УРОК №
Тема. Озера и болота. Практическая работа №1 (продолж.)
Цель. Дать понятия «озеро», «болото»; формировать знания учащихся о происхождении озерных котловин, происхождении болот, их значении; продолжить формирование умения работать с картой и на к/к; воспитывать любовь к природе.
Оборудование. Физкарта мира, России, контурная карта, атласы, презентация «Озера и болота», зачетные листы, учебник («Полярная звезда») , компьютер, сообщения.
Тип урока. Комбинированный.
ХОД УРОКА
Оргмомент.
Актуализация опорных знаний.
Географический диктант по понятиям. Прием «Закончи предложение».
Речная система – это…
Исток – это…
Устье – это…
Бассейн реки – это…
Водораздел реки – это…
Притоки бывают …
Питание рек бывает…
Режим реки – это…
Паводок – это…
Половодье – это…
Взаимопроверка диктанта. Внести баллы в зачетные листы.
Мотивация.
И месяц и звезды –
В нем все отражается…
Как это зеркало называется?
Изучение нового материала.
О каком зеркале идет речь? Озеро.
Работа с учебником. На странице 115 найти и зачитать определение «озеро». Записать в зачетные листы 2 условия формирования озера: ( наличие воды и понижение в рельефе) . Болото, а чем оно отличается от озера?
Прием «Дальше, дальше, дальше…» По атласу учащиеся называют по одному озеру друг за другом на разных материках.
Какие выводы вы можете сделать, поработав с картой? (озера бывают разные по форме, по величине и др.) Найдите на карте России заболоченные места. Какая территория самая большая? Почему?
Просмотр презентации с элементами беседы.
Закрепление. В тетрадях сделать схему « Типы озерных котловин». Консультанты проверяют и ставят баллы в зачетные листы.
Прием «Проблемный вопрос». Почему на карте одни озера окрашены в синий цвет, а другие – в фиолетовый?
Прием «Удивляй». Сообщения детей о разных видах озер по солености.
Работа с учебником. Зачитать 1-й абзац и сделать вывод, какие озера называются сточными, а какие бессточными; привести примеры, показать эти озера на карте. Какое значение имеют озера? Приведите примеры озер нашего края.
Первичный контроль. Обозначить крупные озера на разных материках. Взаимопроверка, выставление баллов.
Коррекция. Работа с неуспевающими.
ДЗ стр.115-118. Найти значение названий некоторых озер.
