Тема урока: Разнообразие внутренних вод России.
Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.
Цель:
Дать представление о размещении, особенностях, происхождении, и значении внутренних вод России.
Задачи: 1 Развивать умение работать с различными источниками информации.
2 Продолжить формировать умения работать в парах сменного состава.
3 Продолжить формировать умение давать характеристики используя типовой
план.
Оборудование: На доске : Цель урока, тема, ход работы, основные вопросы темы.
На партах: Дополнительные материалы по теме, таблицы для заполнения,
материал для закрепления, учебники, атласы, ответы к
закреплению, критерии оценок.
Тип урока: урок практикум
Структура урока:
1 Самостоятельная работа используя текст учебника, параграф 24 дополнительные материалы заполнить таблицу по одному из видов внутренних вод.( у каждого свой вид). (5 мин)
Обменьтся информацией с соседом по парте, продолжая заполнять таблицу.( 7 мин)
Второй вариант меняется местами и продолжить обмениваться информацией уже по двум видам внутренних вод. Пока остальные заканчивают повторить материал. (10 мин)
Написание географического диктанта (тест). (7 мин)
Взаимоконтроль исправления не допускаются. (3 мин)
Подведение итогов, домашнее задание, параграф 24, контурные карты крупного озера. (5 мин)
Ход урока.
Приветствие.
Тема урока, цель. Без воды нети жизни. Человек не может прожить без воды более 8 дней. Человеку нужна чистая, пресная вода, которая составляет всего 2% гидросферы. Эта вода находится на суше.
Посмотрим на карту России?
Каким образом мы будем это делать? И самостоятельно и в парах в несколько этапов. Объяснить этапы работы.
