Гридина Евгения Анатольевна, учитель географии
МКОУ Усть- Таркская СОШ
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА на основе технологии модерации
Предмет, по которому проводится урок
География , тема « Мировое Хозяйство»
Класс
10класс
Этап
Время, продол-ость этапа
Активный метод обучения (прием, способ, техника)
Подробное описание АМО (приема, способа, техники)
Инициация
3 минуты
Игра «Найди похожих»
Цель: Создание веселой, непринужденной обстановки.
Кол-во участников: весь класс.
Материалы: ученики, сидящие на стульях.
Учитель (ведущий) объясняет, что он будет задавать вопросы, а те, к кому они относятся выходят в круг. Вопросы можно задавать как серьёзные, так и шуточные. Например: «Кто сегодня завтракал?» и т.д.
Вхождение или погружение в тему
5 минут
Метод «Мозговой штурм»
Цель: Определение темы урока, формулировка цели и постановка задач урока.
Численность: Весь класс.
Проведение: учащиеся составляют план изучения темы
Формирование ожиданий учеников
2 минуты
Метод «Ладошка»
Численность: Весь класс.
Цель: выяснение ожидания учеников от изучения данной темы.
Материалы: листы бумаги формата А4 и ручки по количеству учеников.
Проведение: каждому ученику предлагается обвести свою ладошку на листе бумаги и на каждом пальце написать, что он ожидает от данного урока.
Затем ответы зачитываются вслух.
Интерактивная лекция
10 минут
Метод «Видео»
Цель: Передача и объяснение информации
Численность: Весь класс.
Проведение: Учащиеся смотрят презентацию по теме «Мировое хозяйство»
разминка
2 минуты
Физкультминутка
Цель: Здоровьесбережение.
Численность: Весь класс.
Подготовка: Нет.
Проведение: Проводится стоя.
Руки к верху поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их разведём
И к себе скорей прижмём.
Проработка содержания темы
15 минут
Метод «Автобусная остановка»
Деление на группы.
Используя карточки 4-х цветов, заранее наклеенные на спинки стульев.
Цель: деление учеников на 4 группы для дальнейшей работы над темой урока.
Метод «Автобусная остановка»
Цель: групповая работа учащихся над темой урока.
Материалы: 4 листа А4 с записанными на них вопросами,4 фломастера или ручки.
Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке (на ученическом столе) расположен лист с записанным на нём вопросом по теме.
Остановка № 1. Вопрос № 1. Понятие о мировом хозяйстве.
Остановка № 2. Вопрос № 2. Международное географическое разделение труда.
Остановка № 3. Вопрос № 3. Международная экономическая интеграция.
Остановка № 4 . Вопрос № 4. Интернационализация хозяйственной жизни. Транснациональные корпорации (ТНК).
В течение 5-ти минут в каждой группе, на каждой остановке обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по команде учителя группы переходят к следующей остановке по часовой стрелке. Знакомятся с имеющимися записями и при необходимости дополняют их в течение 3-х минут. При этом записи, сделанные предыдущей группой исправлять нельзя. Затем следующий переход к остановке и ещё 3 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей. Когда группа возвращается к своей 1-й остановке, она в течение 3-х минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа презентует результаты своей работы.
Подведение итогов
3 минуты
Метод «Свободный микрофон»
Цель: Эмоциональная разрядка; подведение итогов работы; осознание учащимися учебной деятельности; самооценка результатов своей деятельности и всего класса
Численность: Весь класс.
Подготовка: нет.
Проведение: Учитель предлагает ученикам высказаться
Примечание: На стене можно оформить галерею начальных фраз
- На уроке мне больше всего запомнилось...
- Меня удивило то, что...
- Дома я расскажу …
- Я встретился с трудностью при …
- Я узнал….
- У меня хорошо получилось..
- Ещё мне хотелось бы узнать...
- Знания, полученные на уроке, я могу использовать ...
- Лучше всех на уроке работал...
- Материал урока понял, но …
- Мне было трудно …
- Самое интересное задание было …
- Самое трудное для меня …
