Рабочая учебная программа «Природа родного края» для 6 кл. к УМК З.А.Томановой

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

__________________________

__________________________

МКОУ «Ульяновская ООШ № 2»

_________________ __________________

Протокол № ___ от

«___» _______________ 2015 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МКОУ «Ульяновская ООШ № 2»

______________ Т.А.Сырникова

«___» ______________ 2015 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директором

МКОУ «Ульяновская ООШ № 2»

Приказ № ___ от

«___» ________ 2015 г. № ___

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ульяновская основная общеобразовательная школа № 2»

Рабочая учебная программа

по учебному курсу

«Природа родного края»

для 6 класса

к УМК З.А.Томановой

Составила:

учитель Голубева Л.Г.

2015 – 2016 гг.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа учебного предмета «Природа родного края» для 6 класса разработана на основе регионального компонента базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области, программных материалов «Региональная программа «Природа родного края» 6 класс», авторы: Томанова З.А., Любарский А.Н. (СП-б.: ЛОИРО, 2006 г.)

Цели программы

Цели рабочей программы:

Целью разработки рабочей программы является реализация следующих функций:

• Информационно-методическая функция заключается в предоставлении всем участникам образовательного процесса возможности получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами внеурочной деятельности.

• Организационно-планирующая функция состоит в структурировании учебного материала, осваиваемого обучающимися в ходе внеурочной деятельности, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебно-воспитательного процесса и возрастных особенностей обучающихся, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Цели образовательной программы:

Изучение природы родного края в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование целостного преставления о живой и неживой природе родного края, основанного на приобретенных знаниях, уме­ниях, навыках и способах деятельности;

• приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

• создание условий для формирования ценностных мировоззрен­ческих взглядов и идей, правовых норм, элементов гражданской ответ­ственности, национальной гордости и экологической культуры.

Задачи программы

Достижение указанных целей осуществляется в процессе решения следующих задач:

• освоение знаний: о географических особенностях, живой природе и природных комплексах Ленинградской области; современных методах познания природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального природопользования;

• овладение умениями: находить и использовать информацию о природе родного края; работать с использованием карт, некоторых приборов и инструментов; проводить наблюдения за природными телами и явлениями природы; оценивать последствия своей деятельности по отношению к природе, собственному организму и здоровью других людей, поведения в окружающей среде;

• развитие: познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе наблюдений и исследований, изучения родной природы;

• воспитание: формировать бережное отношение к родной природе, ценностное отношение к природным комплексам и объектам природы, позитивные чувства национальной гордости и патриотизма по отношению к своей малой родине.

Обоснование выбора программы

Обоснованием выбора авторской программы является соответствие содержания программы, целей и задач обучения требованиям регионального компонента базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области. Цели и краеведческое содержание программы с учетом возрастных особенностей учащихся направлены на устремленность к познанию окружающего мира, самопознанию и к реальной практической деятельности.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Важнейшими особенностями курса являются:

• обеспечение поддержки и расширение предметных биологогеографических знаний и практических умений учащихся в связи с сокращением учебного времени, отведенного на изучение этих предметов в VI классе, согласно рекомендации Министерства образования и науки;

• создание условий для реализации компетентностного подхода при изучении учебного материала;

• формирование элементов научного мировоззрения, воспитание ценностных качеств личности.

Используемый учебно-методический комплект

«Природа родного края, учебн. пособ. для учащихся 6 класса», авторы Томанова З.А., А.Н.Любарский – СПб.: Специальная литература, 2012 г.

«Региональная программа «Природа родного края» 6 класс», авторы Томанова З.А., Любарский А.Н., СПб.: ЛОИРО, 2006 г.

3. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с Региональным базисным учебным планом, Учебным планом школы, годовым календарным учебным графиком школы, рабочая программа по литературе рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю, 34 учебные недели).

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Информация об изменениях,

внесенных в авторскую программу, и их обоснование

Логика изложения и содержание авторской программы «Региональная программа «Природа родного края» 6 класс», авторы: Томанова З.А., Любарский А.Н. (СП-б.: ЛОИРО, 2006 г.) соответствуют требованиям регионального компонента базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ленинградской области, поэтому изменения, внесённые в авторскую программу, не затрагивают изучаемые дидактические единицы (содержание предмета), порядок изучения материала, а лишь описывают в рабочей программе распределение количества часов на изучаемые разделы.

