Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия»
Рекомендовано: Утверждено:
Методическим объединением
учителей естественного цикла
приказом МБОУ «Гимназия»
Протокол ____
от «_»___
Протокол
от «___»______
Рабочая программа по географии
на 2015-2016 учебный год
5А класс
Составитель:
Журавлёва Г.Н.., учитель географии
первой квалификационной категории
Черногорск, 2015г.
1. Пояснительная записка
-Перечень локальных актов, на основании которых составлена Программа:
Программа по географии для основной школы 5 Г класса составлена на основе следующих документов:
-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия» от 30.08.2011 приказ №106
- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС от 30.08.2013 года приказ №110.1
-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия» от 30.08.2011 приказ №106
- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС от 30.08.2013 года приказ №110.1
-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2015-2016 учебный год, приказ от 24.06.2015г. № 235 и примерных программ по учебным предметам (география 5-9 классы).
- На основе программы основного общего образования по географии, 5-9 классы, авторы
И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство Дрофа 2012 г
Программа является базовой, т.е. определяет тот минимальный объём содержания курса географии для основной школы.
-Цели и задачи учебного предмета:
Основными целями курса являются:
*знакомство с особенностями природы окружающего нас мира, с древнейшим изобретением человечества - географической картой, с взаимодействием природы и человека;
*пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности;
*формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
При изучении данного курса решаются следующие задачи:
*знакомство с одним из интереснейших школьных предметов - географией, формирование интереса к этому предмету;
*формирование умений внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы
-Место предмета в учебном плане
Курс географии 5 класса рассчитан на 34 часов, 1 час в неделю по учебному плану МБОУ «Гимназия».
-Особенности преподавания учебного предмета
Курс географии 5 класса опережает по времени изучение многих тем, которые нуждаются в опоре на другие предметы, вследствие чего многие важные межпредметные связи (например, с математикой, физикой, биологией, историей) не могут быть установлены. Поэтому некоторые вопросы в курсе 5 класса рассматриваются на уровне представлений.
Программа составлено с учётом уровня подготовки учащихся. В классе имеется большая группа учащихся, отличающихся высоким уровнем мотивации. На первый план выдвигается формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие гражданской идентичности, коммуникативных, познавательных качеств личности на основе включения учащихся в проектную и исследовательскую деятельность.
2.Предметные, метапредметные и личностные результаты освоения курса
-Предметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
- приводить примеры географических объектов;
- описывать воздействие какого-либо процесса или явления на географические объекты;
- называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией);
- объяснять, для чего изучают географию.
описывать представления древних людей о Вселенной;
- называть и показывать планеты Солнечной системы;
- приводить примеры планет земной группы и планет-гигантов
Объяснять значение понятий: «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»;
- Находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;
- Работать с компасом;
- Ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.
- объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «океан», «море», «гидросфера», «атмосфера», «погода», «биосфера»;
- называть и показывать по карте основные географические объекты;
- наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;
- приводить примеры форм рельефа суши и дна океана;
- объяснять особенности строения рельефа суши;
- описывать погоду своей местности.
Метапредметные результаты обучения:
Учащийся должен уметь:
- ставить учебную задачу под руководством учителя;
- планировать свою деятельность под руководством учителя;
- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
- работать в соответствии с предложенным планом;
- выделять главное, существенные признаки понятий;
- участвовать в совместной деятельности;
- высказывать суждения, подтверждая их фактами;
- искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;
- составлять описания объектов;
- составлять простой план;
- работать с текстом и нетекстовыми компонентами:
- сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;
- оценивать работу одноклассников.
Личностные результаты обучения:
Учащийся должен обладать:
- ответственным отношением к учебе;
- опытом участия в социально значимом труде;
- осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
- основами экологической культуры
3. Содержание учебного предмета география .
Введение в географию. 5 класс
(1 ч в неделю, всего 34часа)
Что изучает география (5 ч)
Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле. Моя малая Родина.
Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.
География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география — два основных раздела географии.
Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.
Как люди открывали Землю (4 ч)
Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья.
Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.
Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири. История открытия и исследования территории Хакасии с древнейших времён до наших дней.
Практикумы. 1. Работа с контурной картой, учебником, диском.
Предметные результаты обучения:
Учащийся должен уметь:
- называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;
- показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;
- приводить примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.
Земля во Вселенной (7)
Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птоломею.
Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.
Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс.
Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.
Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.
Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.
Уникальная планета — Земля. Земля — планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.
Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С. П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли — Ю. А. Гагарин.
Виды изображений поверхности Земли (4 ч)
Стороны горизонта. Горизонт. Основные и промежуточные стороны горизонта. Ориентирование.
Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.
План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта. Хакасия на карте. План г.Черногрска.
Практикумы. 2. Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты. Самостоятельное построение простейшего плана пришкольного участка.
Природа Земли (14 ч)
Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О. Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.
Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Горные породы Хакасии. Движение земной коры.
Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.
Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида.
Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.
Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Облака. Движение воздуха. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера. Местные признаки погоды.
Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле. Животные и растения Хакасии.
Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.
Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?
Практикумы. 3. Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов Земли. 4. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.
Календарно-тематический план (см. приложение)
5. Описание материаль но-технического
обеспечения образовательной деятельности
Преподавание географии осуществляется на основе УМК: Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин НИ., М: Дрофа, 2012год . Приказ от 15.05.2015г. №153 «Об утверждении списка учебников и учебных пособий на 2015-2016 учебный год»
Кабинет географии удовлетворяет следующим требованиям:
Кабинет географии оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.
Кабинет оснащен специальными средствами обучения:
моделями;
приборами;
коллекциями;
гербариями;
макетами;
картами;
картинами;
таблицами;
В кабинете географии есть экспозиционные материалы:
организующие учащихся на овладение приемами учебной работы;
для проверки знаний, умений (карточки-задания);
для подготовки опережающих заданий;
атласы;
коллекции минералов и горных пород;
гербарии и т.п.
Кабинет географии отвечает санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.
6. График контрольных, практических работ (см. в тематическом планировании)
