ФГОС второго поколения
Линия учебников издательства «Дрофа»
под редакцией В.П. Дронова,
авторы учебника В.А. Коринская И.В. Душина В.А. Щенев
География материков и океанов. 2014 г.
(7 класс, 70 часов)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основании следующих документов:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 29.12.12 № 273
Базисный учебный план ОУ Ульяновской области (приказ Департамента общего и профессионального образования Ульяновской области 15.03.12 № 929 р)
Программа основного общего образования по географии. 5—9 классы авторы И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин Рабочие программы. География 5-9 классы: учебно-методическое пособие/ сост. С.В. Курчина – М: «Дрофа», 2012г. (классическая линия учебников).
приказ Министерства образования и науки РФ 31.03.14 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014/2015 учебный год;
Рабочая программа основного общего образования по географии 6 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения; планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
В программе учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.
Содержание курса - это не только система знаний об особенностях современной географической картины мира и умений, но и различных компетенций.
Цели и задачи курса.
Создание у учащихся целостного представления о Земле как планете людей, раскрытие разнообразия природы и населения Земли, знакомство со странами и народами, формирование необходимого минимума базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.
Основными задачами курса географии являются:
формирование системы географических знаний как составной части научной картины мира;
расширение и конкретизация представлений о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях её дифференциации – от планетарного до локального;
познание сущности и динамики основных природных, экологических, социально-экономических и других процессов, происходящих в географической среде;
создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей природы, природных богатств, использование их населением в хозяйственной деятельности;
развитие понимания закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими факторами;
развития понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования;
воспитание в духе уважения к другим народам, чтобы «научиться жить вместе, развивая знания о других, их истории, традициях и образе мышления», понимать людей другой культуры;
раскрытие на основе историко-географического подхода изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологически проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран;
формирование эмоционально-целостного отношения к географической среде и экологически целесообразного поведения в ней;
развитие картографической грамотности посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба, изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
развитие практических географических умений извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории
выработать понимание общественной потребности в географических знаниях, а также формирование отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.
Для успешного достижения основных целей необходимо решать следующие учебно-методические задачи:
- актуализировать знания и умения гимназистов, сформированные у них при изучении курса «География. Начальный курс 5-6 классы»;
- продолжить развитие познавательного интереса гимназистов 7 классов к одному из школьных предметов – географии, к объектам и процессам окружающего мира;
- научить устанавливать связи в системе географических знаний.
Место курса «География» в учебном плане.
География в основной школе изучается с 5 по 9 класс. На изучении географии в 7 классе отводиться 70 часов (2 часа в неделю).
Общая характеристика предмета
«География материков и океанов» - это третий по счету школьный курс географии, который должен обеспечить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.
Курс географии материков и океанов оказывается
в центре географического образования школьников, так как строится на страноведческом принципе, включающем знания о пространственной неоднородности природы земной поверхности на разных уровнях ее дифференциации (глобальном, региональном и локальном), а также знания о населении и его хозяйственной деятельности.
При изучении этого курса продолжается обучение географической культуре и географическому языку развиваются знания о закономерностях землеведческого характера, которые должны помочь школьникам увидеть единство, определенный порядок, связь явлений в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности. Именно эти знания методологического характера призваны воспитывать бережное отношение к природе, убеждение в необходимости международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на основе знаний о роли природных условий в жизни людей.
В курсе «География материков и океанов» в фундаментальное ядро образования входят знания о географической картине мира в ее цивилизационном, страноведческом исполнении, включая и развивающееся направление в географической науке — образное представление об изучаемых территориях, объектах и явлениях мира. К элементам научного знания относятся ведущие теории, идеи, методы познания. Крайне важно, что курс построен как гуманитарный, в содержании которого основы классической географии усилены за счет культурно-географического наполнения и геоэкологической направленности страноведческих характеристик. Культурологическое содержание в курсе обеспечивается за счет ознакомления учащихся с различными цивилизационными регионами современного мира, их формами культуры, разными способами ее познания При этом каждый элемент культурно-географического содержания рассматривается как необходимый для жизни и деятельности людей.
