Календарно-тематическое (поурочное) планирование 5 класс
Наименование раздела, тема урока
Кол-во часов
Дата проведения
Формируемые УУД
План
Факт
Введение. (1час)
1
§1.Зачем нам география и как мы ее будем изучать.
1
Личностные - формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебным пособием.
Познавательные - овладение навыком самостоятельного приобретения знаний.
Коммуникативные – формирование умения ставить вопросы, давать определения понятиям, строить логическое рассуждение.
Регулятивные – установление основных приемов работы с учебником.
Раздел 1.На какой планете мы живем. (4 часа)
2
§2. Как люди открывали землю
1
Личностные - формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебным пособием.
Регулятивные – систематизируют информацию о путешествиях и открытиях.
Познавательные – выявляют изменение географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определяют вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки.
Коммуникативные – формирование умения ставить вопросы, давать определения понятиям, строить логическое рассуждение.
3
§3. Как люди открывали землю (2)
Практическая работа №1.Великие путешественники и их открытия
1
Регулятивные – систематизируют информацию о путешествиях и открытиях.
Познавательные – выявляют изменение географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определяют вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки.
Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами
4
§4. География сегодня
1
Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.
Познавательные - определяют значение современных географических исследований для жизни общества. Оценивают роль космических исследований и геоинформационных систем для развития географии.
Коммуникативные - умение слушать других, принимать другую точку зрения.
5
Тест «Развитие географических знаний о Земле»
1
Раздел 2. Планета Земля. (4часа)
6
§5. Мы во Вселенной
1
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные - приводят доказательства тому, что Земля одна из планет Солнечной системы. Развивают представление о планетах Солнечной системы, о Земле как части Вселенной, её месте в Галактике.
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.
7
§6. Движение Земли
1
Регулятивные - определять цель учебной деятельности.
Познавательные - выявляют зависимость продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси. Объясняют смену времён года на основе анализа схемы орбитального движения Земли.
Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.
8
§7. Солнечный свет на Земле
1
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные - определяют высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах и в своей местности.
9
Контрольная работа №1. Земля – планета Солнечной системы»
1
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.
Раздел 3. План и карта. (11 часов)
10
§8. Ориентирование на местности
1
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные - определяют направление по компасу. Определяют азимут.
Коммуникативные - умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределяя обязанности.
11
Практическая работа №2. «Ориентирование на местности около школы, определение азимута»
1
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные - определяют направление по компасу, Солнцу, «живым ориентирам». Определяют азимут.
Коммуникативные - умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределяя обязанности
12,13
§9,10. Земная поверхность на плане и карте
2
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные - измеряют расстояния и определяют направления на местности и плане. Определяют формы рельефа на планах местности.
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.
14
Составление плана местности
1
Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства
Познавательные – составляют и читают простейший план местности. Умеют проводить маршрутную и полярную съёмку местности.
Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.
15
§12. Географическая карта
1
Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.
Познавательные – сравнивают планы местности и географические карты. Определяют направления на глобусе. Выделяют основные свойства карты. Систематизируют карты атласа по охвату территории, масштабу, содержанию.
Коммуникативные – умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.
16
§13. Градусная сетка
1
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные – выявляют на глобусе и карте полушарий элементы градусной сетки.
Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.
17,18
§14,15. Географические координаты
Практическая работа №3. «Определение координат по карте»
2
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные – определяют географическую широту на карте. Определяют географическую долготу на карте. Определяют географические координаты объектов на карте.
Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.
19
Контрольная работа №2. «План и карта»
1
Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - закрепляют изученный материал
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.
Раздел 4. Человек на Земле.(4 часа)
20
§17. Как люди заселяли Землю
1
Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.
Познавательные – определяют по карте гипотетические места происхождения человека и пути его расселения по Земле. Систематизируют информацию о приспособлении людей к разным условиям жизни.
Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.
21
§18. Расы и народы
1
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения
Познавательные - выявляют внешние признаки людей различных рас. Анализируют различные источники информации с целью выявления регионов проживания, представителей различных рас. Определяют наиболее и наименее заселённые территории суши. Выделяют самые крупные по площади государства на Земле.
Коммуникативные - приводят доказательства о равноценности рас и аргументированно отстаивать свою точку зрения.
22
Многообразие стран мира
Практическая работа №4. «Крупнейшие страны, их границы и столицы»
1
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные - находят и показывают на карте свою страну. Находят на политической карте страны-соседи, наиболее крупные и известные страны мира. Сравнивают страны по величине территории, расположению.
Систематизируют новую информацию.
Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.
23
Контрольная работа №3.
«Человек на Земле»
1
Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные - закрепляют изученный материал.
Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.
Раздел 5. Литосфера – твердая оболочка Земли.(8)
24
§20. Земная кора – верхняя часть литосферы
1
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные – описывают модель строения Земли. Выявляют особенности внутренних оболочек Земли, сравнивают их между собой.
Коммуникативные – умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.
25
§21. Горные породы, минералы и полезные ископаемые
1
Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – сравнивают свойства горных пород различного происхождения. Овладевают простейшими навыками определения горных пород (в том числе полезных ископаемых) по их свойствам. Анализируют схему преобразования горных пород.
Коммуникативные – умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.
26,27
§22,23. Движения земной коры
Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте наибольших литосферных плит, сейсмических поясов и основных форм рельефа»
2
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.
Познавательные – анализируют схемы (модели) строения земной коры и литосферы. Сравнивают типы земной коры. Устанавливают по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит.
Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.
28
§24. Рельеф Земли. Равнины
1
Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно
Познавательные – определяют по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших равнин мира и России, особенности их географического положения. Выявляют черты сходства и различия крупных равнин мира.
Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.
29
§25. Рельеф Земли. Горы
1
Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – определяют по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор Земли, особенности их географического положения. Сравнивают по плану горные системы мира.. Описывают горы по карте. Описывают рельеф своей местности.
Коммуникативные – умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.
39
Проверочная работа №6 «Литосфера – твердая оболочка Земли»
1
Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – закрепляют изученный материал.
Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.
31
Заключительный урок. Итоговая контрольная работа.
1
Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – закрепляют изученный материал.
Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.
