Тема: Природа Австралии
(7класс)
Учитель географии:
Козырева М.К.
Австралия. Особенности природы Австралии. Цель:
Формирование общего представления о своеобразии, неповторимости природы самого маленького материка; раскрытие причины этого своеобразия.
Задачи:
Образовательные: установить правильность, полноту и осознанность домашнего задания, выявить и устранить в ходе проверки обнаруженные проблемы; определить какие природные зоны представлены в Австралии; ознакомить учеников с наиболее яркими представителями органического мира Австралии; обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала; обеспечить формирование целостной системы знаний о своеобразии, неповторимости природы самого маленького материка; раскрыть причины этого своеобразии; обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изучаемого материала.
Воспитательные: экологическое воспитание обучающихся на примере отношения австралийцев к своей стране, природе; воспитание товарищества, доброты, вежливости, дисциплинированности, ответственности.
Развивающие: формировать умение выявлять причинно-следственные связи; формировать умение анализировать, сравнивать и делать выводы, давать качественную оценку своей работы, работы одноклассников.
Тип урока:
Комбинированный
Основные понятия:
Природная зона, эндемик, семейство сумчатых, фауна, флора
Ресурсы:
Подготовленная презентация с фотографиями и иллюстрациями австралийских животных и растений. Физическая карта Австралии. Атласы “География материков и океанов”, 7 класс. Учебник для 7 класса география. Материки и океан. Часть 2. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.,2013. Текст стихотворения. Стенные картины: “Большая Песчаная пустыня Австралии”, “В Австралийском скрэбе”, “Эвкалиптовый лес в Австралии”. Тесты для закрепления материала. Памятка отправляющемуся в Австралия. Жетоны, “Цветы настроения”.
Литература, использ. при подготовке к уроку: Современный урок географии. Ч.6 Методические разработки уроков для 7 класса: Материки и океаны/ Под ред. И.И.Бариновой. - М: Школьная пресса ,2003. - 112с., Кондратьев Б.А., Матревели П.М. Уроки географии: 6 кл. Из опыта работы. -3-е изд., перераб.-М: Просвещение, 1985.-191с.,Коринкская В.А., Душина И.В.,Щенев В.А. Географии материков и океанов. Учебник для 7 класса.-М.: Дрофа, 2011,растительность Австралии// Аридная растительность мира.
Технология:
Игровая, проблемное обучение, тестовая, ИКТ-технологии, технология развития критического мышления(ТРКМЧП)
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
тестирование
Взаимопроверка. выяснение усвоения материала
Личностные: формирование границ собственного знания и «незнания»; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Регулятивные: настрой на работу, на тему урока
3.Постановка учебной задачи
«Австралия страна наоборот»
Действительно ли природа материка так своеобразна?
В чем причина этого своеобразия? Как приспособились растения и животные к жизни в разных природных зонах
На экране поочередно показываются картины с растениями и животными Австралии
Дети сами читают стихотворение, определяют границы знаний и «незнаний». Определяют цели и задачи урока
Дети дают характеристику увиденному.(предварительное задание.)
Регулятивные: целеполагание -принимают учебную цель, прогнозируют возможные результаты
Коммуникативные : умение слушать согласование действий с партнером
Усвоение новых знаний
Класс делится на группы. Задание: вы, рекламное агентство Австралии. Составьте визитную карточку
Дети должны выбрать из карточек нужные(творческая работа)
Личностные: развитие познавательного интереса, учебных мотива
Коммуникативные: умение слушать, согласовывать действия с партнером
Познавательные: извлечение необходимой информации из просмотренного и услышанного
Обобщение.
Контрольный вопрос
Задает вопрос.
Оценивает ответ, если он был полным.
Организует коллективный ответ.
Защита творческих работ
Объясняют причину своеобразия природы Австралии.
Приводят примеры бережного отношения австралийцев к природе своей страны
Рефлексия
Время: 30 сек.
Обращается к классу: «наше путешествие закончилось.
Спасибо всем»
Мысленно оцените свою работу на уроке.
На контурной карте, прикрепленной к доске приклеивают разноцветные листочки: красные- не понял
Желтые-понял, но не все
Зеленные-понял
Обучающиеся делают выводы о результативности урока
Домашнее задание
Параграф 30
