологическая и тектоническая карта России.

Рельеф России. Главные особенности рельефа России. Горы и равнины на территории нашей страны, их виды и размещение. Связь рельефа со строением земной коры. Развитие форм рельефа. Внутренние (движение земной коры, вулканизм и землетрясения) и внешние (ветер, температура, растения, текучие воды, ледник) процессы, формирующие рельеф.

Минеральные ресурсы России. Карта минеральных ресурсов России. Виды минеральных ресурсов. Основные закономерности размещения полезных ископаемых по территории России. Геотермальные ресурсы России. Открытия В.А. Обручева, А.Е. Ферсмана и И.М. Губкина.

Влияние строения земной коры и рельефа на условия, жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Практическая работа:

1. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

Климат и климатические ресурсы России.(6 часов)

Факторы, определяющие особенности климата России (географическая широта, близость морей и океанов, морские течения, воздушные массы, господствующие ветры, рельеф).

Солнечная радиация и её виды: прямая, рассеянная, отражённая, поглощённая, суммарная.

Воздушные массы на территории России, их виды (арктическая, умеренная морская, умеренная континентальная и тропическая) и характеристика и распространение.

Циркуляция атмосферы на территории России. Атмосферные фронты, их виды (тёплый и холодный ) и их влияние на изменение погоды. Циклоны и антициклоны и связанная с ними погода.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Факторы, влияющие на распределение тепла и влаги летом и зимой. Годовое количество осадков, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения и их определение. Климатическая карта России. Оймякон - полюс холода северного полушария.

Климатические пояса и основные типы климатов России: арктический, субарктический, умеренно-континентальный, умеренный континентальный, умеренный резко континентальный, умеренный морской, умеренный муссонный и субтропический. Карта климатических поясов России.

А.И. Воейков - основоположник климатологии.

Прогноз погоды и его значение. Синоптическая карта.

Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Изменение климата. Охрана атмосферного воздуха. Агроклиматические ресурсы России.

Сумма активных температур.

Практические работы:

1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории стран.

2. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

3. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Внутренние воды и водные ресурсы России(4 часа)

Реки России. Главные речные системы, бассейны и водоразделы. Распределение рек по бассейнам океанов и внутреннего стока. Особенности питания, режима, расхода воды, годового стока и ледового режима рек различных регионов России.

Озёра России. Крупнейшие озёра России, их виды и размещение.

Болота, их виды и размещение по территории России.

Подземные воды, их виды и распространение. Минеральные и термальные источники территории России.

Ледники, их виды и расположение на территории нашей страны.

Вечная (многолетняя) мерзлота на территории России.

Водные и гидроэнергетические ресурсы России и их охрана. Судоходные каналы России. Карта водных ресурсов России. Опасные явления, связанные с водами: паводки, наводнения, сели и лавины.

Практические работы:

1 Составление характеристики одной из рек с помощью тематических карт и климатограмм и определение возможностей её хозяйственного использования.

2. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны и своего округа, их зависимости от рельефа и климата.

3. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.

Почва и почвенные ресурсы России( 3 часа)

Почва - особый компонент природы, её состав, строение и структура. Факторы почвообразования. Основные типы почв России, закономерности их размещения и свойства. Почвенная карта России. В.В. Докучаев - основоположник почвоведения. Почвенные и земельные ресурсы России. Структура земельного фонда России. Проблемы рационального использования земельных и почвенных ресурсов и их охрана.

Растительный, животный мир и биологические ресурсы России( 4 часа)

Растительный мир России. Закономерности распределения растительного покрова России. Карта растительности России. Лесные ресурсы России.

Животный мир России. Закономерности распределения животного мира России. Пушные и рыбные ресурсы России.

Красная книга России. Охрана растительного и животного мира России.

Раздел II. Природные комплексы России(27 часов)

Природно-территориальный комплекс.(6 часов)

Природная зона как зональный природный комплекс. Природные зоны России (арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, полупустыни и субтропики), их размещение и характерные черты. Области высотной поясности на территории России. Труды Л.С. Берга.  Карта  природных  зон  России.

Изменение природных комплексов человеком. Антропогенный ландшафт. Особо охраняемые территории: национальные парки, заповедники и заказники. Крупнейшие национальные парки и заповедники России.

Природа регионов России.(21 час)

Природное районирование России. Физико-географические районы России и принципы их выделения. Комплексная физико-географическая характеристика крупных природных районов России: Русской (Восточно-Европейской) равнины, Кавказа, Урала, Западной Сибири, Средней и Северо-Восточной Сибири, Гор Южной Сибири и Дальнего Востока.

Особенности природы Ростовской области( 8 часов)

Комплексная физико-географическая характеристика. Проблемы охраны природы и природопользования .

Раздел III. Человек и природа. ( 4 часа)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Геоэкологический потенциал России.

Раздел 4. Тематическое планирование уроков географии России. Природа. 8 класс

Тема урока

Тип урок

Требования к уровню подготовки учащихся

Элементы содержания

Основные виды деятельности

Вид контроля

Дата

план

факт

1-1.

ВВЕДЕНИЕ. (1 ч.)

Что изучает физическая география России. Источники географической информации.(с. 3-.5)

Практическая работа.

Вводный

Урок практической работы

Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации.

Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны.

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и предоставления географической информации.

П/р №1 «Ознакомление с различными видами тематических карт и картосхем, определение расстояний, направлений, абсолютных и относительных высот по физической и топографической картам».

текущий

2-1

НАША РОДИНА НА КАРТЕ МИРА (6ч)

Географическое положение России (1)

Практическая работа.

Урок практической работы

Уметь определять географическое положение России

Уметь показывать границу России и назвать соседние страны.

Знать и показывать пограничные государства.

Особенности географического положения России

П/р № 2 «Определение и нанесение на к/к границ Российской Федерации, определение географических координат крайних точек и протяженности страны».

текущий

3-2.

Моря, омывающие берега России.

(2, опереж. задание к п.4)

комбинированный

Показывать на карте моря омывающие Россию

Моря, омывающие Россию

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

4-3.

Россия на карте часовых поясов.

(3)

Практическая работа.

Урок практической работы

Ученик должен знать, в каких часовых поясах лежит Россия. Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей..

Часовые пояса

П/р №3 «Решение задач на определение местного и поясного времени».

текущий

5- 4

Как осваивали и изучали территорию России (4)

комбинированный

Ученик должен знать результаты географических открытий. Уметь находить и анализировать информацию в разных источника

Историю освоения и заселения территории России

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

6-5

Как осваивали и изучали территорию России (4)

комбинированный

Ученик должен знать результаты географических открытий. Уметь находить и анализировать информацию в разных источника

Историю освоения и заселения территории России

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

7-6

Итоговый урок по теме «Наша Родина на карте мира»

Повторительно-обобщающий урок (ПОУ)

Уметь обобщать знания по теме «Наша Родина на карте мира», и применять полученные знания

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Наша Родина на карте мира

Работа с учебником, географической картой.

тематический

8-1

Раздел 1.ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ. (22ч.)

РЕЛЬЕФ, ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ. (5ч.)

Особенности рельефа России.(5 )

Урок изучения нового материала

Называть и показывать крупные равнины и горы

Рельеф, формы рельефа

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

9-2.

Геологическое строение территории России.

(5 )

комбинированный

Ученик должен знать эры, периоды развития Земли основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины России. Уметь показывать на карте эти объекты.

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры

Работа с тектонической картой.

текущий

10-3

.Минеральные ресурсы России. (7+ опер. зад. для подготовки к семинару)

Практическая работа.

Урок практической работы

Показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых

Классификация природных и минеральных ресурсов

П/р №4 «Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий».

текущий

11-4.

Развитие форм рельефа.

(зап. в тетр.)

комбинированный

Изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов

Развитие форм рельефа

текущий

12-5.

Итоговый урок. «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»

ПОУ

Уметь обобщать знания по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»и применять полученные знания

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые

Работа с учебником,

географической картой.

тематический

13-1.

КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ. (6ч.)

От чего зависит климат нашей страны. (9, опер. зад.)

Урок изучения нового материала

Называть факторы, влияющие на формирование климата России ; географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс

Климатообразующие факторы

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

14-2.

Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. (9)

комбинированный

Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов

Циклоны и антициклоны.

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

15-3.

Закономерности распределение тепла, влаги, осадков на территории нашей страны. (10)

Практическая работа.

Урок практической работы

Ученик должен понимать закономерности распределения тепла и влаги. Уметь анализировать карты

Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения)

П/р №5 «Определение по климатической карте суммарной радиации, и коэффициента увлажнения в различных районах страны.

Работа с синоптической картой».

текущий

16-4.

Типы климатов в России. (10)

комбинированный

Ученик должен знать характеристику типов климатов. Уметь составлять прогноз погоды. Давать описания климата отдельных территорий

Типы климата России Факторы их формирования, климатические пояса.

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

17-5.

Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы.(11)

комбинированный

Уметь приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды. Ученик должен уметь анализировать и сопоставлять карты различного содержания.

Степень благоприятности природных условий

Работа с учебником, географической картой

текущий

18-6.

Итоговое занятие

«Климат и климатические ресурсы»

ПОУ

Уметь обобщать знания по теме «Климат и климатические ресурсы»

и применять полученные знания.

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Климат и климатические ресурсы

.

Выполнение КР

тематический

19-1.

ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ. (4ч)

Разнообразие внутренних вод России. Реки. (12)

Практическая работа.

Урок изучения нового материала

Ученик должен знать особенности внутренних вод России, понятия, касающиеся работы реки. Знать реки России, уметь показать объекты на карте, распределение рек по бассейнам.

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны.

Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России

П/р №6 «Определение по тематическим картам типа питания, падения и уклона реки, возможностей хозяйственного использования, охраны реки от загрязнения».

текущий

20-2.

Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. (13)

комбинированный

Ученик должен знать основные географические понятия, номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты и южную границу многолетней мерзлоты.

Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

21-3.

Водные ресурсы. ( 14)

комбинированный

Учащиеся должны знать меры по сохранению природы, защиты людей от стихийных природных явлений

Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

22-4.

Итоговое занятие «Климат и климатические ресурсы» (по Метод.пос. с123-125)

ПОУ

Уметь обобщать знания по теме «Внутренние воды и водные ресурсы»

и применять полученные знания.

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Климат и климатические ресурсы

Выполнение КР

тематический

23-1.

ПОЧВЫ И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ. (3ч.)

Образование почв и их разнообразие.

(15)

Урок изучения нового материала

Ученик должен знать понятие «почва», факторы почвообразования. Основные свойства почв. Уметь объяснять существенные признаки почв.

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы – основной компонент природы. В.В. Докучаев – основоположник почвоведения.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

24-2.

Закономерности распространения почв. (16)

комбинированный

Ученик должен знать закономерности распространения почв, зональные типы почв, их главные свойства, уметь анализировать карту почв

Размещение основных видов почв

Работа с учебником, географической картой.

текущий

25-3.

Почвенные ресурсы. (17, опер. зад.)

комбинированный

Ученик должен знать значение почв, охрану почв, мелиорацию земель. Уметь объяснять процессы почвообразования.

Почвенные ресурсы, меры по сохранению почв.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

26-1.

РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ. (4ч.)

Растительный и животный мир России. (18, опер. зад)._

комбинированный

Ученик должен знать растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России. Уметь объяснять размещение по природным зонам живых организмов.

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

27-2.

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.

(19+опер. зад.)

комбинированный

Ученик должен знать понятие «биологические ресурсы» и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов.

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

28-3.

Природно-ресурсный потенциал России(20)

комбинированный

приводить примеры; объяснять видовое разнообразие животного мира; называть меры по охране растений и животных.

Видовое разнообразие

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

29-4

Итоговое занятие по теме «Почвенные и биологические ресурсы»

ПОУ

Уметь обобщать знания по теме «Почвенные и биологические ресурсы»и применять полученные знания.

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Почвенные и биологические ресурсы

Выполнение КР

тематический

30-1.

Раздел 2.ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ. (27ч.)

ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ (6ч.)

Разнообразие природных комплексов России (21,вопросы)

Урок изучения нового материала

Ученик должен знать понятие ПТК, уровни ПТК. Физико-географические районы России. Уметь объяснить разнообразие природных и антропогенных комплексов.

Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Природные и антропогенные ПТК. Разнообразие природных комплексов

П/р №7 «Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон».

текущий

31-2.

Моря как крупные природные комплексы (22)

комбинированный

Показывать на карте крупные природно-территориальные комплексы России; приводить примеры взаимосвязей природных компонентов в природном комплексе

Моря России Природно-хозяйственное различие морей России.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

32-3.

Природные зоны России(23)

комбинированный

Показывать на картах основные природные зоны России, называть их

Природные зоны России

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

33-4.

Разнообразие лесов(24)

комбинированный

Называть и показывать на карте лесные зоны России

Разнообразие лесов

Работа с учебником, географической картой.

текущий

34-5.

Безлесные зоны на юге России(25)

комбинированный

Называть и показывать на карте

Степь

Работа с учебником, географической картой.

текущий

35-6.

Высотня поясность(26)

комбинированный

Ученик должен знать понятие «высотная поясность». Уметь объяснить набор высотных поясов в горах.

Высотная поясность От чего зависит набор высотных поясов.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

36-1.

ПРИРОДА РЕГИОНОВ РОССИИ (21ч.)

РУССКАЯ РАВНИНА. (3ч.)

Русская равнина. (27, опереж.зад)

Урок изучения нового материала

Давать комплексную физико-географическую характеристику.

ГП Русской равнины

«Крупные природные районы России»

текущий

37-2.

Природные комплексы Русской равнины. (28)

комбинированный

Называть и показывать на карте географические объекты Русской равнины.

Природные комплексы

Русской равнины.

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

38-3.

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины. (29)

комбинированный

Давать характеристику природных ресурсов Русской равнины.

Проблемы рационального использования Русской равнины.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

39-1.

КАВКАЗ. (3ч.)

Кавказ- самые высокие горы России. ГП Рельеф.(30)

комбинированный

Давать комплексную физико-географическую характеристику.

Знать главные особенности гор Кавказа

ГП Кавказа , создать образ Кавказских гор: рельеф, климат, высотная поясность

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

40-2.

Северный Кавказ. Климат Реки. Почвы.(30, опереж.зад)

комбинированный

Закрепить и углубить знания о природных условиях Кавказа.

ГП Кавказа , создать образ Кавказских гор: климат, реки, почвы

Работа с учебником, географической картой.

текущий

41-3.

Природные комплексы Северного Кавказа. (31)

комбинированный

Знать природные комплексы Северного Кавказа.

Природные комплексы Северного Кавказа.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

42-1.

УРАЛ. (3ч.)

Урал-«каменный пояс русской земли»( 32)

комбинированный

Знать главные особенности гор

Познакомить с природой, геологическим строением и рельефом Урала.

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

43-2.

Своеобразие природы Урала. (33)

комбинированный

Определять природные зоны Урала

Продолжить знакомство с особенностями природы Урала.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

44-3.

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала. (34)

комбинированный

Знать о экологических проблемах Урала Познакомить с наиболее интересными объектами Урала.

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

45-1.

СИБИРЬ. (7ч.)

Западно-Сибирская равнина. Особенности природы.(35)

комбинированный

Знать об особенностях Западно-Сибирской низменности

Сформировать представление об особенностях рельефа, геологическом строении, о водах, климате.

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

46-2.

Природные ресурсы Западно- Сибирской равнины и условия их освоения. (36)

комбинированный

Знать о проблемах рационального использования природных ресурсов

Сформировать представление о природных ресурсах Западной Сибири и их освоении.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

47-3.

Восточная Сибирь: величие и суровость природы. (37)

комбинированный

Знать главные особенности региона

Изучить особенности: ГП, геологического строения рельефа. Суровость природы

Работа с учебником, географической картой.

текущий

48-4.

Природные районы Восточной Сибири. (38)

Практическая работа.

Урок практической работы

Определять природные зоны ВС

Закрепить знания о природе ВС, вечной мерзлоте.

П/р №8 «Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов».

текущий

49-5.

Жемчужина Сибири-Байкал. (39)

комбинированный

Знать главное о великом озере, уникальность озера Байкал.

Раскрыть уникальность природы озера. Причины уникальности. История открытия.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

50-6.

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. (40)

комбинированный

Знать о проблемах рационального использования природных ресурсов.

Познакомить с природными ресурсами ВС, проблемы их освоения. Наиболее интересные объекты

Работа с учебником, географической картой.

текущий

51-7.

Повторение

по темам «Русская равнина. Кавказ. Урал. Сибирь»

ПОУ

Уметь обобщать знания по теме «Русская равнина. Кавказ. Урал. Сибирь»

и применять полученные знания.

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Русская равнина. Кавказ. Урал. Сибирь

Выполнение КР

тематический

52-1.

ДАЛЬНИЙ ВОСТОК (3ч.)

Дальний Восток-край контрастов. (41)

53-1 ПК Дальнего Востока. (42)

Урок изучения нового материала

Знать главные особенности региона.

Называть и показывать на карте географические объекты

Определять природные комплексы ДВ.

Сформировать представление об особенностях природы ДВ. История открытия, исследования и заселения

Расширить и углубить знания об уникальной природе ДВ. ПТК ДВ.

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

54-2.

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.(43)

комбинированный

Знать о природных ресурсах ДВ

Рассмотреть природные ресурсы ДВ – виды, размещение, возможность использования.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

55-3.

Обобщающий урок по теме «Природа регионов России»

ПОУ

Уметь обобщать знания по теме «Природа регионов России»

и применять полученные знания.

