МБОУ «Колтовская основная общеобразовательная школа»
Брянского района
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО зам. директора по УВР Директор школы
_______Алейникова Л.Н. ________ Мачехина Л.П _______Лобкова Т.Г.
Протокол № ___ от «__» ______________20___г. ______________20___г.
______________ 20 __ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
для 7 класса
на 2016 - 2017 учебный год
учителя географии и биологии высшей категории
Янченко Елены Борисовны
д. Колтово
2016 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 7 класса составлена в соответствии с:
- федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом МО РФ №1312 от 09.03.2004 года;
- приказом Департамента образования и науки Брянской области от 13 апреля 2016 г. № 917 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Брянской области на 2016-2017 учебный год»;
-на основе : примерной программы по географии Т.П. Герасимовой, И.В. Душиной, И.И. Бариновой, В.П. Дронова «География» для 6-9 классов, М.: Дрофа 2011г.
- учебника: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.7 класс.- М.: Дрофа, 2012г.
Рабочая программа по географии является частью основной образовательной программы МБОУ «Колтовская основная общеобразовательная школа», соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий МБОУ «Колтовская ООШ» на 2016-2017 учебный год.
Рабочая программа адресована обучающимся 7 класса МБОУ «Колтовская ООШ», которые осваивают курс географии на уровне основного общего образования. Срок реализации программы один год.
Программа рассчитана на 70 часов, 2 ч. В неделю.
Практическая часть: за год
контрольных работ – 2
практических работ - 27, из них оценочных 10
тестовых работ - 1
Изменения в программе -1 час добавлен в раздел «Океаны и материки» ( 53 часа, а по программе 52 часа), для более расширенного изучения стран Евразии и 1 час на обобщение по пройденному материалу, для подведения итогов и актуализации знаний учащихся.
Курс является интегрированным с предметом ОБЖ, 17 часов.
Формы организации учебного процесса: уроки-практикумы, семинары, урок –игра, урок-путешествие, исследования, практические работы, комбинированные уроки, лекции с элементами беседы, урок-игра и т.д..
Специфика курса состоит в широком использовании картографического материала. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению картографического метода познания нашей планеты.
Основная цель курса – раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды. Другая важная цель курса – создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.
Тематическое планирование
по географии
класс 7
количество часов за год _70
всего часов в неделю____2
плановых контрольных работ_____2
плановых практических работ ___27
тестов - __1_,
Планирование составлено на основе: примерной учебной программы по географии Т.П. Герасимовой, И.В. Душиной ,И.И.Бариновой, В.П.Дронова «География» для 6-9 классов, М.:Дрофа 2011г
Учебника: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.7 класс.-М.: Дрофа, 2012г.
Кол-во часов Дата
плани-
руемая
Дата
факти-
ческая
Содержание.
Примечание.
-
Введение
Что изучают в курсе «География материков и океанов»
1
Раскрыть содержание и построение курса.
Фронтальный
-
Как люди открывали и изучали Землю. Практ. р. №! «Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации»
1
Разобрать с учащимися основные этапы накопления географических знаний.
Групповой, карточки, заполнение таблицы
-
Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию
1
Продолжить формирование знаний о географических картах
Сопоставление карт
-
Практ. р. №2 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах, координат различных точек.
1
Познакомить с основными способами изображения содержания карт.
Работа с картами, индивидуаль
ный.
Главные особенности природы Земли.
-
Литосфера и рельеф Земли.
Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов. Практ. р №3 «Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет»
1
Сформировать знания о строении литосферы.
Фронтальный, индивидуаль
ный.
-
Рельеф земной поверхности.
1
Продолжить формировать знания о рельефе и литосфере Земли.
Географичес
кий диктант
-
Атмосфера и климаты Земли.
Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле.
1
Сформировать представления о роли атмосферы в жизни Земли.
Работа с картами, индивидуаль
ный опрос.
-
Климатические пояса Земли. Практ. р №4 «Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов»
1
Познакомить учащихся с причинами, обусловливающими распределение температуры воздуха, осадков и ветров на Земле.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Гидросфера. Мировой океан- главная часть гидросферы.
Роль океана в жизни Земли.
ОБЖ. Различные природные явление.
1
Познакомить с важностью океана в жизни Земли.
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Водные массы. Практ. р. №5 «Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов»
1
Сформировать представление о типах и условиях формирование водных масс
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Географическая оболочка.
