Тема: Обобщающий урок по теме «Литосфера»
6а класс (учитель Ткачева Е.А.)
Цели:
-обобщить и закрепить знания по теме «Литосфера».
-закрепить умение определять координаты точек.
- совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной форм работы с учащимися.
Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, учебники, карточки с заданиями.
Ход урока.
Организационный момент.
Сообщение темы урока. Приветствие. (1 мин)
Повторение и обобщение.
Финк - Райт – Раунд – Робин. Карточка № 1.
-Что такое масштаб? Виды масштабов?
-Что такое географическая карта? Виды географических карт?
- Что такое географические координаты? Что такое географическая широта и долгота?
(Подумайте 1 мин., запишите 1 мин., каждому участнику по 1 мин.)
(7 мин.) ( из каждого стола отвечает 1 ученик, выбирает учитель).
Карточка № 2. Раунд Тейбл. (20 мин.)
Используя атласы, заполните таблицу:
А) известных вам географических объектов
Б) географических объектов, о которых вы узнали из учебника.
(Из каждого стола отвечает 1 ученик которого выбирает учитель, остальные ребята проверяют правильно ли указаны координаты.)
Карточка № 3 Эй Ар Гайд.
1.Поработайте над этим заданием самостоятельно.
2. В столбике «До» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-» , если вы не согласны с утверждением.
3. Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.
4.Сейчас откройте учебники на стр.55 и прочитайте параграф.
5. Теперь, после того как вы прочитали параграф еще раз прочтите все утверждения.
6. В столбике «После» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.
7. Сравните столбики «До» и «После». Изменились ли ваши убеждения? Почему?
(на выполнение работы вам 7 минут, по окончанию урока все листочки с заданиями сдать учителю для выставления оценки.)
Тэйк – Оф - Тач –Даун.(1 мин.)
Встаньте те, у которых 1 ошибка.
Встаньте те, у которых нет ошибок.
Встаньте те, у которых 2 ошибки.
Рефлексия.
Нарисуйте на листочке смайлики.
Какое настроение у вас после сегодняшнего урока.
Домашнее задание: повторить еще раз темы, по которым возникали затруднения на уроке.