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Природа регионов России

Выполнение КР

тематический

56-1.

Раздел III. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. (3ч.)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.(44)

Урок изучения нового материала

Знать о природных условиях, влияющих на жизнь человека

Обобщить и систематизировать знания о взаимодействии природы и человека. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

Работа с учебником,

географической картой.

текущий

57-2.

Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование.

(45-46)

комбинированный

Знать: рациональное и нерациональное природопользование Знать: заповедники, заказники, национальна парки, памятники природы.

Знать об экологических проблемах России

Систематизировать знания об антропогенных воздействиях на природную среду. Сформировать представление о рациональном природопользовании.

Расширить и углубить знания об особо охраняемых территориях.

Работа с учебником, географической картой.

текущий

58-3.

Экологическая ситуация в России.(47)

комбинированный

Знать об экологических проблемах России.

Систематизировать знания об антропогенных воздействиях на природную среду

Работа с учебником, географической картой.

текущий

59 - 1

Обобщающий урок по курсу «Природа России»

ПОУ

Уметь обобщать знания по теме «Природа России»

и применять полученные знания.

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Природа России

Выполнение КР

итоговый

60 – 2

Обобщающий урок по

курсу «Природа России»

ПОУ

Уметь обобщать знания по теме «Природа России»

и применять полученные знания.

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

Природа России

Анализ КР

итоговый

61-1.

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ (8ч.)

Географическое положение Ростовской области

Урок практической работы

Учащиеся должны определять по карте особенности географического положения РО

ГП РО

П/р №9 Географическое положение Ростовской области

текущий

62-2.

Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы Ростовской области

Урок практической работы

Называть и показывать основные формы рельефа;

Особенности рельефа, полезные ископаемые

П/р№10 Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы Ростовской области

текущий

63-3.

Климатические показатели Ростовской области

Урок практической работы

Давать характеристику климатических особенностей

Климатические особенности РО

П/р№11 Климатические показатели Ростовской области

текущий

64-4

Описание реки Дон по плану

Урок практической работы

Называть и показывать наиболее значительные реки и озера РО;

Реки и озера РО

П/р№12Описа-ние реки Дон по плану

текущий

65-5.

Почвы Ростовской области

Урок практической работы

Называть основные почвенные зоны РО.

Почвы РО

П/р№13 Почвы Ростовской области

текущий

66-6.

Растительный и животный мир Ростовской области

Урок практической работы

Называть характерных представителей растительного и животного мира, особенно подлежащих охране;

Растительный и животный мир РО

П/р№14 Растительный и животный мир Ростовской области

текущий

67-7.

Охраняемые природные территории

Урок практической работы

Называть и показывать охраняемые природные территории РО

Охраняемые природные территории

П/р№15 Охраняемые природные территории

текущий

68-8.

Обобщающий урок по

курсу «География Ростовской области»

ПОУ География РО

Уметь обобщать знания по теме «География Ростовской области»

и применять полученные знания.

Знать номенклатуру, предусмотренную программой

География Ростовской области

Выполнение контрольной работы

итоговый

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения ЕЦ

МБОУ Журавлёвской СОШ № 17

от ________2016 года № ______

_____________ Жихарева Л.Н.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УР

_____________ А. А. Полосин

___________2016 г.

Перечень обязательной географической номенклатуры для 8 – го класса:

Тема: ”Географическое положение России”

• Страны: Азербайджан, Белоруссия, Грузия, Казахстан, КНДР, Латвия, Литва, Монголия, Норвегия, Польша, США, Украина, Эстония, Япония.

• Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Сибирское. Карское, Лаптевых, Охотское, Чёрное, Чукотское, Японское.

• Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза.

• Озёра: Каспийское море.

• Острова: Земля Франца – Иосифа, Ратманова.

• Полуострова: Таймыр, Чукотский.

• Крайние точки: Балтийская коса, мыс Дежнева, мыс Челюскин, мыс Флигели, остров Ратманова, район горы Базардюзи.

Тема ”Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России”

• Равнины: Восточно-Европейская ( Русская ), Западно-Сибирская, Кумо-Манычская впадина, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, плато Путорана, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.

• Горы: Алтай, Верхоянский хребет, Восточный Саян, Западный Саян, Кавказ ( Большой Кавказ ), Сихотэ-Алинь, Становой хребет, Уральские горы, хребет Черского, Чукотское нагорье.

• Вершины: Белуха, Ключевская Сопка, Эльбрус.

• Районы распространения полезных ископаемых:

• Нефтегазоносные бассейны: Баренцево-Печорский ( Войвож, Вуктыл, Усинское, Ухта ), Волго-Уральский ( Астраханское, Оренбургское, Ромашкинское ), Западно-Сибирский ( Самотлор, Сургут, Уренгой, Ямбург ).

• Каменноугольные бассейны: Донецкий ( Шахты ), Кузнецкий ( Кемерово, Новокузнецк ), Ленский ( Сангар ), Печорский ( Воркута и Инта ), Тунгусский ( Норильск ), Южно-Якутский ( Нерюнгри ).

• Буроугольные бассейны: Канско-Ачинский ( Ирша-Бородинское, Назарово ), Подмосковный ( Щёкино ).

• Месторождения железных руд: Горная Шория ( Таштагол ), Карелия ( Костомукша ), КМА ( Михайловское, Лебединское ), Приангарье ( Коршуновское ), Урал ( Качканар ).

• Месторождения алюминиевых руд: Кольский полуостров ( Кировск ), Ленинградская область ( Бокситогорск ), Урал ( Сулея ).

• Месторождения медных руд: плато Путорана ( Норильск ), Урал ( Карабаш, Медногорск, Сибай ), Южная Сибирь ( Удокан )

• Месторождения никелевых руд: Кольский полуостров ( Никель ), плато Путорана ( Норильск ), Урал ( Верхний Уфалей ).

• Месторождения оловянных руд: Северо-Восточная Сибирь ( Депутатский, Эсэ-Хайя ), Сихотэ-Алинь ( Кавалерово ), Южная Сибирь ( Шерловая Гора ).

• Месторождения полиметаллических руд: Алтай ( Орловское ), Кавказ ( Садон ), Сихотэ-Алинь ( Дальнегорск ), юга Сибири ( Салаир, Забайкалье )

• Месторождения золота: Северо-Восточная Сибирь ( Дукат, Нежданинское, Усть-Нера ), Южная Сибирь ( Бодайбо ).

• Месторождения фосфорного сырья: Подмосковье ( Воскресенск, Егорьевск ), Кольский полуостров ( Апатиты ).

• Месторождения поваренной соли: Поволжье ( Баскунчак ), юг Западной Сибири ( Бурла ).

• Месторождения калийной соли: Предуралье ( Соликамск и Березники ).

• Месторождения алмазов: Среднесибирское плоскогорье ( Айхал, Мирный ).

Тема ”Климат и климатические ресурсы России”

• Города: Оймякон.

Тема ”Внутренние воды и водные ресурсы России”

• Реки: Алдан, Анадырь, Ангара, Амур, Волга, Вилюй, Дон, Енисей, Индигирка, Иртыш, Кама, Колыма, Лена, Москва, Обь, Ока, Печора, Северная Двина, Яна.

• Озёра: Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чудское.

• Водохранилища: Братское, Куйбышевское, Рыбинское.

• Артезианские бассейны: Западно-Сибирский, Московский.

• Каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.

Тема ”Природные комплексы России”

• Заповедники: Астраханский, Баргузинский, Галичья Гора, Приокско-Террасный, Кандалакшский.

Тема ”Русская равнина”

• Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое.

• Заливы: Кандалакшский, Онежская губа, Финский.

• Острова: Вайгач, Валаам, Кижи, Колгуев, Соловецкие.

• Полуострова: Канин, Кольский, Рыбачий.

• Крайние точки: Балтийская коса.

• Равнины: Кумо-Манычская впадина, Мещёрская низина, Окско-Донская, Печорская низменность, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, Северные Увалы, Среднерусская возвышенность, Тиманский Кряж.

• Горы: Хибины.

• Реки: Волга, Вятка, Дон, Кама, Мезень, Нева, Ока, Онега, Печора, Северная Двина,

• Озёра: Баскунчак, Ильмень, Имандра, Каспийское море, Ладожское, Онежское, Псковское, Чудское, Эльтон.

• Водохранилища: Волгоградское, Куйбышевское, Рыбинское, Цимлянское.

• Каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.

• Заповедники: Астраханский, Дарвинский, Кандалакшский, Лапландский, Приокско-Террасный, Самарская Лука.

Тема ”Кавказ”

• Моря: Азовское, Чёрное.

• Заливы: Таганрогский.

• Проливы: Керченский.

• Полуострова: Таманский.

• Крайние точки: район горы Базардюзи.

• Равнины: Кумо-Манычская впадина, Прикубанская низменность, Ставропольская возвышенность, Терско-Кумская низменность.

