План-конспект урока географии в 7 классе
Тема: Население и страны Северной Америки. Рекреационные ресурсы.
Цели и задачи урока:
рассмотреть особенности населения и его размещения на материке;
называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распространенные языки, религии, виды хозяйственной деятельности населения;
познакомиться с крупными странами материка Северная Америка;
определять и описывать особенности ГП страны, размещения населения по территории страны;
познакомиться с новым термином – рекреационные ресурсы
Оборудование: физическая карта С.Америки, политическая карта Северной Америки, атласы, учебник, компьютер, проектор, экран.
Формирование универсальных учебных действий (УУД)
Личностные УУД:
- повышение уровня мотивации учебной деятельности;
- ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполняемой работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителя и одноклассников;
Регулятивные УУД:
- вырабатывать способность различать способ и результат действия в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Познавательные УУД:
- развивать способность смыслового восприятия теоретического и практического материала;
- осуществлять анализ своей деятельности, умение устанавливать аналогии;
Коммуникативные УУД:
- адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать монологической, диалогической формой коммуникации .
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
1. Вступительное слово учителя.
Тема нашего урока “Население и страны Северной Америки”. Нам предстоит: рассмотреть особенности населения и его размещения на материке; познакомиться с крупными странами материка.
Чтобы было легче путешествовать по материку, давайте вспомним основные географические особенности Северной Америки: рельефа, природы, географического положения
2. Видео (2 мин) о национальном парке Банфф (Канада) : особенности природы, фауна.
Задания : Найти на карте НП Банфф, обозначить на к/к (условный знак «Охранные территории»), назвать животных.
Какова цель создания охранных территорий? (ответ: сохранение природы)
Вывод: Такие объекты привлекают туристов.
3. Самостоятельная работа учащихся: чтение части параграфа 56 (первые три абзаца) и выстраивание схемы
Индейцы, эскимосы
Европеоиды
Негроиды
Потомки от смешанных браков: мулаты, метисы, самбо
Виды деятельности разных народов. Особенности быта.
Живут индейцы в основном в горной местности в хижинах с интересным названием – вигвамы.
Основную часть населения Северной Америки составляют выходцы из разных стран Европы, главным образом из Великобритании. Это американцы США, англо- и франко-канадцы.
Размещение населения в Северной Америке зависит прежде всего от истории заселения материка и его природных условий. Наиболее заселена южная половина материка. Высока плотность населения и в восточной части, где оседали первые поселенцы из европейских стран. В этой части Северной Америки располагаются и крупные города материка – Нью-Йорк, Бостон, Филадельфия и другие. Редко заселены северные и горные области.
На материке находится самая развитая в мире страна – США. Ее территория состоит из трех частей: основная территория, Аляска и Гавайские острова.
К северу от основной территории США расположена страна кленового листа – Канада. К югу от США находится Мексика. На острове Куба и прилегающих к нему островах расположено государство Куба.
4. Работа с картами атласа: характеристика страны (по выбору) по плану . ПЛАН на экране
ПЛАН ОПИСАНИЯ СТРАНЫ
1. Название
2. Материк, в какой части материка находится
3. Побережье океанов и морей.
4. Столица
5. Соседние государства
6. Народы
7. В каких климатических поясах располагается.
8. Какие ПЗ есть на территории государства.
9. Полезные ископаемые
10. Виды хозяйственной деятельности. (по комплексной карте)
5. Противоречие удивительного места : красота и опасность Йеллоустонского национального парка.
Видео (з мин) о сейсмической активности территории Йеллоустонского национального парка.
Нахождение его на карте, определение координат, нанесение на к/к. (условный знак «Охранные территории»)
Вывод: Условия для отдыха и оздоровления – рекреационные ресурсы.
5. Домашнее задание: дочитать и подготовить пересказ параграф 56.
6. Повторение и закрепление материала о географических объектах материка С.Америка.
Урок окончен. Спасибо за работу.