Строение и свойства географической оболочки. Практ. р. №6 «Анализ схем круговоротов веществ и энергии»
1
Рассмотреть основные закономерности и особенности географической оболочки
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Природные комплексы суши и океана, их строение. Природная зональность.
ОБЖ. Общая характеристика природных явлений.
1
Сформировать представления о природных комплексах Земли.
Географический диктант
-
Освоение Земли человеком. Страны мира.
Расселение человека на материках. Практ. р. №7 «Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и настоящее время»
1
Сформировать представления о населении и странах
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
Океаны и материки.
52
-
Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый.
Тихий океан. Географическое положение.
1
Познакомить учащихся с основными географическими особенностями океанов.
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Индийский океан. Географическое положение.
ОБЖ. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.
1
Познакомить учащихся с основными географическими особенностями океанов.
Сообщения
-
Атлантический океан. Географическое положение.
1
Познакомить учащихся с основными географическими особенностями океанов.
Исследование по картам.
-
Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Практ. р. №8 «Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов экспедиций по акваториям одного из океанов»
1
Познакомить учащихся с основными географическими особенностями океанов.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Практ. р. №9 «Сравнительная характеристика природы двух океанов»
1
Продолжить изучение океанов на основе их сравнения.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Южные материки.
Южные материки. Географическое положение. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Контрольная р за 1 триместр.
1
Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Сходства в расположении природных зон. Карта почв мира.
1
Познакомить с особенностями изображения почв на картах.
Сопоставление и анализ карт атласа
-
Африка.
Африка. Географическое положение. Практ. р. №10 «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Определение географического положения материка.»
1
Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Рельеф материка. Практ. р. № 11 «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.»
1
Познакомить с особенностями рельефа материка.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Климат. Практ. р. №12 «Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района»
1
Сформировать представления о главных чертах и особенностях климата материка
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата.
1
Познакомить учащихся с особенностями вод материка и их зависимости от рельефа.
Работа по карточкам-заданиям
-
Природные зоны.
ОБЖ. Землетрясения. Причины возникновения и возможные последствия.
1
Сформировать представления о природной зональности и ее особенностях.
Заполнение таблицы
-
Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.
1
Познакомить учащихся с закономерностями формирование полезных ископаемых на материке.
Работа по вопросам семинара
-
Гипотеза об африканском происхождении человека.
ОБЖ. Правила безопасного поведения населения при землетрясении.
1
Сформировать представления о происхождении человека на материке.
Исследование по картам.
-
Деление материка на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир)
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Исследование по картам.
-
Западная и Центральная Африка (Нигерия)
ОБЖ. Расположение вулканов на Земле. Извержение вулканов.
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Исследование по картам.
-
Восточная Африка (Эфиопия)
ОБЖ, Обвалы и снежные лавины.
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Исследование по картам.
-
Южная Африка (Южно-Африканская республика)
ОБЖ.Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Географичес
кий диктант
-
Практ. р. №13 «Описание по картам атласа природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран»
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Австралия и Океания.
Австралия. Географическое положение. Практ. р. №14 «Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы»
1
Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Население Австралии.
ОБЖ. Смерчи.
1
Познакомить учащихся с историей заселения материка и современным населением.
Составление картосхемы.
-
Австралийский союз. Практ. р. №15 «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности человека»
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Океания. Географическое положение.
ОБЖ. Наводнения.
1
Отработать навыки определения географического положения.
Тестирование
-
Южная Америка.
Южная Америка. Географическое положение, размеры, очертания материка.
1
Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.
Сообщения
-
Строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
1
Познакомить с особенностями рельефа материка.
Работа по карточкам-заданиям
-
Практ. р. №16 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятельная работа с картами.
-
Климат и факторы его формирования.
ОБЖ. Рекомендации населению по действиям во время наводнения.
1
Сформировать представления о главных чертах и особенностях климата материка
Анализ климатограмм
-
Внутренние воды. Практ. р. №17 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Народы и страны. История заселения материка. Практ. р. №18 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка»
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Деление материка на крупные части: Восточная часть и Андийская область
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Географический диктант
-
Антарктида.
Антарктида. Географическое положение.
ОБЖ, Сели и их характеристика.
1
Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Практ. р. №19 «Сравнение природы Арктики и Антарктики»
ОБЖ.Цунами и их последствия.
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Северные материки
Северные материки. Особенности географического положения и природы материка. Промежуточный контроль за 2 триместр. Исследовательский проект. «Южные материки».
1
Отработать навыки определения географического положения.
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Северная Америка.