• Горы: Большой Кавказ.

• Вершины: Казбек, Эльбрус.

• Реки: Дон, Кубань, Кума, Терек.

• Озёра: Каспийское море, Маныч-Гудило.

• Каналы: Ставропольский.

• Заповедники: Тебердинский.

Тема ”Урал”

• Горы: Пай-Хой, Полярный Урал, Приполярный Урал, Северный Урал, Средний Урал, Южный Урал.

• Вершины: Магнитная, Качканар, Народная, Ямантау.

• Реки: Белая, Исеть, Северная Сосьва, Тура, Чусовая, Урал.

• Заповедники: Башкирский, Ильменский, Печоро-Илычский.

Тема ”Западная Сибирь”

• Моря: Карское.

• Заливы: Байдарацкая губа, Енисейский, Обская губа.

• Острова: Белый.

• Полуострова: Гыданский, Ямал.

• Равнины: Барабинская низменность, Васюганская, Ишимская, Сибирские Увалы.

• Реки: Иртыш, Ишим, Обь, Пур, Таз, Тобол.

• Озёра: Кулундинское, Чаны.

• Заповедники: Гыданский, Юганский.

Тема ”Средняя и Северо-Восточная Сибирь”

• Моря: Восточно-Сибирское, Карское, Лаптевых.

• Заливы: Енисейский, Хатангский.

• Проливы: Вилькицкого, Дмитрия Лаптева.

• Острова: Новосибирские остова, Северная Земля.

• Полуострова: Таймыр.

• Крайние точки: мыс Челюскин.

• Равнины: Колымская низменность, плато Путорана, Приленгское плато, Северо-Сибирская низменность, Среднесибирское плоскогорье, Центрально-Якутская, Яно-Индигирская низменность.

• Горы: Ангарский кряж, Бырранга, Верхоянский хребет, Енисейский кряж, Оймяконское нагорье, хребет Черского.

• Вершины: Победа.

• Реки: Алдан, Ангара, Вилюй, Енисей, Индигирка, Колыма, Лена, Нижняя Тунгуска, Оленёк, Подкаменная Тунгуска, Хатанга, Яна.

• Озёра: Таймыр.

• Водохранилища: Вилюйское.

• Заповедники: Арктический, Таймырский, Усть-Ленский.

Тема ”Горы Южной Сибири”

• Равнины: Витимское плоскогорье.

• Горы: Алданское нагорье, Алтай, Восточный Саян, Западный Саян, Кузнецкий Алатау, Салаирский кряж, Становое нагорье, Яблоновый хребет.

• Вершины: Белуха.

• Реки: Ангара, Аргунь, Бия, Катунь, Обь, Селенга, Шилка.

• Озёра: Байкал, Телецкое.

• Водохранилища: Братское, Красноярское.

• Заповедники: Алтайский, Баргузинский.

Тема ”Дальний Восток”

• Моря: Берингово, Охотское, Чукотское, Японское.

• Заливы: Анадырский, Пенжинская губа, Шелихова.

• Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза, Лонга, Петра Великого, Татарский.

• Острова: Врангеля, Командорские, Курильские, Сахалин.

• Полуострова: Камчатка, Чукотский.

• Крайние точки: мыс Дежнева, остров Ратманова.

• Равнины: Зейско-Бурейская, Среднеамурская низменность.

• Горы: Джугджур, Колымское нагорье, Сихотэ-Алинь, Чукотское нагорье.

• Вершины: Авачинская Сопка, Ключевская Сопка.

• Реки: Амур, Анадырь, Зея, Камчатка, Уссури.

• Озёра: Ханка.

• Водохранилища: Зейское.

• Заповедники: Кедровая Падь, Кроноцкий, ”Остров Врангеля”

Контрольно-измерительные материалы 8 класс

Приложения

Проверочная работа №1 по теме «Наша Родина на карте мира» 1 вариант

1. Общую сухопутную границу с Россией имеют государства:

А. Украина, Беларусь, Финляндия, Молдова;

Б. Украина, Казахстан, Финляндия, Таджикистан;

В. Беларусь, Финляндия, Монголия, Китай;

2. Сухопутные границы России по сравнению с морскими имеют протяженность:

А. большую; Б. примерно равную; В. меньшую.

3. Россия имеет морские границы с:

А. Китаем, Латвией, Турцией; Б. Южной Кореей, Польшей, Грецией; В. Канадой, США, Японией.

4. Самая протяженная сухопутная граница у России с: А. Китаем; Б. Казахстаном; В. Монголией.

5. Установите соответствие:

Название

1. Крайняя северная точка

А. Город Кушка.

Б. Гора Базардюзю.

В. Мыс Флигели.

Г. остров Ратманова.

Д. Мыс Дежнева.

Е. Песчаная Балтийская коса

Ж. Мыс Челюскин

2. Крайняя южная точка

3. Крайняя западная точка

4. Крайняя восточная точка

6. По картам атласа определите, к бассейнам каких океанов принадлежат моря, омывающие Россию.

7. Наибольшее количество морей, омывающих берега России, относятся к океану:

А. Атлантическому; Б. Северному Ледовитому; В. Тихому.

8. Большее число морей России относится к: А. внутренним; Б. окраинным.

9. Соленость морей Тихого океана по сравнению с морями Северного Ледовитого океана:

А. больше; Б. примерно такая же; В. меньше.

10.Самым соленым из тихоокеанских морей является: А. Берингово; Б. Охотское; В. Японское

11.Установите соответствие:

Промысловые рыбы

1. Баренцево

А. осетровые, судак, вобла.

Б. треска, сельдь, морской окунь.

В. лососевые, камбала, сайра

Г. салака, килька, угорь

2. Японское

3. Каспийское

4. Балтийское

12. Северный морской путь проходит по морям:

А. Северного Ледовитого океана;

Б. Северного Ледовитого и Тихого;

В. Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического

13. Самые высокие приливы наблюдаются в России в море: А. Белом; Б. Охотском; В. Беринговом

14. Рекреационное значение имеют моря:

А. Черное Б. Черное и Азовское В. Черное, Азовское, Балтийское

15. Моря, омывающие территорию России, имеют природные ресурсы:

А. биологические Б. биологические и энергетические

В. биологические, энергетические и минеральные

16. Какие из морей, омывающих Россию, обладают крупными запасами нефти и природного газа:

А. Черное, Азовское, Балтийское Б. Каспийское, Баренцево, Охотское

В. Восточно-Сибирское, Чукотское, Лаптевых?

Проверочная работа №1 по теме «Наша Родина на карте мира»

2 вариант

1. Самая протяженная сухопутная граница у России с: А. Китаем; Б. Казахстаном; В. Монголией.

2. Россия имеет морские границы с:

А. Китаем, Латвией, Турцией; Б. Южной Кореей, Польшей, Грецией; В. Канадой, США, Японией.

3. Морские границы России по сравнению с сухопутными имеют протяженность:

А. большую; Б. примерно равную; В. меньшую.

4. Общую сухопутную границу с Россией имеют государства:

А. Украина, Беларусь, Финляндия, Молдова;

Б. Украина, Казахстан, Финляндия, Таджикистан;

В. Беларусь, Финляндия, Монголия, Китай;

5. Установите соответствие:

Крайние точки России Название

1. Крайняя северная точка А. Гора Базардюзю

2. Крайняя южная точка Б. Город Кушка

3. Крайняя западная точка В. Мыс Флигели

4. Крайняя восточная точка Г. Мыс Челюскин

Д. Мыс Дежнева

Е. Песчаная Балтийская коса

Ж. остров Ратманова

6. Соленость морей Тихого океана по сравнению с морями Северного Ледовитого океана:

А. больше; Б. примерно такая же; В. меньше.

7. По картам атласа определите, к бассейнам каких океанов принадлежат моря, омывающие Россию.

8. Большее число морей России относится к: А. окраинным; Б. внутренним.

9. Наибольшее количество морей, омывающих берега России, относятся к океану:

А. Тихому; Б. Северному Ледовитому; В. Атлантическому.

10.Самым соленым из тихоокеанских морей является:

А. Берингово; Б. Охотское; В. Японское.

11. Установите соответствие:

Море Промысловые рыбы

1. Балтийское А. осетровые, судак, вобла.

2. Японское Б. треска, сельдь, морской окунь.

3. Каспийское В. лососевые, камбала, сайра

4. Баренцево Г. салака, килька, угорь

12. Северный морской путь проходит по морям:

А. Северного Ледовитого океана;

Б. Северного Ледовитого и Тихого;

В. Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического

13. Какие из морей, омывающих Россию, обладают крупными запасами нефти и природного газа:

А. Черное, Азовское, Балтийское

Б. Каспийское, Баренцево, Охотское

14. Рекреационное значение имеют моря:

А. Черное Б. Черное и Азовское В. Черное, Азовское, Балтийское

15. Моря, омывающие территорию России, имеют природные ресурсы:

А. биологические Б. биологические и энергетические В. биологические, энергетические и минеральные

16. Самые высокие приливы наблюдаются в России в море:

А. Белом; Б. Охотском; В. Беринговом Г. Восточно-Сибирское, Чукотское, Лаптевых?

