Программа элективного курса «Россия и её соседи»
Элективный курс «Россия и её соседи» разработан для обучающихся 11-х классов. Его изучением можно завершать географическое школьное образование, как в базовых классах, так и в классах с углубленным изучением экономической географии.
Учебный курс «Россия и её соседи» должен сформировать у обучающихся представления о ближайших соседях России странах СНГ, странах Балтии и странах дальнего Зарубежья ( Китае, Монголии, Японии, Корее).
Школьники должны иметь представление об особенностях географического положения, обеспеченности природными ресурсами, специализации хозяйства стран Российского порубежья. Необходимо также вспомнить экономическую и социально-географическую специфику Китая, Монголии, Японии, Кореи, модели развития этих стран.
Все это должно способствовать формированию представлений о месте России среди стран СНГ и её ближайших соседей, воспитанию гражданственности, патриотизма обучающихся, уважению к истории и культуре своей страны и ближайших соседей.
Структура курса. Объем учебного курса «Россия и её соседи» составляет 34 часа, по одному часу в неделю в течение двух полугодий. Из общего количества всех часов 24 часа можно отвести на теоретическую часть (последовательное изложение материала, текущий опрос); 8 часов – на практическую часть (работа на контурных картах, составление экономико-географических карт); 2 часа отводится на итоговую тестовую работу.
Содержание курса
1. Введение
Понятие геополитики. Основатели геополитики Ф. Ратцель, Р. Челлен, Ф. Науман, и др. Знакомство с геополитическими теориямии, концепция цивилизаций, разработанная профессором Сэмюэлем Хантингтоном (США).
Формирование российского геополитического пространства, изменение границ России в конце 16-18 веков, начало 20 века до 1991 года. Границы России после 1991 года (Беловежское соглашение).
Что такое Российское порубежье? Классификация стран по приграничности:
1) страны первого порядка;
2) соседи второго порядка;
3) третьего порядка;
4) заморские страны, по уровню экономического развития;
а) с высоким уровнем;
б) со средним уровнем;
в) со средним уровнем, но в кризисной фазе развития;
г) с низким уровнем.
Практическая работа:
Нанести на контурную карту страны российского окружения.
2. Северо-западное направление
Общая характеристика Скандинавских стран - Норвегии, Швеции, Финляндии. Физико-географическое положение стран и особенности природы. Основные черты природы Фенноскандии: леса и болота Финляндии, фьорды Норвегии, озера Швеции. Роль стран северо-запада в судьбе России.
Норвегия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Финляндия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Швеция: территория, природа, население, хозяйство, традиции
Практическая работа:
Нанести на контурную карту природные условия, ресурсы, отрасли специализации хозяйства, крупные промышленные центры стран Северо-западного порубежья.
Составить сравнительную характеристику хозяйства Финляндии и Карелии, Норвегии и Мурманской области.
3. Западное направление
Страны Прибалтики, Польша и пограничные области России: Калининградская, Псковская, западная часть Ленинградской области, г. Санкт-Петербург. Общая характеристика (исторические предпосылки развития, природные условия, ресурсы для развития хозяйства, населения, этническая карта региона, хозяйственная специализация).
Эстония: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Латвия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Литва: территория, природа, население, хозяйство, традиции
Практическая работа:
Сравните транспортно - географическое положение Польши, Латвии, Калининградской и Псковской областей.
4. Белоруссия и Юго-западное направление
Белоруссия, Украина, Молдавия и прилегающие области России: Центральный и Центрально-Черноземный районы. Общая характеристика (история формирования территории, природные условия, ресурсы, население, специализация хозяйства).
Белоруссия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Украина: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Молдова: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Урок-практикум:
Роль Минска и Центрального района в хозяйственном комплексе.
Брест – западные ворота республики.
ТЭК и машиностроительный комплекс Украины. Роль и место Донбасса.
АПК Украины и Молдовы.
Проблемы Чернобыльской АЭС, Днепра, Азовского моря.
Южное направление
Закавказье и Северо-Кавказский экономический район России. Общая характеристика (этническое разнообразие, природно-ресурсный, рекреационный потенциал, особенности геополитического положения Кавказа). Положительная и отрицательная роль России для народов региона в прошлом, настоящем и будущем.
Грузия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Азербайджан: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Армения: территория, природа, население, хозяйство, традиции
Практическая работа:
Вам необходимо проложить туристические маршруты по району. Какие маршруты и почему вы предложите туристам? Ответ обоснуйте.
6. Юго-восточное направление
Центральная Евразия. Общая характеристика (освоение территории русскими, исторические предпосылки развития регионов, физико-географические условия, разнообразие ландшафтов, богатство природных ресурсов, население (уклад жизни и традиции), специализация хозяйства).
Казахстан: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Узбекистан: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Кыргызстан: территория, природа, население, хозяйство, традиции
Таджикистан: территория, природа, население, хозяйство, традиции.
Туркмения: территория, природа, население, хозяйство, традиции
Практическая работа:
Нанести на контурную карту стран Центральной Евразии природные условия, ресурсы, специализацию хозяйства.
Подготовьте сообщения:
а) «Ункальность геополитического положения Казахтана».
б) «Разнообразие и богатство ресурсов стран Центральной Евразии».
в) «Экология и проблемы Арала».
г) «Культурно-рекреационные районы»
7 . Восточное направление
Китай, Монголия, Корея. Субъекты России: республики Алтай, Тыва, Бурятия, Читинская, Амурская, Еврейская автономная области, Хабаровский, Приморский и Забайкальский края.
Общая характеристика региона (площадь, рельеф и геологическое развитие, обеспеченность минеральными ресурсами, население и языковой состав, особенности расселения, история заселения территории региона, специализация хозяйства ).
Китай: территория, природа, население, хозяйственный комплекс.
Монголия: территория, природа, население, хозяйственный копллекс.
Корея Северная и Южная: территория, природа, население, хозяйственный комплекс.
Практическая работа:
Составить сравнительную экономико-географическую характеристику:
- Туркмении и Монголии
- Казахстана и Китая
8. Океаническое направление
Заморские страны и прилегающие территории России. США, Япония, Канада, Дания (остров Гренландия), Норвегия (архипелаг Шпицберген). Общая характеристика (территория, природно-ресурсный потенциал, хозяйство).
Практическая работа:
В России по морям Северного Ледовитого океана проходит Севернй морской путь. В Северной Америке есть Сесеро-Западный проход (через моря и проливы Канадского арктического архипелага), соединяющий Тихий и Атлантический океан. Сравните возможности использования каждого из этих путей для развития прилегающих территорий.
Обучающиеся должны знать:
понятие геополитики, основоположников геополитики, особенности формирования российского геополитического пространства;
классификацию стран российского окружения по приграничности и по уровню экономического развития, их столицы;
особенности географического положения, обеспеченность природными ресурсами стран Российского порубежья, специализацию их хозяйства, уникальные исторические, туристические, экономические объекты на территории этих стран;
экономическую и социально – географическую специфику Китая, Монголии, кореи: модели развития экономики этих стран, территориальные разлличия в развитиии размещения хозяйства, характер экономических связей со странами СНГ.
Обучающиеся должны уметь:
наносить на контурную карту страны Российского порубежья, их столицы;
составлять экономическую карту региона;
составлять сравнительную экономико – географическую характеристику двух стран по плану на основе разнообразных источников информации;
объяснять проблемы стран региона, формирование отраслей, специализацию хозяйства;
строить доказательства и обобщать данные на основе изученных фактов, понятий, представлений, связей.