Северная Америка. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны.
1
Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Строение поверхности континента в связи с историей его формирования, роль оледенения в формировании рельефа.
1
Познакомить с особенностями рельефа материка.
Сообщения
-
Факторы формирования климата. Практ. р. №20 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности человека»
1
Сформировать представления о главных чертах и особенностях климата материка
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Основные речные и озерные системы.
1
Познакомить учащихся с особенностями вод материка и их зависимости от рельефа.
Работа по карточкам-заданиям
-
Особенности проявления зональности на материки.
1
Сформировать представления о природной зональности на территории материка.
-
Этапы заселения континента.
ОБЖ. Защита населения от последствий землетрясения.
1
Познакомить учащихся с основными этапами освоения материка.
Исследование по картам.
-
Страны Северной Америки. Краткая характеристика Канады и США.
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Географичес
кий диктант
-
Практ. р №21 «Составление проекта возможного путешествия по одной из стран континента, с обоснованием его целей, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования»
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Евразия
Евразия. Географическое положение материка, его размеры и очертания.
1
Сформировать представления о географическом положении и основных природных характеристиках материка.
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков.
ОБЖ.Последствия извержения вулканов.
1
Познакомить с особенностями рельефа материка.
Сообщения
-
Практ. р. №22 «Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки.»
1
Сформировать представления о главных чертах и особенностях климата материка
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата.
1
Познакомить учащихся с особенностями вод материка и их зависимости от рельефа.
Работа по карточкам-заданиям
-
Природные зоны Евразии. Практ. р№23 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон.»
1
Сформировать представление о природной зональности.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Расовый и этнический состав населения. Практ. р №24 «Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам»
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
-
Зарубежная Европа. Страны Северной Европы.
ОБЖ, Оползни, обвалы и их последствия.
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Сообщения
-
Страны Западной Европы (Великобритания, Франция, Германия)
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Исследование по картам.
-
Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы (Италия)
1
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Работа по карточкам-заданиям
-
Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии
ОБЖ. Защита населений от последствий ураганов.
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Сообщения
-
Страны Центральной Азии, Восточной Азии.
Продолжить формирование умения составлять комплексную характеристику государств.
Географичес
кий диктант
-
Страны Южной Азии, Юго-Восточной Азии. Практ. р. №25 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии»
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Выборочный, самостоятель
ная работа с картами.
Географическая оболочка- наш дом.
3
-
Закономерности географической оболочки
Важнейшие закономерности географической оболочки. Промежуточный контроль за 3 триместр. Тестирование.
1
Сформировать представление о строении и свойствах географической оболочке
Фронтальный опрос, работа с картами.
-
Взаимодействие природы и общества.
Значение природных богатств для человека. Практ. р. №26 «Работа на местности по выявлению природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия»
1
Содействовать в ходе урока развитию экологического мышления.
Исследование по картам.
-
Практ. р №27 «Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы». Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.
1
Отработка практических навыков работы с картографическим и статистическим материалами.
Тестирование
-
Обобщение по пройденному материалу
1
Проконтролировать знания учащихся по изученному курсу.
Индивидуаль
ный
Реферативное описание тем учебного курса.
Введение. Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования. Карты материков и океанов.
Главные особенности природы Земли. Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов. Плиты литосферы. Сейсмические пояса Земли. Рельеф земной поверхности разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов. Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле. Климатообразующие факторы. Воздушные массы. Климатические пояса Земли. Роль океана в жизни земли. Происхождение вод Мирового океана. Соотношение вод суши и Мирового океана. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана. Природная зональность карта природных зон. Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плотности населения. Страны мира и их группировки по различным признакам.
Океаны и материки. Географическое положение о океанах. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом океане.. географическое положение Южных материков. Общие особенности географического положения. Африка. Географическое положение. История исследования. Особенности природы. Климат. Внутренние воды и их зависимость от рельефа и климата. Природные зоны. Заповедники и национальные парки. Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления. Народы и страны. Состав территории и страны региона. Основные виды хозяйственной деятельности. Крупные города, столицы, культурно- исторические центры стран региона. Австралия. Географическое положение. Особенности компонентов природы. Природные зоны. Население Австралии. Особенности материальной и духовной культуры аборигенов и англо-австралийцев. Австралийский Союз. Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Современные народы и страны. Южная Америка. Географическое положение, размеры, очертания материка. Особенности природы. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса. Своеобразие органического мира континента. Природные зоны. Высотная зональность в Андах. Заповедники материка. Проблемы Амазонки. Народы и страны. Деление континента на крупные страны. Антарктида. Географическое положение. Арктика и Антарктика. Открытие и исследования. Особенности природы. Северные материки. Общие особенности географического положения и природы материков. Открытия и исследования Северной Америки. Особенности природы. Факторы формирования климата. Основные речные и озерные системы. Особенности проявления зональности на материке. Природные богатства материка. Народы и страны. Евразия. Географическое положение. Особенности природы. Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки. Климатообразующие факторы. Внутренние воды. Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Народы и страны. Расовый и этнический состав населения. Крупные регионы Евразии и входящие в их состав страны. Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. Страны Западной Европы. Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Страны Южной Азии. Страны Юго- Восточной Азии.