Проверочная работа №2 по теме

«РЕЛЬЕФ, ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»

1 вариант

1. Наиболее возвышенной частью России является: А. западная (европейская) Б. восточная (азиатская)

2. В России преобладает рельеф: А. горный Б. равнинный

3. Высшая точка России: А. гора Эльбрус Б. пик Коммунизма В. гора Базардюзю

4. Если в основании территории находится платформа, то в рельефе преобладают: А. горы Б. равнины

5. Если участок территории относительно устойчив, на поверхности находятся породы, залегающие горизонтально, то рельеф будет: А. равнинный Б. горный

6. Установите соответствие:

Горная система

1. Байкальская

А. Уральские горы

Б. Хребет Черского

В. Алтай

Г. Западный Саян

Д. Кавказ

Е. Восточный Саян

Ж. Верхоянский хребет

2. Каледонская

3. Герцинская

4. Мезозойская

5. Альпийская

7. В основании Западно-Сибирской равнины находится:

А. древняя платформа Б. плита молодой платформы В. область мезозойской складчатости

8. Если фундамент платформы образовался во время архейской и протерозойской эры, то это платформа: А. молодая Б. древняя

9. Алтай выше, чем Урал, из-за того, что: А. позднее образовался Б. сложен более плотными породами

В. в кайнозое испытывал дополнительные поднятия

10. Большое многообразие полезных ископаемых наблюдается на:

А. платформахБ. в складчатых областях

11. Более богаты полезными ископаемыми горы: А. складчатые Б. складчато-глыбовые

12. На платформах встречаются полезные ископаемые: А. осадочного происхождения

Б. осадочного и магматического происхождения

В. осадочного, магматического и вулканического происхождения

13. Установите соответствие:

Название месторождения

1. Каменный уголь

А. Курская магнитная аномалия

Б. Кузбасс, Печорский бассейн

В. Сургут, Самотлор

Г. Оренбург, Астрахань

Д. Норильск, Медногорск

2. Нефть

3. Газ

4. Железные руды

5. Медные руды

14. Большая часть запасов железных руд в России сосредоточена:

А. в европейской части Б. в азиатской части

15. Основные запасы каменного угля России находятся: А. в европейской части Б. в азиатской части

16. Определите, какие горы изображены на рисунке. Почему они так богаты минеральными ресурсами

[pic]

Проверочная работа №2 по теме

«РЕЛЬЕФ, ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»

2 вариант

1. В России преобладает рельеф: А. горный Б. равнинный

2. Какая часть России более приподнятая: А. северная Б. южная

3. Высшая точка России: А. гора Базардюзю Б. пик Коммунизма В. гора Эльбрус

4. Если в основании территории находится платформа, то в рельефе преобладают:

А. равнины Б. горы

5. Если участок территории относительно устойчив, на поверхности находятся породы, залегающие горизонтально, то рельеф будет: А. равнинный Б. горный

6. Установите соответствие:

   Горная система

   1. Байкальская

   А. Уральские горы Б. Хребет Черского

   В. Кавказ Г. Западный Саян

   Д. Алтай Е.

   Восточный Саян

   Ж. Верхоянский хребет

   2. Каледонская

   3. Герцинская

   4. Мезозойская

   5. Альпийская

7. В основании Западно-Сибирской равнины находится:

А. область мезозойской складчатости Б. плита молодой платформы

В. древняя платформа

8. Если фундамент платформы образовался во время архейской и протерозойской эры, то это платформа: А. молодая Б. древняя

9. Алтай выше, чем Урал, из-за того, что: А. позднее образовался

Б. сложен более плотными породами В. в кайнозое испытывал дополнительные поднятия

10. Большое многообразие полезных ископаемых наблюдается на:

А. платформах Б. в складчатых областях

11. Основные запасы каменного угля России находятся:

А. в европейской части Б. в азиатской части

12. На платформах встречаются полезные ископаемые: А. осадочного происхождения

Б. осадочного и магматического происхождения

В. осадочного, магматического и вулканического происхождения

13. Установите соответствие:

Название месторождения

1. Каменный уголь

А. Курская магнитная аномалия

Б. Кузбасс, Печорский бассейн

В. Сургут, Самотлор

Г. Оренбург, Астрахань

Д. Норильск, Медногорск

2. Нефть

3. Газ

4. Железные руды

5. Медные руды

14. Большая часть запасов железных руд в России сосредоточена:

А. в европейской части Б. в азиатской части

15. Более богаты полезными ископаемыми горы:

А. складчатые Б. складчато-глыбовые

16. Определите, какие горы изображены на рисунке. Почему они так богаты минеральными ресурсами?

[pic]

Проверочная работа №3 no теме «Климат и климатические ресурсы»

1 вариант

1. Установите соответствие (цифра - буква).

1. Количество солнечной энергии, достигшей поверхности Земли.

2. Излучение Солнцем тепла и света.

3. Атмосферный вихрь с повышенным давлением в центре.

4. Атмосферный вихрь с пониженным давлением в центре.

А) Антициклон б) суммарная радиация в) солнечная радиация г) циклон

2. Укажите климатические пояса и области, отсутствующие на территории России:

A)субарктический

Б) субтропический континентальный

B)субэкваториальный

Г) арктический

Д) умеренный муссонный

Е) умеренный континентальный

3. Выберите район России с самыми низкими зимними температурами:

A)Кавказские горы

Б) Якутия

B)полуостров Таймыр

Г) остров Рудольфа

4. Укажите океан, который оказывает основное воздействие на климат России:

А) Тихий б) Атлантический в) Северный Ледовитый г) Индийский

5. Минимальное количество осадков в России выпадает:

A)в Кавказских горах

Б) на севере Западносибирской равнины

B)на юге Дальнего Востока

Г) в Прикаспийской низменности

6. Дополните предложения, выбрав необходимые слова (долготы места, широты места, близости моря).

Величина суммарной солнечной радиации всегда зависит от ...

7. Укажите тип климата, которому соответствует климатическая диаграмма:

[pic]

A)субарктический

Б) умеренный мусонный

B)умеренный резко-континентальный

Г) умеренный континентальный

8. Выберите неблагоприятные климатические явления, связанные с антициклональной погодой летом:

А) моросящие осадки б) мороз в) засуха г) суховей

9. Установите соответствие между типом климата и территорией России, для которой он характерен.

Тип климата

1. Арктический

2. Субарктический

3. Умеренный

Территория

А) юг Западной Сибири

б) острова Северная Земля

в) юг полуострова Таймыр

Проверочная работа №3 по теме «Климат и климатические ресурсы»

2 вариант

1. Установите соответствие (цифра - буква).

1.Коэффициент увлажнения=1

2.Соотношение осадков и испаряемости

3.Переход воды в газообразное состояние

4.Количество воды, которое может испариться при данной температуре

А) испарение б) испаряемость в) коэффициент увлажнения г) достаточное увлажнение

2. Укажите главную причину, от которой зависит величина суммарной солнечной радиации:

А) близость к океану

в) расстояние от Земли до Солнца

Б) географическая широта места

г) циркуляция воздушных масс

3. Выберите район России с самыми высокими зимними температурами :

A)северные склоны Кавказских гор

Б) Черноморское побережье Кавказа

B)Прикаспийская низменность

Г) юг Дальнего Востока

4. Укажите климатический пояс, в котором расположена большая часть территории России:

А) Арктический

б) Субарктический

в) Умеренный

г) субтропический

5. К неблагоприятным погодным явлениям не относятся:

A)сель, цунами, лавина

Б) засуха, гололед, заморозки

B)туман, пыльная буря, смерч

Г) суховей, ураган, град

6. Установите соответствие между областями умеренного климатического пояса и территорией России, для которой они характерны.

Климатическая область Территория

1. Умеренно континентальный климат а) юг Дальнего Востока

2. Континентальный климат б) центр и юг Западной Сибири

3. Резко континентальный климат в) Восточно -Европейская равнина

4. Мусонный климат г) восток Среднесибирского плоскогорья

7. Дополните предложения, выбрав необходимые слова ( влажнее, суше, избыточным, достаточным, недостаточным). Чем меньше величина коэффициента увлажнения, тем климат... При К увл.=1, увлажнение считается... Если К уел. больше 1, то увлажнение считается...

8. Укажите тип климата, которому соответствует климатическая диаграмма:

[pic]

A) умеренный умеренно континентальный

Б) умеренный континентальный

B) умеренный резко-континентальный

Г) умеренный муссонный

9. Выберите неблагоприятное климатическое явление, связанное с прохождением циклонов с очень низким давлением в центре:

а) суховей

б) ураган

в) гололед

г) пыльная буря

Проверочная работа по теме «Внутренние воды»

2 вариант

1. К числу горных рек относятся река а) Дон б) Кубань в) Нева г) Печора

2. Из перечисленных озёр самое крупное по площади:

а) Байкал б) Ладожское в) Онежское г) Таймыр.

