Среднесрочное планирование по географии 7 класс
Результаты обучения
Оценивание, включая оценивание для обучения
Весь комплекс составляющих
Основные ресурсы
1
Тема: Воды Мирового океана.
Цель: углубить знания о составе гидросферы, свойствах вод Мирового океана и его значении.
Разминка «Здороваться – значит желать здоровье!» М1
Стеснительность
Похлопали
Групповая работа
Деление на группы. «Сладкое» деление на группы. С помощью конфет разных цветов рассадить по группам (1мин)
Когнитивный барьер
Групповая работа
конфеты
Проверка Д/З индивидуальная проверка д/з по карточкам(5мин)
Ответить на 3 вопроса в карточке
Формативная оценка
Индивидуальная работа
карточки
«Корзина идей» (10мин) проверить объем знаний учащихся с 6 класса и работу в группах
Социальный барьер
Вспоминают что знают о Мировом океане из 6 класса
Формативная оценка
Индивидуальная работа, групповая работа
Тетрадь
«Лови ошибку» (7мин)
Изучают текст учебника. Анализируют раздаточный текст исправляют ошибки с помощью учебника
Формативная оценка в оценочный лист
Групповая работа
Учебник, раздаточный материал
Разминка (2мин)
Стеснительность
Похлопали
Групповая работа
Работа в парах (10 мин)
Ответы на вопросы
Когнитивный барьер
Разно уровневые вопросы
Формативная оценка в оценочном листе
Индивидуальная работа
Карточки с вопросами
«Ассоциации» (5 мин)
Социальный барьер
Знают воды Мирового океана , что входит в его состав
Сумативная оценка
Групповая работа
Флипчарт, учебники
Рефлексия (3 мин)
«Рефлексивная мишень»
Определяют что изучили на уроке
Индивидуальная работа
Домашнее задание
Сумативная оценка
Индивидуальная работа
2
Тема: Поверхностные течения, жизнь в океане.
Цель: сформировать представление о видах океанических течений и их климатообразующих факторах на климат материков.
Эмоциональный настрой и физминутка
Поздороваться друг с другом способами, принятыми в различных странах мира
Стеснительность, когнитивный барьер
Групповая работа
Деление на группы
Когнитивный барьер
Групповая работа
Постановка цели урока детьми
Что мы должны изучить сегодня на уроке, ставят каждый перед собой цель.
обсуждают в группе все цели и выбирают одну важную, по мнению вашей группы, записывают в тетрадь
Индивидуальная работа
тетрадь
Прием «Бортовой журнал» (заполняется в начале урока и в конце)
Когнитивный барьер
В начале урока записывают «Что мне известно поданной теме», а в конце урока «Что нового я узнал из текста» записывают в виде таблицы
Формативная оценка
Индивидуальная работа
учебник
Просмотр видеоролика «Течения океана»
Групповая работа
Видеоролик
Работа с презентацией Просмотреть презентацию в группе, заполнить бортовой журнал.
ответить на вопросы в карте(четные 1 вариант, нечетные 2 вариант)
Узнают какие течения существуют в Мировом океане
Групповая работа
Презентация «Течения в Мировом океане»
Игра «Самый находчивый» (1 мин).
Задача, отыскать на карте мирового океана течения, которые я буду называть. Взять простые карандаши и отметить любой меткой, найденные на карте течения.
Задание выполняются в паре на скорость. Кто больше найдет течений за 1 минуту, та пара самая находчивая.
Рефлексия «Дерево Блума»
Домашнее задание
Социальный барьер
Запомнят где какие течения находятся на карте
Формативная оценка
Сумативная оценка
Парная работа
Индивидуальная работа
Физическая карта мира
Интерактивная доска
3
Тема: Северный Ледовитый океан. Атлантический океан.
Цель: познакомить с природой Северного Ледовитого океана и Атлантического океана, их исследователями; продолжить формирование навыков составления характеристики географического объекта.
Разминка «Пицца» для создания коллаборативной среды
Стеснительность
Групповая работа
Интерактивная доска, физминутка,
Деление на группы
Социальный барьер
Групповая работа
Стратегия «Фишбоун» - составить в парах, используя материал прошлых уроков, выход на новую тему. Самостоятельно разрабатывают критерии оценивания
Социальный, когнитивный барьер
Вспомнят пройденный материал, самостоятельно выйдут на новую тему
Формативная оценка
Парная работа
Учебник, тетрадь
Презентация «Северный Ледовитый и Атлантический океаны»
Посмотрят из презентации что из себя представляют эти два океана
Групповая работа
Интерактивная доска, презентация
Двухчастный дневник. Работа с учебником, характеристика двух океанов
Когнитивный барьер
Учащиеся знают особенности Северного Ледовитого и Атлантического океанов.
Составляют их описательные характеристики, сравнивают. Проводят исследования и изучение животного мира океанов.
Формативная оценка
Индивидуальная работа
Учебник, тетрадь
«Стенка на стенку» применив этот метод учащиеся закрепят знания полученные на уроке
Стеснительность, когнитивный барьер
Закрепят полученные знания, проговорив их несколько раз
Сумативная оценка
Групповая работа
Тетрадь
Рефлексия.
«Толстые и тонкие вопросы».
Домашнее задание
1.Составить вопросы, используя стратегию «Ромашка Блума»
2.Составить краткую характеристику океанов по плану
3.Подготовить дополнительный материал к теме следующего урока
4
Тема: Индийский океан. Тихий океан
Цель: познакомить с особенностями природы, органическим миром и хозяйственным использованием Индийского и Тихого океанов; продолжить формирование навыков составления характеристики географического объекта.
Разминка Приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
-желаю (соприкасаются большими пальцами);
-успеха (указательными);
-большого (средними);
- во всём (безымянными);
- и везде (мизинцами);
- Здравствуйте! (прикосновение всей
Социальный барьер