У географии материков и океанов, учитывая страноведческую направленность ее содержания, существуют значительные возможности формирования личности ученика. Она соединяет в себе элементы естественных наук и их социальное содержание, знакомит с окружающей местностью, острыми экологическими и экономическими проблемами. В ней усилено внимание к изучению населения и его культуры.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены практические работы, предусмотренные Программой основного общего образования по географии. 5—9 классы И.И. Бариновой. Практические работы являются этапом комбинированного урока и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Место курса «География» в учебном плане.
География в основной школе изучается с 5 по 9 класс. На изучении географии в 7 классе отводиться 70 часов (2 часа в неделю).
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования содержание и методический аппарат учебника «География материков и океанов» ориентированы на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов образования.
Достижение предметных результатов в данном курсе обеспечивается формированием у гимназистов целостной системы знаний о Земле, о закономерностях развития природы, о результатах взаимодействия природы и человека; умений сопоставлять, анализировать, обобщать, а также использовать дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы, т. е. важнейших метапредметных умений, составляющих «умение учиться».
Метапредметные результаты курса «География материков и океанов» основаны на формировании универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;
- смысловое чтение и создание текстов разных типов (описательные, объяснительные и т.д.)
- умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;
-оценивать работу одноклассников;
-определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;
-высказывать суждения, подтверждая их фактами
Познавательные УУД:
- формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
- формирование и развитие географического мышления, умение применять его на практике.
- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД:
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве в различных видах деятельности;
- умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе.
Личностные результаты:
Учащиеся должен обладать:
-ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
-опытом участия в социально значимом труде;
-осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
-коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
-пониманием целостности здорового образа жизни;
-основами экологической культуры.
В 7 классе проверке подлежат системы знаний и представлений о современной географической картине мира и факторах ее формирования, о природе, обществе и человеке в их взаимосвязи; умения учебно-познавательной и практической деятельности, владение обобщенными способами деятельности, коммуникативные и информационные умения.
КИМ по данному курсу содержат задания, направленные на работу с учебником и атласом, и способствуют достижению предметных и метапредметных результатов изучения курса. В КИМы включены задания для подготовки к ГИА и к ЕГЭ.
Требования к результатам усвоения программ в ФГОС опираются на деятельностную основу. Они выражены через описание совокупности компетентностей, формируемых в школьной практике. Их усвоение обеспечивает творческий характер обучения, делает возможным использование проблемной методики и многих других педагогических технологий.
Тематическое распределение часов
Разделы по программе И.И. Бариновой
Количество часов
Разделы рабочей программы
Количество часов
Введение
2
Введение
2
Главные особенности природы Земли
9
Главные особенности природы Земли
12
Население Земли
3
Население Земли
3
Океаны и материки
50
Океаны и материки
50
Географическая оболочка – наш дом
2
Географическая оболочка – наш дом
2
Резерв
4
Резерв
1
70
70
Содержание данного учебного курса позволяет реализовывать требования, предъявляемые ФГОС к результатам и условиям освоения предмета.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:
Данный учебно-методический комплекс предназначен для изучения географии в 7 классе и включает в себя:
- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок, карт;
- демонстрационное оборудование (компьютер, телевизор, DVD, мультипроектор, интерактивная доска);
- вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности (принтер, сканер, ксерокс, слайдпроектор т.д.);
экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук, анимацию;
дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, презентации – тематически связанные с содержанием курса.
библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Ученик научится:
- использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных задач;
- анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
- по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;
- определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
- в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию;
- составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;
- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.
Ученик получит возможность научиться:
- ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;
- читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;
- строить простые планы местности;
- создавать простейшие географические карты различного содержания;
- моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.
- различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;
- проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;
- оценивать характер взаимодействия деятельности человек и компонентов природы в разных географических условиях, с точки зрения концепции устойчивого развития.
- использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
- приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;
- воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;
- создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.
Литература, используемая учителем:
В.А. Коринская И.В. Душина В.А. Щенев География: География
материков и океанов. 7 кл. пособие к учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева «География. География материков и океанов. 7 класс – М.: Дрофа, 2014
Методическая поддержка www.drofa.ru
Литература, рекомендуемая для обучающихся:
География Энциклопедия для детей М.: «Аванта+» 2003
Кёте Р. Первооткрыватели М.: «Слово» 1994
Планета Земля М.: 2008
Погода и климат. Энциклопедия окружающего мира М.: «РОСМЭН» 1997
http://terra-home.ru
http://zemlj.ru
[link]
www.webgeo.ru
