Обобщение знаний по теме Атмосфера

МКОУ «Шаталовская основная общеобразовательная школа»

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Составитель:

учитель географии первой

квалификационной

категории Пуховец Н.А.

Шаталовка 2015 г.

Тема урока: Обобщение знаний по теме: «Атмосфера»

Цели и задачи: обобщить знания по теме «Атмосфера»; определить уровень знания учащихся основных понятий и терминов; состава атмосферы и ее значение для жизни и деятельности людей, элементов погоды и климата; особенностей распределения солнечного света и тепла на Земле, а так же выполнять практическую работу с использованием календаря погоды

Средства обучения: глобус, географические карты полушарий и России, календари погоды, теллурий, таблицы, карточки с заданиями, компьютер.

Ход урока

I Организационный момент

Приветствие. Целеполагание. (учащиеся ставят цель, с которой они должны будут справиться на уроке по обобщению знаний) Учитель сообщает ученикам, что они будут по очереди отвечать на вопросы, работать с картой и глобусом, выполнять работу по карточкам. При ответах на вопросы, вы будите получать жетон, и предлагает рассмотреть картинки и подумать, почему тучка - грозная, а солнце веселое, улыбающееся? За какой ответ вам достанется тучка? (неправильный, не полный) А за какой ответ вы получите солнышко? (правильный) (Поощрение за находчивость словом) В конце урока мы подсчитаем, сколько жетонов получил каждый из вас. Отвечать нужно полным ответом

Оценка 5, если за все ответы получено солнышко;

Если у вас 1-2 тучки – 4.

3-4 тучки – 3

5-6 тучек – 2

Я предлагаю вам выбрать «Символ урока».

Набравшему большее количество солнышек, подарим символ урока. Установка на успех.

[pic] [pic]

II Обобщение знаний

1 Состав и строение атмосферы.

1. Атмосфера – это (воздушная оболочка Земли)

2. Назвать газы, из которых состоит атмосфера (можно в % отношении) азот - 78% кислород – 21% остальные газы – 1% (озон, водород, гелий, углекислый газ и др.)

3. Что защищает нашу Землю от вредных ультрафиолетовых лучей? (озоновый экран)

4. Перечислить верхние слои атмосферы. (мезосфера, термосфера, экзосфера)

5. Какой слой атмосферы называют «кухней погоды»? (тропосферу)

2. Температура воздуха

1. 1. 1. 1. Что нагревается в первую очередь: вода, суша, воздух? (суша)

         2. Что такое суточная амплитуда температуры воздуха? (разность между самой высокой и самой низкой температурой воздуха в течение суток)

         3. Определить суточную амплитуду температуры воздуха по данным: Самая высокая +10° С, самая низкая -5 ° С (А=10-(-5)=15°

         4. Как температура воздуха изменяется с высотой? (понижается на 6°С на 1000 м.)

         5. Можно ли определить среднегодовую температуру воздуха? (да, нужно сложить показания температур и разделить на 12)

3. Работа с использованием календаря погоды (задание для всех) 5 мин.

Построить график суточного хода температур по данным своего календаря погоды за 5 октября 2014 года, определить амплитуду

4. Атмосферное давление

1. Что такое атмосферное давление, какое атмосферное давление считается нормальным на уровне моря? (сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящиеся на ней предметы. 760 мм.рт.ст.)

2. Как изменяется атмосферное давление на вершине горы и в глубине шахты? (при подъеме на 10,5 м понижается на 1 мм.рт.ст., при опускании в шахту - повышается)

3. Какая масса воздуха давит на человека и почему мы этого не чувствуем? (давит масса 15 т., внутреннее давление человека не дает это чувствовать)

4. В чем причина колебания атмосферного давления? (давление воздуха зависит от его температуры)

5. Как изменения атмосферного давления влияют на состояние и здоровье человека? (недомогание, головокружение, тошнота и др.)

5. Задание для всех. Как определить, какое нормальное атмосферное давление в нашей местности? (используя шкалу высот на карте можно определить. Западно-Сибирская равнина на 200м. от уровня моря. 200 м:10,5 м = 19 мм.рт.ст. 760 мм – 19мм = 741 мм.рт.ст.)

6. Ветер (СЛОЖНЫЙ по объему вопрос – за правильный ответ – 2 жетона)

1. Что такое ветер? (движение воздуха в горизонтальном направлении) 2. Определить направление ветра по рисунку и как называется такой ветер? (дневной бриз и ночной) 3. Сколько баллов ветер разрушительной силы и как он называется? (ураган, 12 б)

[pic] [pic]

7. Индивидуальное задание (за выполнение задания – 2 жетона) 5 мин.

1. Показать стрелкой направление ветра