Казённое общеобразовательное учреждение Омской области
«Исилькульская адаптивная школа-интернат»
План-конспект урока по географии в 9 классе
по теме: Узбекистан.
Составила: учитель географии
КОУ «Исилькульская школа-
интернат» Выборная
Татьяна Владимировна
2015
Тема урока: Узбекистан.
Цель урока: Формировать представление у учащихся географического образа страны.
Задачи: Образовательная: учить выделять особенности природы,
населения и хозяйственной деятельности страны.
Коррекционно-развивающая: развивать зрительное и
пространственное восприятие через работу с географической и
контурной картой, корригировать мышление, память через
упражнения с раздаточным материалом на этапах усвоения и
закрепления.
Воспитательная: воспитывать уважение к культуре и традициям
других народов.
Речевой материал: Амударья, Кызылкум.
Оборудование: кроссворд, мультимедийная установка, презентация, контурные карты, учебник, тетрадь, красный карандаш, таблица, приложение стр.14-15, оценочный лист.
Ход урока.
I Орг.момент.
Приветствие, отчет дежурного об отсутствующих. Проверка готовности к уроку
Какой сейчас у нас урок?
Что изучаем на географии?
Для чего мы изучаем географию?
Проверьте, все ли у вас готово к уроку географии: учебники, таблицы, карандаши, ластик, контурные карты (извлечение), приложение к учебнику, стр14-15.
-Я желаю вам на уроке активно работать, помогать друг другу, внимательно слушать учителя, тогда у вас всё получится, и будут только хорошие оценки.
-У каждого из вас на столе лежит оценочный лист, который вы должны заполнять на уроке. Оценивать себя, будете как вы сами, так и ваши одноклассники. Я вас тоже оценю за активность на уроке, полноту ответа, за аккуратность выполнения задания.
-Давайте вспомним правила оценивания. Если задание выполнено правильно, без ошибок, не было дополнений со стороны одноклассников – вы можете поставить 3 балла. Если ваш ответ дополняли и если при выполнении задания допустили 1 ошибку – 2 балла. Если при выполнении задания вам потребовалась, помощь учителя и ваш ответ был, не точным- 1 балл.
Определим критерии оценивания: если вы набрали от 9-10 баллов – оценка 5, если вы набрали от 6-8 баллов – оценка, если набрали от 3-5 баллов – 3.
Оформление тетради. Запишите число.
Сегодня вы не только должны узнать, что – то новое, но и вспомнить о чем шла речь на прошлом уроке?
II Актуализация ранее изученных знаний.
Какую тему изучали на прошлом уроке?
Назовите столицу Казахстана?
Какими полезными ископаемыми богата республика?
Почему казахи были кочевниками?
2. Проверка домашнего задания
Какое задание вам было задано на дом?
На дом вам было задано задание: географический диктант
Как вы справились с этим заданием? (один у доски)
У всех так?
Оцените свою работу
3. Сообщение темы и цели урока
Тему сегодняшнего урока, вы узнаете, если внимательно послушаете стихотворение, о каком государстве идет речь?
О мой родной Узбекистан!
Полей бескрайних караван,
Ты самый солнечный, красивый.
Гостеприимный край, любимый.
Твои цветущие поля и вдоль дороги тополя.
Сады, леса , гор снежных башни.
Которых нет на свете краше.
Всё говорит о красоте, земли великой доброте.
О каком государстве идет речь? Запишите тему урока в тетрадь «Узбекистан», Слайд 1
Давайте сформулируем цель нашего урока. «Узбекистан». Определим задачи урока: Что мы должны узнать? Для этого вспомним схему, по которой изучаем страны. Слайд 2
Узнать
Географическое положение.(Что это?) с какими странами граничит?
Рельеф. (Поверхность земли - горы, равнины, пустыни, реки)
Климат. (Режим погоды характерный для данной местности)
Полезные ископаемые.
Растительный и животный мир.
Промышленность.
Население.
Города. Достопримечательности.
Закрепить: работу с картой, контурной картой, учебником
Сегодня на уроке мы познакомимся со страной Узбекистан и выявим особенности физико-географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности.
Во время урока мы с вами будем работать с политической картой, контурными картами, учебником, раздаточным материалом, презентацией.
III Изучение нового материала
1.Работа с картой.(у доски)
Откройте приложение на стр. 14-15. Задание: Найдите на политической карте Узбекистан, назовите страны, с которыми граничит республика. Покажите на карте. Слайд 3
Задание: Отметьте на карте красным карандашом границы Узбекистана.
2.Просмотр видеоролика о рельефе страны. Слайд 5
Сейчас вы посмотрите небольшой фильм и ответите на вопросы о ГП Узбекистана. Какие реки, горы, низменности, пустыни находятся на территории Узбекистана? Слайд 4,6
Вопросы: Какие реки протекают на территории Узбекистана? горы? Какая пустыня расположилась на равнине между реками Сырдарья и Амударья?
Задание: используя карту учебника на стр. 107. Отметьте на к\к пустыни, реки, горы находящиеся на территории Узбекистана. (Надежда - отметит только реки).
Словарная работа: Обратите внимание, как пишется Кызылкум, Амударья.
Выполнили взаимопроверку - поменяйтесь картами.
Если все верно, сколько баллов ставим? – аккуратно? Поставьте баллы товарищу.
Вывод: Из фильма мы узнали, что Узбекистан расположен между реками Амударья и Сырдарья. На западе страны лежит Туранская низменность, на востоке возвышаются горные хребты Тянь-Шаня. Большая часть территории Узбекистана равнинная. На равнинах раскинулись холмистые степи и пустыни Кызылкум. Слайд 7
Климат в стране жаркий, сухой. Летом температура воздуха может достигать +50 градусов, а зимой опускаться ниже нуля градусов. В отдельных районах зимой бывают сильные морозы.