Географическая оболочка – наш дом. Важнейшие закономерности географической оболочки. Исторические и современные факторы формирования природных комплексов. Значение природных богатств для человека. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
Называть:
-основные географические объекты, изучаемы курсы, состав географической оболочки, источники энергии процессов, происходящих в ГО, закономерности отдельных геосфер, основные свойства, отличие материковой коры от океанической, крупные Литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, , климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, океаны, моря, заливы, проливы, основные течения, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых и других ресурсов, природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека в океане, примеры антропогенных изменений в природе океанов, меры по охране вод, крупнейшие порты, предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышения плотности населения Земли, крупнейшие народы Земли, виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны континентов и их столицы,, имена путешественников и исследователей, крупные объекты береговой линии, климатообразующие факторы, размещение на материках природных зон, районы повышенной плотности размещения населения на материках, крупные регионы материка, столицы государств, меры по охране природы
Определять:
-географическое положение материка, географическое положение страны, по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков,
Описывать:
-по схемам круговороты веществ, схему строения природного комплекса, особенности географического положения материков, по картам одну из стран, природу, регион страны
Объяснять:
-существенные признаки понятий, причины географической зональности, значение природных богатств, роль океана в жизни Земли, особенности рельефа дна океанов, влияние географического положения на особенности природы континента, образование и размещение крупных форм рельефа Земли, влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека, свойства, основных типов воздушных масс, влияние освещенности на ритмы в природе, размещение крупных форм рельефа, причины формирования типов климата на континенте, причины размещения отдельных зон, особенности хозяйственной деятельности, причины опасных природных явлений.
Прогнозировать:
-предвидеть тенденции изменения очертаний суши в результате движения литосферных плит, тенденции изменения климата, питания и режима рек, оценивать влияние географического положения на особенности природы материка, тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктиды.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Учебник: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов.7 класс.-М.: Дрофа, 2012
Географический атлас. 7 класс. -М.: Дрофа.2011.
Контурные карты. 7 класс.-М.: Дрофа. 2011
Никитина Н.А. Универсальные поурочные разработки по географии: 7 класс: – М.: ВАКО, 2009. -288с.
Смирнова М.С. Тесты по географии . 7 класс. М.: Экзамен, 20011г.
Справочник по физической географии
Интернет - ресурсы: http:// dic.academic.ru
Дата проведения
Практическая работа №1 «Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации»
Практическая работа №2 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах, координат различных точек.
Практическая работа №3 «Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет»
Климатические пояса Земли. Практическая работа №4 «Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов»
Практическая работа №5 «Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов»
Практическая работа №6 «Анализ схем круговоротов веществ и энергии»
Практическая работа №7 «Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и настоящее время»
Практическая работа №8 «Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов»
Практическая работа №9 «Сравнительная характеристика природы двух океанов»
Практическая работа №10 «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусах и километрах. Определение географического положения материка.»
Практическая работа № 11 «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.»
Практическая работа №12 «Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района»
Практическая работа №13 «Описание по картам атласа природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран»
Практическая работа №14 «Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы»
Практическая работа №15 «Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности человека»
Практическая работа №16 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»
Практическая работа №17 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»
Практическая работа №18 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка»
Практическая работа №19 «Сравнение природы Арктики и Антарктики»
Практическая работа №20 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности человека»
Практическая работа №21 «Составление проекта возможного путешествия по одной из стран континента, с обоснованием его целей, оформлением картосхем маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования»
Практическая работа №22 «Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки.»
Практическая работа №23 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
Практическая работа №24 «Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам»
Практическая работа №25 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии»
Практическая работа №26 «Работа на местности по выявлению природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия»
Практическая работа №27 «Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы»