3. Ледниковое происхождение котловины имеет озеро:

а) Байкал б) Каспийское в) Ладожское г) Рыбинское

4. В России наиболее заболочена территория

а) Предуралья б) Поволжья в) Западно-Сибирской равнины г) Среднесибирского плоскогорья

5. Па территории России многолетняя мерзлота образовалась благодаря

а) тектоническим процессам

б) особенностям географического положения

в) суровому климату

г) особым свойствам грунтовых вод

6. Наиболее надёжным способом зашиты вод от загрязнения является

а) замена молевого сплава леса сплавом илотами;

б) строительство очистных сооружений.

в) введение системы оборотного водоснабжения

г) введение платы за использование водных ресурсов.

7. Ниже указаны значения уклона рек Ангара, Волга, Обь, Терек. Уклон Волги -

а) 4 см/км: б) 7 см/км. в) 20.7 см/км; г) 500 см/км.

8. Енисей, Обь, Печора относятся к рекам с

а) весенним половодьем б) половодьем в теплую часть года

в) паводочным режимом г) равномерным стоком в течение года

9 Дай определение.

Водные ресурсы –

Наводнение –

Уклон реки -

Проверочная работа по теме «Внутренние воды»

2 вариант

1. К числу горных рек относятся река а)Дон б)Кубань в)Нева г)Печора

2. Из перечисленных озёр самое крупное по площади:

а) Байкал; б) Ладожское; в) Онежское; г)Таймыр.

3. Ледниковое происхождение котловины имеет озеро:

а) Байкал б) Каспийское в) Ладожское г) Рыбинское

4. В России наиболее заболочена территория

а) Предуралья б) Поволжья в) Западно-Сибирской равнины г) Среднесибирского плоскогорья

5. На территории России многолетняя мерзлота образовалась благодаря …

а) тектоническим процессам б) особенностям географического положения

в) суровому климату г) особым свойствам грунтовых вод

6. Наиболее надёжным способом зашиты вод от загрязнения является…

а) замена молевого сплава леса сплавом плотами

б) строительство очистных сооружений

в) введение системы оборотного водоснабжения

г) введение платы за использование водных ресурсов.

7. Ниже указаны значения уклона рек Ангара, Волга, Обь, Терек. Уклон Волги -

а) 4 см/км: б) 7 см/км. в)20.7 см/км; г)500 см/км.

8. Енисей, Обь, Печора относятся к рекам с

а) весенним половодьем

б) половодьем в теплую часть года

в) паводочным режимом

г) равномерным стоком в течение года

9 Дай определение.

Водные ресурсы –

Наводнение –

Уклон реки -

Тест по теме «Природные комплексы России»

I вариант

1. Большая часть зоны арктических пустынь располагается в климатическом поясе:

А) арктическом;

б) субарктическом;

в) умеренном.

2. Зона тундр занимает большую часть:

А) островов Северного Ледовитого океана;

б) полуостровов Сев. Ледовитого океан

3. Средние температуры июля в зоне арктических пустынь по сравнению с зоной тундр

А) примерно такие же;

б) выше;

в) ниже.

4. Избыточное увлажнение в зоне тундр связано главным образом с :

А) многолетней мерзлотой; б) низкими величинами испаряемости; в) большим количеством осадков.

5. Многолетняя мерзлота в зоне тундр распространена:

А) только на севере;

б) в основном на востоке;

в) почти повсеместно.

6. Растительный мир зоны тундр в основном представлен:

A) мхами, лишайниками и травами;

Б) травами и кустарничками;

B) кустарничками, мхами и лишайниками.

7. Для зоны тундр характерны животные:

A) песец и белый медведь

Б) белый медведь и лемминг

B) лемминг и песец.

8. Большинство видов птиц, гнездящихся в тундре, относятся к:

А) оседлым;

б) перелетным.

9. Земли тундр используются как :

А) сенокосы;

б) пастбища;

в) пашни.

10. Лесная зона России занимает большую часть климатического пояса:

А) субарктического;

б) умеренного;

в) субтропического.

11. При движении с юга на север зона тайги сменяется:

А) лесотундрой;

б) лесостепью;

в) полупустыней;

г) смешанными лесами.

12. Установите соответствие:

Леса:

1.Тай га.

2. Смешанные леса.

3. Широколиственные леса Дальнего Востока.

Основные древесные породы:

A) береза, ель, дуб, сосна;

Б) ель, сосна, пихта;

B) пробковый дуб, бархатное дерево;

Г) дуб, липа, клен.

13. Наиболее измененная в результате хозяйственной деятельности лесная зона:

A) Тайга;

Б) Смешанные леса;

B) Широколиственные леса.

14. В России зона степей расположена:

A) к югу от лесов и полупустынь;

Б) к югу от лесов и к северу от полупустынь;

B) к северу от лесов и полупустынь.

15. Более высокие летние температуры степей по сравнению с летними температурами лесов объясняются:

А) южным географическим положением;

Б) отепляющим влиянием океанов;

В) характером растительности.

16. Коэффициент увлажнения в зоне степей:

А) К>1;

б) К=1;

в) К<1.

17. Основной естественной растительностью степей являются:

А) травы;

б) травы и кустарники;

в) травы, кустарники и деревья.

18. Главной причиной безлесья степей является:

A) недостаточное увлажнение;

B) малое количество осадков;

В) теплое продолжительное лето.

19. Главные сельскохозяйственные животные зоны пустынь и полупустынь:

A) корова и верблюд;

б) овца и свинья;

B) верблюд и овца;

г) свинья и лошадь.

20. Высотный пояс, не имеющий равнинного аналога:

А) альпийские луга;

Б) широколиственные леса;

в) степи;

г) горные тундры.

Тест по теме «Природные комплексы России»

2 вариант

1. Зона арктических пустынь располагается на:

а) островах Северного Ледовитого океана;

б) полуостровах Северного Ледовитого океана

2. Корм большинству животных арктических пустынь обеспечивает:

А) суша;

б) море.

3. Большая часть зоны тундр располагается в климатическом поясе:

А) арктическом;

б) субарктическом;

в) умеренном.

4. Средние температуры января в зоне тундр по сравнению с зоной арктических пустынь:

А) примерно такие же;

б) выше;

в) ниже.

5. Климат зоны тундр характеризуется увлажнением:

А) недостаточным;

б) достаточным;

в) избыточным.

6. Растительноядные животные отсутствуют в:

А) тундре;

б) арктической пустыне;

в) и в тундре, и в арктической пустыне.

7. Главное занятие коренных жителе тундры:

А) оленеводство;

б) овцеводство;

в) пушное звероводство;

г) рыболовство.

8. Лесная зона и тундра России располагаются:

А) в одном климатическом поясе;

б) в разных климатических поясах.

9. При движении с севера на юг зона широколиственных лесов сменяется:

А) лесотундрой;

Б) лесостепью;

в) полупустыней;

г) смешанными лесами.

10. Расположите лесные зоны в порядке понижения средних температур января и июля:

А) смешанные леса;

б) тайга;

в) широколиственные леса.

11. В таежной зоне наибольшие площади заняты:

А) сосной;

б) елью;

в) лиственницей;

г) пихтой.

12. Установите соответствие.

Часть таежной зоны:

1. Север Восточно-Европейской равнины.

2. Западная Сибирь.

3. Восточная Сибирь.

Древесная порода:

A) ель и сосна;

Б) пихта и ель;

B) сосна и лиственница.

13. Главной причиной вырубки широколиственных лесов явилась потребность в :

A) древесине;

Б) пахотных землях;

B) открытых пространствах.

14. По сравнению с зоной лесов степная зона на территории России расположена:

А) севернее;

б) в тех же широтах;

в) южнее.

15. Меньшее количество осадков в степной зоне но сравнению с лесной объясняется её расположением:

А) на большем расстоянии от океанов; б) южнее путей прохождения циклонов.

16. Для зоны степей характерно увлажнение:

А) избыточное;

б) недостаточное;

в) скудное.

17. Для естественной растительности степей наиболее характерны:

A) верблюжья колючка и ковыль;

Б) ковыль и типчак;

B) типчак и полынь.

18. Основная причина безлесья степей:

A) недостаточное увлажнение;

Б) неплодородные почвы;

B) сильные ветры.

19. Основные сельскохозяйственные культуры Волго-Ахтубинской поймы:

A) пшеница и кукуруза;

Б) кукуруза и овощи;

B) овощи и арбузы;

Г) арбузы и дыни.

20. Высотный пояс, не имеющий равнинного аналога:

A) горные тундры;

Б) широколиственные леса;

B) степи;

Г) альпийские луга.

Русская равнина. Географический диктант.

