Приложение №1
Календарно-тематическое планирование
Начальный курс географии
5 класс. 35 ч
Изучать модель «Земля – Луна - Солнце». Демонстрировать движение Земли по околосолнечной орбите и вращение вокруг земной оси. Составлять рассказ по плану о четырёх особых положениях Земли
3.10
6
Контрольная работа по теме: Земля –планета Солнечной системы
1
10.10
Раздел 2. Геосферы Земли (25 ч)
Подраздел 1 Литосфера (8 ч)
7
Слои «твёрдой» Земли. П.р. № 2 Построение модели Земли
1
Строить модель «твёрдой» Земли
17.10
8
Вулканы Земли
1
Создавать модели литосферных плит. Работать с конструктором литосферных плит.
Определять положение Тихоокеанского огненного кольца.
Обозначать на схеме действующие вулканы
24.10
9
Из чего состоит земная кора. П.р. №3 Определение горных пород по образцам
1
Начать создавать коллекцию горных пород своей местности. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения изучения горных пород своей местности и сбора образцов.
Изучать горные породы своей местности и проводить сбор образцов
31.10
10
Строение земной коры. Землетрясения
1
Определять интенсивность землетрясений по описаниям и таблице 12-балльной шкалы
14.11
11
Рельеф земной поверхности
1
Изготавливать самодельный нивелир во внеурочное время. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения относительной высоты холма с использованием самодельного нивелира на местности.
Определять относительную высоту холма с использованием самодельного нивелира на местности
21.11
12
Человек и литосфера
1
Работать с топонимическим словарём.
Определять происхождение названий географических объектов.
Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов. Проводить изучение полезных ископаемых своей местности и собирать образцы
28.11
13
Контрольная работа
1
5.12
Подраздел 2 Атмосфера (4 ч)
14
Воздушная оболочка Земли. П.р. № 4 Определение атмосферного давления
1
Проводить опыт, доказывающий существование атмосферного давления.
Изготавливать самодельный барометр и измерять атмосферное давление.
Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения атмосферного давления самодельным барометром
12.12
15-16
Погода и метеорологические наблюдения. П.р. № 5 Определение направления ветра
2
Изготавливать самодельные измерители направления и скорости ветра (флюгер), количества осадков (дождемер), изменения температуры воздуха (термометр).
Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерений на правления и скорости ветра, количества осадков и температуры воздуха самодельными приборами
19.12
26.12
16.01
17
Человек и атмосфера
1
Составлять прогноз погоды по народным приметам на весну и лето будущего года.
Проводить оценки прогноза, составленного по народным приметам, в мае (5 класс) и в сентябре (6 класс)
23.01
18
Контрольная работа
1
30.01
Подраздел 3 Водная оболочка Земли (7 ч)
19- 20
Вода на Земле. П.р. №6 Исследование свойств воды
2
Изучать и описывать свойства воды.
Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения опытов по изучению свойств воды
6.02
13.02
21
Мировой океан - главная часть гидросферы
1
Определять происхождение названий географических объектов. Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов.
Создавать игру «Знатоки морских названий».
Создавать в «Дневнике географа-следопыта» топонимические страницы
20.02
22- 23
Воды суши. Реки
2
Проводить воображаемые путешествия по Волге и Тереку. Выявлять основные различия горных и равнинных рек
27.02
6.03
24- 25
Озёра. Вода в «земных кладовых»
2
Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения опыта, показывающего, что вода просачивается в различных горных породах с разной скоростью.
Проводить опыт для определения скорости просачивания воды через образцы пород (глина, песок, суглинок).
Создавать и работать с самодельной моделью родника
13.03
20.03
26
Человек и гидросфера. П.р. №7 Описание водного объекта на выбор.
1
Работать с текстами легенд и народных сказаний, посвящённым объектам гидросферы. Создавать в «Дневнике географа-следопыта» топонимические страницы
3.04
27
Контрольная работа
1
10.04
Подраздел 4 Биосфера (6 ч)
28
Оболочка жизни
1
Работать с изображениями и описаниями ископаемых остатков организмов
17.04
29
Жизнь в тропическом поясе
1
Составлять и описывать коллекции комнатных растений по географическому принципу.
Определять правила ухода за комнатными растениями с учётом природных условий их произрастания
24.04
30
Растительный и животный мир умеренных поясов
1
Создавать игры биогеографического содержания
8.05
31
Жизнь в полярных поясах и в океане
1
Изучать виртуально морских животных с путеводителем «Жизнь в морских глубинах».
Работать с определителем морских животных
15.05
32
Природная среда.
1
Совершать виртуальное путешествие по экологической тропе Лапландского заповедника.
22.05
33
Охрана природы
1
Составлять в «Дневнике географа-следопыта» схемы экологической тропы.
Создавать агитационные листки (плакаты) на природоохранные темы
29.05
34
Итоговая контрольная работа
1
29.05
Резерв 1 ч
