Тема урока: Страны Африки. Страны Северной Африки.
Цели и задачи:
Углубить понятие страны мира. Формирование навыков составления комплексной характеристики страны. Формирование знаний о странах регионов Африки. Развитие навыков работы с различными источниками знаний: текстом учебника, картами атласа, справочниками, энциклопедиями, специализированными журналами, интернет – ресурсами.
Продолжить формирование умения находить причинно – следственные связи.
Привитие интереса к предмету, воспитание ответственного отношения к процессу овладения знаниями и навыками, умение выражать себя, работать в коллективе.
Привитие интереса к географии как науки.
Оборудование: физическая карта Африки, атласы, контурные карты, презентация «Северная Африка», «Алжир», листы с кроссвордами.
«В слове Африка есть какое – то очарование, которое влечет нас к ней больше, чем к другим частям света»
(А. Дюма)
Ход урока. 1.Приветствие учащихся, создание рабочей обстановки.
2. Слово учителя.
На прошлых уроках мы познакомились с природой африканского континента, его населением. Прежде чем перейти к изучению нового материала, мы вспомним изученное.
Для этого постарайтесь решить кроссворды «Увлекательная Африка», Население и политическая карта». Работаем в группах по двое. Одни решают задания по вертикали, другие – по горизонтали. Взаимопроверка выполнения заданий (учащиеся обмениваются заданиями и проверяют правильность выполнения в соответствии с ключами).
Вопросы по горизонтали:
4.Крупный хищник экваториальных лесов сем. Кошачьих. 9.Древовидное растение, лишенное листьев.12. Растение пустыни Намиб.13.Оптическое явление в атмосфере – появление мнимых изображений отдаленных объектов. 14. Крупное животное, рог которого ценится в медицине. 15. Впадина на севере ливийской пустыни. 16. Народы, населяющие Абиссинское нагорье. 17. Змеи, которые не имеют ядовитых зубов.
Вопросы по вертикали:
1.Муха, которую легче поймать вечером или на утренней прохладе. 2. Хищный ночной зверь сем. Псовых. 3. Котловина на территории Чада.6. Крупная птица, обитающая по берегам рек и озер. 10. Столица Алжира. 11. Озеро в Мозамбике. 15 Ядовитая змея. 17. Сухая долина реки в пустынях северной Африки.
Задания с кроссворда «Население и политическая карта»:
По горизонтали:
8.Кочевники Северной Африки. 12. Территория, отведенная для коренного населения – банту. 15.Исконное, постоянное население материка. 17.Народ Северной Африки. 18. Самый низкорослый народ.
По вертикали:
Жители о. Мадагаскар. 9. Потомки переселенцев из Голландии, живущее на юге материка. 19. Народность Восточной Африки. 13. Племена, живущие в бассейне Верхнего Нила.
Терминологический диктант:
1.Высочайшая вершина Африки – Килиманджаро
2.Залив, в который впадает река Нигер – Гвинейский
3.Пролив, отделяющий остров Мадагаскар
от Африки – Мозамбикский
4.Крайняя южная точка – мыс Игольный
5.Пролив, отделяющий Африку от Европы – Гибралтарский
6. Озеро на южной границе Сахары – Чад
7.Крупнейшая человекообразная обезьяна – Горилла
8. Самая высокая трава саванны – Слоновья
9.Река, дважды пересекающая экватор – Конго
10. Самая низкорослая народность – пигмеи
11.Переносчик возбудителя сонной болезни – муха Цеце
12. Самое толстое дерево саванны – Баобаб
13. Самое быстроногое животное – Гепард
14. Горная система на северо – востоке материка – Эфиопское нагорье
3. Изучение нового материала.
Тема нашего урока: «Страны Африки. Страны Северной Африки».
Запишите тему урока. Один из учеников читает эпиграф к уроку.
Как вы думаете, почему слова А. Дюма, великого французского писателя и натуралиста, как никогда подходят к теме к теме нашего урока?
Учащиеся обсуждают вопрос.
Учитель:
По природным условиям, составу населения Африку можно разделить на Северную, Западную, Центральную, Восточную и Южную.
Демонстрация нескольких слайдов «Северная Африка».
Северная Африка простирается от побережья Средиземного моря на юг и занимает большую часть Африканской Сахары. По природным условиям можно выделить субтропический север и пустыню Сахару.
Чтение строк из стихотворения поэта серебрянного века Николая Гумилёва «Сахара».
Все пустыни друг другу от века родны,
Но Аравия, Сирия, Гоби –
Это лишь затиханье сахарской волны
В сатанинской воспрянувшей злобе.
Плещет Красное море, Персидский залив
И глубоки снега на Памире, Но её океана песчаный разлив
До зеленой доходит Сибири…
Всюду башни, дворцы из порфировых скал,
Вкруг фонтаны и пальмы на страже.
Это солнце на глади воздушных зеркал
Пишет кистью лучистой миражи»
Задание 1.
Откройте стр. 136 учебника, рисунок 62. Назовите страны, расположенные в Северной Африке?
Ответ: Мавритания, Западная Сахара, Марокко, Алжир, Ливия, Египет.
Почти всё население Северной Африки относится к европеоидной расе. Демонстрация слайда: «Продавщица фруктов».
Мы совершим наше заочное путешествие по странам, начнём с Запада. Учащиеся выносят свои творческие работы (плакаты – газеты, на которых отражена информация о природе, населении, его хозяйственной деятельности, интересные факты) и защищают свои проекты. При рассказе об Алжире демонстрируется презентация «Алжир».
Задание 2.
Используя политическую карту атласа (стр. 26) и рис 62 стр.136 учебника, подписать на контурной карте названия государств, их столицы, соседние государства.
К рассказу об Египте можно прочитать стихотворение Н. Гумилева «Суэцкий канал»
Стаи дней и ночей надо мной колдовали,
Но не знаю светлей, чем в Суэцком канале,
Где идут корабли не по морю, по лужам,
Посредине Земли караваном верблюжьим»
Египет.
Как картинка из книжки старинной,
Услаждавшей мои вечера,
Изумрудные эти равнины
И раскидистых пальм веера.
И каналы, каналы, каналы, что несутся вдоль глиняных стен,
Орошая Даметские скалы,
Розоватыми брызгами пен…
Сфинкс улёгся на страже святыни
И с улыбкой глядит с высоты,
Ожидая гостей из пустыни,
О которых не ведаешь ты.
Но Египта властитель единый
Уж колышится Нильский разлив,
Над чертогами Элефантины,
Над садами Мемфиса и Фив…»
Можно из журнала «Вокруг света» зачитать выдержки о египетских крестьянах – феллахах, о Тунисе (стр. 22 – 27 «Край оливковых рощ» Хрестоматия 7 класс)
4.Закрепление изученного материала:
Задание 1. «Черный ящик»
В этом ящике находится продукция, которую поставляют страны Северной Африки на мировой рынок. Назовите эту продукцию: оливки, цитрусовые, нефть, руды металлов.
Задание 2.
Составьте причинно – следственную цепочку из следующих утверждений:
Страны Северной Африки продают на мировом рынке оливки, финики, цитрусовые.
Север материка пересекает Северный тропик.
Велика площадь пустынь и полупустынь.
Северная Африка имеет жаркий и в основном сухой климат.
Ведущее место в с/х страны занимает земледелие тропических и субтропических культур.
Ответ: 2,4,3,5,1
Задание 3.
На настенной контурной карте прикрепить, используя магниты, контуры территорий стран, их столиц, значки, обозначающие виды хозяйственной деятельности.
Домашнее задание.
Выучить параграф 31, повторить 30