1. Русская равнина расположена на ….____________________________

2. На Кольском полуострове и в Карелии находятся выходы фундамента на поверхность, это -...

3. К поднятиям фундамента приурочены? и

4. На рельеф северной части Русской равнины большое влияние оказало...

5. Отполированные ледником скалы образуют рельеф...

6. Холмы, образованные из принесенного ледником материала это -...

7. Климат Русской равнины...___________________

8. Большое влияние на климат равнины оказывает ... океан, т.к. в

умеренных широтах преобладает...

9. Реки Русской равнины имеют..._________________ питание, и половодье...

10. Река берёт начало на Валдае, впадает в Каспийское море.

12 правильных ответов - оценка «5». 11-10 ответов «4», 9-7 ответов - «3».

Русская равнина. Географический диктант.

1. Русская равнина расположена на ….____________________________

2. На Кольском полуострове и в Карелии находятся выходы фундамента на поверхность, это -...

3. К поднятиям фундамента приурочены? и

4. На рельеф северной части Русской равнины большое влияние оказало...

5. Отполированные ледником скалы образуют рельеф...

6. Холмы, образованные из принесенного ледником материала это -...

7. Климат Русской равнины...___________________

8. Большое влияние на климат равнины оказывает ... океан, т.к. в

умеренных широтах преобладает...

9. Реки Русской равнины имеют..._________________ питание, и половодье...

10. Река берёт начало на Валдае, впадает в Каспийское море.

12 правильных ответов - оценка «5». 11-10 ответов «4», 9-7 ответов - «3».

Русская равнина. Географический диктант.

1. Русская равнина расположена на ….____________________________

2. На Кольском полуострове и в Карелии находятся выходы фундамента на поверхность, это -...

3. К поднятиям фундамента приурочены? и

4. На рельеф северной части Русской равнины большое влияние оказало...

5. Отполированные ледником скалы образуют рельеф...

6. Холмы, образованные из принесенного ледником материала это -...

7. Климат Русской равнины...___________________

8. Большое влияние на климат равнины оказывает ... океан, т.к. в

умеренных широтах преобладает...

9. Реки Русской равнины имеют..._________________ питание, и половодье...

10. Река берёт начало на Валдае, впадает в Каспийское море.

12 правильных ответов - оценка «5». 11-10 ответов «4», 9-7 ответов - «3».

Проверочная работа по теме «Природа регионов России»

2 вариант

1.В основании Восточно-Европейской равнины расположена:

а) Молодая платформа б) древняя платформа в) область герцинской складчатости

2.Тип климата Восточно-европейской равнины:

а) морской б) умеренно-континентальный в) континентальный

3. Из природных зон Восточно-европейской равнины больше всего заповедников в зоне:

а) тундры б) тайги в) смешанных и широколиственных лесов г) степи

4.На большей части Восточно-европейской равнины преобладают ландшафты:

а) природные

б) антропогенные

5. Основное направление хребтов Уральских гор:

а) север-юг

б) запад-восток

6. Наиболее полный набор высотных поясов характерен для:

а) Северного Урала

б) Среднего Урала

в) Южного Урала

7.Наиболее богат рудными полезными ископаемыми на Урале

а) восточный склон

б) водораздельный хребет

в) западный склон

8.Наиболее сильно природа изменена человеком в пределах:

а) Полярного

б) Северного Урала

в) Среднего и Южного Урала

9. Фундамент Западно-Сибирской равнины по сравнению с Восточно- Европейской:

а) более молодой

б) такого же возраста

в) более древний

10. Территория Западной Сибири имеет общий уклон:

а) к северу

б) к югу

11.В Западной Сибири имеется следующий спектр природных зон:

а) от арктических пустынь до лесостепей

б) от тундр до лесостепей

в) от тундр до полупустынь

12.Освоению ресурсов Западной Сибири препятствуют:

а) сильная заболоченность

б) сильная заболоченность и многолетняя мерзлота

в) сильная заболоченность, многолетняя мерзлота, резко континентальный климат

13 В пределах Северо-Восточной Сибири находятся горные хребты:

а) Верхоянский

б) Верхоянский и Черского

в) Верхоянский, Черского, Сихотэ-Алинь

14. Из ресурсов Восточной Сибири наибольшее значение для развития хозяйства имеют:

а) почвенные б) минеральные в) водные

15. На территории Восточной Сибири имеются полезные ископаемые:

а) каменный уголь и руды цветных металлов

б) каменный уголь и руды цветных металлов, золото

в) каменный уголь, руды цветных металлов, золото, алмазы

16. Реки Восточной Сибири по сравнению с реками Восточно-Европейской равнины:

а) имеют большие гидроресурсы

б) менее богаты гидроэнергией

17.По сравнению с Западной Сибирью условия освоения ресурсов в Восточной Сибири:

а) более благоприятные

б) примерно такие же

в) более сложные, экстремальные

Проверочная работа по теме „Природа регионов России " 1 вариант

1. На большей части Восточно-Европейской равнины преобладают ландшафты:

а) природные б) антропогенные

2. В основании Восточно-Европейской равнины расположена:

а) Молодая платформа б) древняя платформа в) область герцинской складчатости

3. Тип климата Восточно-Европейской равнины:

а) морской б) умеренно-континентальный в) континентальный

4. Из природных зон Восточно-Европейской равнины больше всего заповедников в зоне:

а) тундры б) тайги в) смешанных и широколиственных лесов г) степи

5. Основное направление хребтов Уральских гор:

а) север-юг

б) запад-восток

6. Наиболее полный набор высотных поясов характерен для:

а) Северного Урала

б) Среднего Урала

в) Южного Урала

7. Наиболее сильно природа изменена человеком в пределах:

а) Полярного

б) Северного Урала

в) Среднего и Южного Урала

8. Наиболее богат рудными полезными ископаемыми на Урале

а) восточный склон

б) водораздельный хребет

в) западный склон

9. Фундамент Западно-Сибирской равнины по сравнению с Восточно-Европейской:

а) более древний

б) такого же возраста

в) более молодой

10.Территория Западной Сибири имеет общий уклон:

а) к югу

б) к северу

11.В Западной Сибири имеется следующий спектр природных зон:

а) от арктических пустынь до лесостепей

б) от тундр до полупустынь

в) от тундр до лесостепей

12.Освоению ресурсов Западной Сибири препятствуют:

а) сильная заболоченность

б) сильная заболоченность и многолетняя мерзлота

в) сильная заболоченность, многолетняя мерзлота, резко - континентальный климат

13 В пределах Северо-Восточной Сибири находятся горные хребты:

а) Верхоянский

б) Верхоянский и Черского

в) Верхоянский, Черского, Сихотэ-Алинь

14.На территории Восточной Сибири имеются полезные ископаемые:

а) каменный уголь и руды цветных металлов

б) каменный уголь и руды цветных металлов, золото

в) каменный уголь, руды цветных металлов, золото, алмазы

15.Из ресурсов Восточной Сибири наибольшее значение для развития хозяйства имеют:

а) почвенные б) минеральные в) водные

16.Реки Восточной Сибири по сравнению с реками Восточно- Европейской равнины:

а) менее богаты гидроэнергией

б) имеют большие гидроресурсы

17.По сравнению с Западной Сибирью условия освоения ресурсов в Восточной Сибири:

а) более благоприятные

б) примерно такие же

в) более сложные, экстремальные

Проверочная работа №4 по курсу «География России: Природа» I вариант Часть I.

Прочитайте задание и выберите из предложенных ответов один правильный. На бланке от­ветов запишите номер задания и букву, соответствующую выбранному вами ответу.

Текст задания

Варианты ответа

1

2б

Укажите крайнюю восточную материковую точку России

А. Мыс Челюскин

В. Мыс Дежнева

С. Мыс Флигели

D. Мыс Лопатка

2

2б

Определите, какие из перечисленных рек относятся к бассейну Атлантического jкеана.

А. Дон. Кубань

B. Волга. Терек, Урал

С. Амур

D.Лена, Eнисeй, Обь.

3

2б

Выявите, какое время показывают часы в Москве (II часовой пояс), если известно, что в г. Норильске (VI часовой пояс) в данный момент 20 часов.

A. 16 часов

B. 24 часа

C. 2 часа

4

2б

К древнейшим складчатым областям приурочены месторождения

A. угля, нефти, газа

B. железных руд, золота

C. и тех и других

5

2б

Летом в Центральной России установилась про­хладная дождливая погода. Укажите, вторжением каких воздушных масс это может быть обусловлено.

А. морской арктический воздух

B. континентальный воздух умерен широт

C. морской воздух уме­ренных широт

D. морской тропический

6

2б

Западная Сибирь, Волго-Уральский район. Европей­ский Север, шельф Сахалина - это крупные ресурс­ные районы. Определите, запасы какого полезного ископаемого здесь сосредоточены.