Какими же полезными ископаемыми богата страна? Задание: Откройте учебник на стр. 112 найдите, ответ на мой вопрос. Запишите в тетрадь: газ, нефть, золото, серебро, свинец, медь. Слайд 8
Страна богата полезными ископаемыми. В стране работают металлургические заводы, хлопкоперерабатывающие, шелковые и текстильные комбинаты. Основные отрасли сельского хозяйства – хлопководство, шелководство, каракулеводство. Слайд9-10:
Ребята, вспомните, из уроков биологии какое насекомое разводят, для получения шелка? (Тутовый шелкопряд - показ картинки, Слайд11
3.Работа с таблицей №2 (См.Приложение)
А сейчас самостоятельная работа Задание: Используя текст учебника, на стр.112, 4 абзац, найдите какие растения, животные и птицы есть на территории Узбекистана, и выпишите их в таблицу. Обратите внимание на место обитания животных и птиц.
1 вариант - Выпишет животных
2 вариант - птицы.
инд. задание. Надежда У- выпишет – растения.
1 гр. - прочитайте своё задание.
2 гр.- прочитайте свое задание.
Поставьте балы в оценочные листы.
Кто все сделал правильно- 3 балла, допустил одну ошибку- 2 балла, больше 2 – 1 балл, как выполнила работу Надя У. - проверю я
Какой вывод можно сделать: разнообразен животный и растительный мир Узбекистана? Правильно, на территории Узбекистана богатый и разнообразный животный мир, а растительный мир очень беден, в основном преобладает пустынная растительность. Вы помните, что на территории Узбекистана лежит пустыня Кызылкум – обширные пространства земли с бедной растительностью.
4. Гимнастика для глаз
Путешествие по странам и континентам.
5. Работа с учебником. (выборочное чтение)
Узбекистан многонациональное государство, со своими традициями и обычаями. Давайте прочитаем текст учебника на стр. 113, абз.,4, до слов тюбетейка и обсудим следующие вопросы: Как называют жителей страны? Какие народы там проживают? Где проживает основное население страны? в городе или сельской местности?) Как выглядит традиционный костюм узбеков? (иллюстрация)
6. Вывод по теме:
Узбекистан расположен в центральной части Средней Азии. Большая территория, многочисленное население, богатые природные ресурсы, развивающаяся промышленность, древняя культура – это все Узбекистан. Основные отрасли сельского хозяйства – хлопководство, шелководство, каракулеводство. Хлопчатник – основная культура страны. Развита текстильная и пищевая промышленность. Столица – Ташкент.
IV. Закрепление пройденного материала.
Для закрепления материала, вы отгадаете кроссворд, помощь может вам оказать ваша заполненная к\карта, таблица, политическая карта стр14-15.
Вопросы кроссворда
1.Житель Узбекистана. (Узбек)
2. Пустыня на территории Узбекистана. (Кызылкум)
3.Национальный головной убор узбеков. (Тюбетейка)
4.Животное пустыни. (Джейран)
5. Столица Узбекистана в переводе означает «каменный город».
6.Птица, живущая на берегах Амударьи и Сырдарьи. (Пеликан)
7.Море, в которое впадает Амударья.(Аральское)
8. Главная культура Узбекистана «белое золото». (Хлопчатник)
9.Река, протекающая по территории Узбекистана.(Амударья)
10.Низменность на западе Узбекистана. (Туранская)
V. Итог урока.
С какой республикой мы познакомились? (читают ключевое слово).
Что мы выполняли на уроке? С чем работали?
Какое задание было самым интересным? сложным? легким?
Кто сегодня на уроке работал у доски? Какое задание выполнял? Как справился (самооценка, оценка класса)
Что закрепляли сегодня на уроке?
-Как вы думаете, мы справились с поставленными задачами, что мы должны были узнать? (Работа с памяткой)
Какие вопросы плана мы не рассмотрели? Работа с памяткой. Мы с вами не рассмотрели вопрос о городах Узбекистана, этот вопрос вы подготовите дома.
Домашнее задание: Слайд13
Жаслан – подготовит сообщение о Ташкенте. Надя – сообщение о Бухаре, всем остальным домашнее задание стр. 112-115
Посчитайте баллы в ваших оценочных листах. Слайд 14.
Поднимите руку, кто набрал от 9-10 баллов, оценка – «5», поднимите руку, кто набрал от 6-8 баллов, поднимите руку, кто набрал от 3-5. А теперь я вас оценю. Комментарий оценок
VI. Рефлексия.
Какую тему мы изучали на уроке? Что нового вы узнали?
Продолжи предложения. Слайд 15
Сегодня на уроке я узнал….
Сегодня на уроке мне было интересно узнать…
Я хотел бы побывать в Узбекистане, потому что там
Где вы можете использовать полученные знания на уроках географии?
Ребята, какой праздник приближается? Вы знаете, что во время ВОВ в Узбекистан было эвакуировано 90 тысяч промышленных предприятий. 237 человек было награждено высокой наградой Героя Советского Союза.
Урок окончен, уберите своё рабочее место.
Приложение
Карточка №1
Задание: используя текст учебника, стр. 112, выпишите в таблицу животных Узбекистана
Место обитания Животные
Пустыня
Берега рек
Карточка№2
Задание: используя текст учебника, стр. 112, выпишите в таблицу птиц, обитающих в Узбекистане.
Место обитания Птицы
Пустыня
Берега рек
Карточка №3
Задание: используя текст учебника, стр. 112, выпишите в таблицу растительный мир Узбекистана.
Растения