В связи с тем, что Учебным планом школы на изучение курса в 6 классе отводится 34 часа, предусмотренный авторской программой объём часов (68 часов) изменен: пропорционально учебной нагрузке сокращенo количество часов по основным темам, разделам.

Учебно-тематический план

2

3

2

Знакомство с географическими картами и планами нашего края

7

3

Каменная оболочка и рельеф нашей области

7

3

4

Водные просторы нашего края

8

5

5

Погода и климат нашего края

7

4

6

Живые организмы вокруг нас

6

3

7

Растения Ленинградской облас­ти

9

5

8

Растения в нашей жизни

9

2

9

Природные комплексы Ленинградской области

7

9

10

Человек и природа. На пути к устойчивому развитию

2

11

Животный мир Ленинградской области.

4

Итого

68

34

Распределение часов в течение учебного года и мониторинг качества образования

Содержание тем учебного курса

Раздел «География»

Тема 1. Знакомство с географическими картами и планами нашего края - 3 часа

Географические карты Ленинградской области и планы местности; их основные параметры и элементы – масштаб, условные знаки, способы изображения.

Ориентирование по карте; чтение карт; составление планов участка местности.

Тема 2. Каменная оболочка и рельеф нашей области – 3 часа

Земная поверхность, её рельеф на территории нашей области, полезные ископаемые и особенности структуры почв ленинградской области. Геологические памятники природы. Особенности хозяйственной деятельности людей.

Тема 3. Водные просторы нашего края - 5 часов.

Роль воды в природе и жизни людей. Поверхностные и подземные воды суши. Водные ресурсы Ленинградской области: реки, озёра и болота. Богатства водных просторов области. Природные памятники гидросферы.

Тема 4. Погода и климат нашего края - 4 часа.

Атмосфера: строение, значение. Что изучают метеорологи. Погода и климат Ленинградской области. Состав и строение воздуха. Изменение температуры воздуха в зависимости от высоты. Основные элементы погоды. Погода и климат Ленинградской области. Адаптация человека к разным погодным условиям.

Раздел «Биология»

Тема 5. Живые организмы вокруг нас – 3 часа.

Удивительные свойства бактерий. Грибы. Многообразие и значение грибов. Меры профилактики и первой помощи при отравлении грибами. Кто такие – «лишайники». Многообразие живого мира Ленинградской области. Многообразие бактерий, вирусов, грибов нашего края. Меры профилактики бактериальных и вирусных заболеваний. Прививки и вакцины. Оказание первой медицинской помощи при отравлении грибами.

Тема 6. Растения Ленинградской области -5 часов.

Основные отделы растений. Эволюция и систематика растений. Особенности лесов Ленинградской области. Особенности строения и многообразие высших растений.

Тема 7. Растения в нашей жизни – 2 часа.

Роль растений в природе и жизни человека. Лекарственные, декоративные и сельскохозяйственные растения. Редкие и исчезающие растения Ленинградской области.

Тема 8. Животные Ленинградской области – 9 часов.

Роль животных в природе и жизни человека. Редкие и исчезающие виды животных Ленинградской области. Знакомство с Красной книгой природы ленинградской области. Охраняемые территории нашего края. Заповедники, заказники, памятники природы.

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса ученик должен:

знать /понимать:

• некоторые географические и биологические понятия и терми­ны, касающиеся природы Ленинградской области;

• природные особенности родного края, связи между территориальными и природными условиями, ресурсами и хозяйствен­ной деятельностью людей;

• сущность некоторых процессов, происходящих в живой и не­живой природе:

• природные и антропогенные причины возникновения экологи­ческих проблем на локальном и региональном уровне;

• меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных явлений;

• уметь:

• выделять, описывать, объяснять существенные признаки при­родных объектов и явлений;

• самостоятельно находить и пользоваться разного рода инфор­мацией для изучения природы;

• изучать природу с применением научных методов и с помощью некоторых приборов и инструментов;

• работать с готовыми или сделанными собственными руками картами (планами), живым и гербарным материалом, коллек­циями природных объектов и другими природными материа­лами;

• анализировать и оценивать полученную информацию;

использовать приобретенные знания и умении в практичес­кой деятельности и повседневной жизни:

• для ориентирования на местности;

• для учета фенологических изменений в природе;

• для наблюдений за погодой и состоянием воды, почвы и воздуха своей местности;

• для соблюдения правил поведения в окружающей среде;

• для выращивания и размножения растений;

• для профилактики простудных заболеваний; заболеваний, вы­зываемых грибами и растениями;

• для решения практических задач по определению и улучшению качества окружающей среды.

6. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

7. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