A. угля

B. нефти и газа

C. железных руд

D. руд цветных металлов

7

2б

Какой зональный тип почв формируется под хвой­ными лесами в условиях избыточного увлажнения и умеренно теплого лета.

A. тундрово-глеевые

B. подзолистые

С. серые лесные

D. черноземные

8

2б

Укажите природную зону, которая в настоящее вре­мя практически лишена естественной растительно­сти из-за хозяйственной деятельности человека.

A. тундра

B. тайга

C. зона смешанных и широ­колиственных лесов

D. зона степей

9

2б

Определите, какой из типов климата характеризует­ся следующим набором свойств: годовая амплитуда температур 50- 60 С, небольшая (0.2 - 0.3 м) высо­та снежного покрова, господство антициклональных типов погоды.

A. морской

B. умеренно-континентальный

C. континентальный

D. резко-континентальный

10

2б

Укажите причину незначительного распространения многолетней мерзлоты на севере Восточно­европейской равнины по сравнению с азиатской частью России.

A. более высокие лет­ние температуры

B. большая мощность снежного покрова

С. вследствие массовой вырубки лесов

11

Выявите, какой из перечисленных факторов в наи­большей степени затрудняет добычу нефти и газа в

А. заболоченность тер­ритории

2б

Западной Сибири.

В. континентальный

климат

С. островная мерзлота

D. обилие кровососу­щих насекомых

12

2б

В одной из природных зон растения имеют следую­щие особенности: стелющиеся и карликовые формы, многолетний цикл развития, преобладают мхи и ли­шайники. Определите, в какой из природных зон они произрастают.

A. тундра

B. тайга

C. зона смешанных и широколиств. лесов

D. зона степей

13

2 б

Укажите, какой из природных районов России наи­более обеспечен гидроэнергетическими ресурсами

А. Восточно- Европей­ская равнина

В. Западная Сибирь

C. Средняя и Северо- Восточная Сибирь

D. Дальний Восток

14

2б

Оцените причину массового развития оврагов в Черноземье.

A. вырубка лесов

B. распашка земель

C. строительство дорог

15

2б

Укажите, какой из перечисленных населенных пунк­тов имеет среднеянварскую температуру воздуха 24°С.

А. Москва

В. Мурманск

C. Воркута

D. Якутск

16

2б

Оцените, какой из природных районов практически полностью расположен в зоне распространения мно­голетней мерзлоты

А. Восточно - Европей­ская равнина

В. Урал

C. Западная Сибирь

D. Средняя и Северо- Восточная Сибирь

Часть 2

Объясните, почему распашка почв ведет к усилению почвенной эрозии (3б)

18

В степной и лесостепной зонах поля ограничены лесозащитными полосами. Объясните их назначение.(3б)

19

Дальний Восток и Юг России заняты горными сооружениями. Укажите, поче­му современные вулканические процессы активно проявляются лишь на Дальнем Востоке.(5б)

20

Охарактеризуйте, чем микроклимат крупных городов отличается о т микро­климата расположенных в их окрестностях естественных ландшафтов.(6б)

21

Сравните набор природных зон Восточно -Европейской и Западно-Сибир­ской равнин. Найдите черты сходства и различия. Объясните их.(7б)

22

Вы собираетесь в августе в поход по территории южной части Дальнего Востока. Объясните выбор вашей одежды и снаряжения особенностями климата данной территории.(6б)

23

Исходя из предложенных данных, определи те, на какой из рек, впадающих к Тихий океан, наиболее целесообразно строительство ГЭС. Объясните ваш вы­бор.(7б)

Река

Длина, км

Высота истока, м

Среднегодовой расход, куб.м /с

1

80

20

1305

2

305

115

12540

24

Укажите, в чем главные причины большой заболоченности тайги Западной Сибири.(5б)

Контрольная работа по курсу «География России Природа» 2 вариант Часть I.

Прочитайте задание и выберите из предложенных ответов один правильный. На бланке ответов запишите номер задания и букву, соответствующую выбранному вами ответу.

Текст задания

Варианты oтвета

1

2б

Укажите крайнюю северную материковую точку России

A. Мыс Челюскин

B. Мыс Диксон

С. Мыс Флигели

D. Мыс Лопатка

2

2б

Западная Сибирь, Волго-Уральский район, Европей­ский Север, шельф Сахалина - это крупные ресурс­ные районы. Определите, запасы какого полезного ископаемого здесь сосредоточены.

A. угля

B. нефти и газа

C. железных руд

D. руд цветных металлов

3

2б

Летом в Центральной России установилась про­хладная дождливая погода. Укажите, вторжением каких воздушных масс это может быть обусловлено.

A. морской арктический воздух

B. континентальный воздух умеренных широт

С.морской воздух уме­ренных широт

D.морской тропический

4

2б

Геологическая эра, которая продолжается и сейчас, называется

A. мезозойская

B. палеозойская

С. кайнозойская

5

2б

Выявите, какое время показывают часы в Москве (II часовой пояс), если известно, что в Норильске (VI часовой пояс) в данный момент 20 часов.

A. 16 часов

B. 24 часа

C. 2 часа

6

2б

Определите, какие из перечисленных рек относятся к бассейну Северного Ледовитого Океана.

A. Дон, Кубань

B. Волга, Терек, Урал С. Амур

D. Лена, Енисей, Обь.

7

2б

Какой зональный тип почв формируется под хвой­ными лесами в условиях избыточного увлажнения и умеренно теплого лета.

A. тундрово-глеевые

B. подзолистые

C. серые лесные

D. черноземные

8

2б

Укажите природную тону, которая в настоящее вре­мя практически лишена естественной растительно­сти из-за хозяйственной деятельности человека.

A. тундра

B. тайга

C. зона смешанных и ши­роколиственых лесов

D. зона степей

9

2б

Выявите, какой из перечисленных факторов в наи­большей степени затрудняет добычу нефти и газа в Западной Сибири.

A. заболоченность тер­ритории

B. континентальный климат

C. островная мерзлота

D. обилие кровососу­щих насекомых

10

2б

Укажите причину незначительного распространения многолетней мерзлоты на севере Восточно­европейской равнины по сравнению с азиатской частью России.

A. более высокие лет­ние температуры

B. большая мощность снежного покрова

С вследствие массовой вырубки лесов

11

2б

Определите, какой из типов климата характеризуется следующим набором свойств: годовая амплитуда температур 50 - 60 С, небольшая (0,2 - 0,3 м) высо­та снежного покрова, господство антициклональных типов погоды.

А. морской

В.умеренно-континентальных

С. континентальный

D. резко континенталь­ный

12

2б

В одной их природных зон растения имеют следую­щие особенности: стелющиеся и карликовые формы, многолетний цикл развития, преобладаю! мхи и ли­шайники. Определите, в какой из природных зон они произрастают.

A. тундра

B. тайга

C. зона смет и широ­колиственных лесов

D. зона степей

13

2б

Укажите, какой из природных районов России наи­более обеспечен гидроэнергетическими ресурсами

A. Восточно - Европей­ская равнина

B. Западная Сибирь

C. Средняя и Ссвсро Восточная Сибирь

1). Дальний Восток

14

2б

Оцени те причину массового развития оврагов в Черноземье.

A. вырубка лесов

B. распашка земель

(строительство дорог

15

2б

Укажите, какой из перечисленных населенных пунк­тов имеет среднеянварскую температуру воздуха - 24°С.

A. Москва

B. Мурманск

C. Воркута

D. Якутск

16

2б

Оцените, какой из природных районов практически полностью расположен в зоне распространения мно­голетней мерзлоты

А. Восточно- Европей­ская равнина

В. Урал

С. Западная Сибирь

D. Средняя и Северо- Восточная Сибирь

Часть 2

Прочитайте задание и выполните его письменно на бланке, указав номер задания.

17 В степной и лесостепной зонах поля oграничены лесозащитными полосами. Объясните их назначение. (3б)

18.Объясните, почему распашка почв ведет к усилению почвенной эрозии (3б)

19 Дальний Восток и Юг России заняты горными сооружениями. Укажите, почему современные вулканические процессы активно проявляются лишь на Дальнем Востоке.(5б)

20 Вы собираетесь в августе в поход по территории южной части Дальнего Востока. Объясните выбор вашей одежды и снаряжения особенностями климата данной территории. (6б)

21 Сравните набор природных зон Восточно - Европейской и Западно - Сибирской равнин. Найдите черты сходства и различия. Объясните их.(7б)

22 Охарактеризуйте, чем микроклимат крупных городов отличается oт микроклимата расположенных в их окрестностях естественных ландшафтов.(6б)

23 Исходя из предложенных данных, определите, на какой из рек, впадающих в Тихий океан, наиболее целесообразно строительство ГЭС. Объясните ваш выбop.(7б)

Длина, км

Высота истока, м

Среднегодовой расход, куб.м \с

1

80

20

1305

2

305

115

12540

24 Перечислите основные причины большого количества озер в Карелии и на Кольском полуострове. (4б)

2