| Урок: География | Дата: | Класс: 7 |
|
| Тема урока | Страны Северной Европы
|
| Общая цель | Дальнейшее формирование знаний о особенностях стран Европы в том числе о Северной Европы. Ознакомление учащихся с влиянием окружающей среды на здоровье человека. |
| Задачи для учащихся | Учащиеся узнают характеристику ЭГП стран Восточной Европы. Узнают о географическом положении, природных ресурсах и населении. Будут развивать навыки работы с интернетом и составление презентации. Будут развивать групповые, коммуникативные, вербальные способности, критическое мышление |
| Оборудование | Карта, интерактивная доска, презентации, учебник, ресурсы |
| Виды работ на уроке | Используемые активные способы преподавания (действия учителя) | Действия учеников | Что учащиеся будут знать, понимать или способны делать |
| Создание атмосферы сотрудничества | Австралийский дождь 1.Щелчки пальцами 2.Тереть ладошки 3.Хлопать по бедрам 4.Топать ногами | Выполняют команды | Научатся слушать команды учителя, работать в унисон |
| Деление на группы | 4 учащихся заранее выбрать в свою группу двух-трех учеников с класса, которых они знают несколько меньше, чем других. И выполнить с ними задания по теме. | Учащиеся собирают в свою команду по 3-4 ученика с класса | Будут работать в группах независимо от симпатии |
| Работа в группах | Вопрос- ответ На какие регионы подразделяются Страны Европы? Какие особенности природных условий и хозяйственной деятельности вы знаете? Назовите ведущие страны Европы Какими причинами можно объяснить неравномерность заселения территории Северной Европы? | Быстро отвечают на вопросы на листочках | Будут развивать быстрое мышление, вспомнят пройденный материал и закрепят свои знания. |
| Последующие задания | Каждая группа готовит мини сообщение и флиппчарты. 1 группа. ЭГП. С.Е. (смотреть в тетради) 2 группа. Природные условия и ресурсы 3группа Население СЕ 4 группа. Языковые семьи | Самостоятельно подготовят мини доклады и презентации по темам | Латифундия – крупные хозяйства. Научатся самостоятельно пользоваться материалом из учебника и интернета. |
| Последующее чтение | Население и хозяйство. (см. в тетради) выписать из учебника природные ресурсы стран. | Доп. Материал из интернет | Научатся находить нужную информацию |
| Оценивание практического занятия | Критерии оценивания . взаимооценка | Будут оценивать себя и др. группы по заранее подготовленным критериям | Объективное оценивание |
| Домашнее задание | Параграф 23 подготовится к зачету по карте по странам Европы со столицами | Выучить наизусть страны со столицами. | Будут свободно ориентироваться по карте. |
| Анализ урока Рефлексия | Учащиеся пишут на стикерах рефлексию, делятся впечатлениями в группе. Опираясь на выработанные критерии оценивания, оценивают своих одноклассников.
| Видеть сильные стороны групп, выработают способность к здоровой конкуренции. | Могут выражать свое мнение о уроке |
