Краевое государственное бюджетное
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья
«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат №1»
Открытый урок в 8 «Б» классе
«Обобщающий урок по теме «Африка»
Подготовила и провела
учитель географии
Ильина Ирина Ивановна
Рубцовск, 2016г
Тема: Обобщающий урок по теме «Африка»
Цель: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Африка».
Задачи:
Образовательные: обобщить знания учащихся по теме «Африка»: географического положения, представителей флоры и фауны, рельефа, природных зон материка; определить умения учащихся находить на карте географические объекты.
Развивающие: продолжить развивать умение работать с географическими и контурными картами; развивать географическое мышление, устную речь, память, географическую зоркость, познавательный интерес к предмету.
Воспитательные: воспитывать в детях чувство товарищества, дружбы, умения работать в коллективе, сопереживать другому.
Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений.
Форма урока: урок-игра
Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: интерактивная доска, компьютерная презентация, муз. сопровождение, видеофизминутка, отрывок из мультфильма, настенные карты: Физическая карта полушарий, Физическая карта Африки, Страны Африки.
У учителя: названия групп, памятки для каждого «Рекорды Африки», черные ящики, зерна кофе, финики, маркеры для работы с интерактивной доской.
У учеников: лист с контурами материков, разрезанная картинка с изображением различных природных зон Африки: саванны, тропический лес, карточки с изображением контуров государства (выделены разными цветами), « 4 лишний» (в конвертах на карточках).
Ход урока
Организационный момент.
Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал.
Здравствуйте, ребята!
Сейчас улыбнитесь друг другу, и с хорошим настроением начинаем наш урок.
-Назовите сегодняшнюю дату.
СЛАЙД 1-ДАТА
-Какой урок по расписанию?
-Что изучаем на уроках географии?
Повторение
- Назовите материки Земли.
-Назовите океаны Земли.
-Покажите на карте материки.
-Покажите на карте океаны.
-Какой материк мы с вами изучили полностью? ( Мы изучили материк Африка)
Сообщение темы урока
СЛАЙД 2-ТЕМА УРОКА
-Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие по материку, вспомним его географическое положение, основные природные зоны, государства, повторим растения и животных Африки.
И перед тем, как нам отправиться в путешествие вокруг Африки, послушаем одного знатока этого материка.
(слова Бармалея: отрывок из м/ф «Доктор Айболит»)
Посмотрите и скажите, о чем предупреждает нас герой?
ОТРЫВОК ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА
-О чем предупреждает нас герой?
Но мы с вами не боимся трудностей, поэтому отправляемся в «Путешествие вокруг Африки»
Перед началом урока способом случайного выбора вы разбились на две группы.
1 группа путешественников будет называться - «
2 группа путешественников – «
Работать будете под девизом: «Один за всех и все – за одного!» - это значит, что зарабатывать очки, а значит и оценки, вы будете всей командой.
СЛАЙД 3
Разминка
Учитель читает текст поочередно для групп, затем останавливается, а ученики должны закончить предложение.
-Африка посередине пересекается … ЭКВАТОРОМ.
-Африку омывают океаны,… ИНДИЙСКИЙ и АТЛАНТИЧЕСКИЙ.
-С севера материк омывается …СРЕДИЗЕМНЫМ МОРЕМ.
-Самый большой остров близ берегов Африки …МАДАГАСКАР.
Остановка «Картографическая»
Каждой команде дается лист с контурами материков
Задание: Найдите Африку и подпишите ее.
[pic]
-Назовите природные зоны Африки.
Остановка «Собираем пазлы»
Каждая команда получает картинку, разрезанную на 9 частей, с изображением различных природных зон Африки: саванны, влажный тропический лес.
Задание: собрать картинку и назвать природную зону.
-Что такое саванна? (Саванна- природная зона, покрытая травянистой растительностью с редкими деревьями и кустарниками.)
-Прочти, Денис.
-Прочти, Вика.
-Что такое влажный тропический лес?
Остановка «Кто где живет?»
Работа на интерактивной доске.
Физминутка [pic] [pic]
Остановка «Заморочки из бочки»
Учащимся предлагается отгадать загадки.( отгадки появляются на слайде)
Толстокожий, неуклюжий
И огромный, как гора
Любит воду, но не лужи
В речке плещется с утра
Лотос ест, камыш жует
Житель Нила ……. БЕГЕМОТ
Обнимая хозяина, вьюсь,
Лезу вверх, высоты не боюсь,
И, с хозяином так обнимаясь,
Я все выше и выше взбираюсь
Чтоб гирляндой потом с высоты ниспадать…
Кто я есть? Постарайся знаток, угадать. ЛИАНА
В Египте, в Палестине,
В Алжире он живет –
Древнейший мусульманский –
Выносливый народ. АРАБЫ.
Я – зонт живой,
Но подо мной
Ты тени
Не найдёшь порой. ЗОНТИЧНАЯ АКАЦИЯ
Совсем одна в пустыне
Я выгляжу величественно,
А потому зовут меня божественно ……ВЕЛЬВИЧИЯ
Ноги держит в воде ледяной,
А на голову «падает» зной.
Хлебом служат народам плоды
Без нее «ни туда, ни сюда». ФИНИКОВАЯ ПАЛЬМА
Я - птица чемпион по бегу.
Меня не обогнать атлету. СТРАУС
Я - растенье древний житель,
Я в саваннах долгожитель. БАОБАБ
Остановка «Черный ящик»
(Звучит музыка из программы «Что? Где? Когда?)
Что находится в черном ящике?
1. В этом ящике лежит то, что родом из Африки, но известен больше как бразильский; то, что используется людьми всего мира и очень ценится, так как обладает приятным вкусом и ароматом; то, что делает человека бодрым и весёлым (кофе).
2. В этом ящике находятся плоды растения, которые жители африканской пустыни называют «хлебом пустыни» (финики).
Остановка « 4 лишний» ( в конвертах на карточках)
Из перечня слов исключите то, которое, по вашему мнению, является лишним.
Объясните ваш выбор.
Нил, Конго, Чад, Лимпопо. ( Чад - озеро)
Мадагаскар, Альмади, Сомали. ( Мадагаскар –остров)
Виктория, Чад, Танганьика, Нил. ( Нил-река)
Пигмеи, туареги, окапи, арабы ( Окапи- животное)
Остановка «Страны и столицы»
Каждая команда получает карточки с изображением контуров государства (выделены разными цветами).
Задание: определить название страны, назвать столицу.
1. 2.
[pic] [pic]
Страны:
Египет – столица Каир
Эфиопия – столица Аддис-Абеба
Остановка «Найди ошибку»
Где-то под руками были близко
Капитана Врунгеля записки.
Он себя считает знатоком.
Африканский мир ему знаком.
Постарайтесь-ка найти при чтении,
Что здесь подвергаете сомнению?
Капитан Врунгель, побывав в Африке, так описал природу, что я не согласна с его мнением. А вы сумеете найти ошибки в его записках? Услышав в тексте ошибку, хлопните в ладоши.
Вот и сбылась ты мечта моя!
Ликует команда: Ура! Земля!
Мы в Африке. Тихий прощай океан,
Помог воплотить мне блестящий план;
На волнах прибоя доставил корвет.
Большей земли на всем свете нет.
Сентябрьской весной оживает природа.
Снега осталось совсем немного.
Хвоя тихонько летит с эвкалипта,
Пингвины купаются в глине липкой.
Смотрите! Куда-то бежит кенгуру,
Наверное, тигр с ней затеял игру.
Оленей берем. Чтоб добраться в Сахару.
Прошу караван, но дают только пару.
В Сахаре нас ждет и покой, и уют,
Может быть сока березы дадут.
Ну, а пока я ловлю в Танганьике
Щук и китов. Но пока невеликих.
Африка очень понравилась мне,
О чем сообщаю в этом письме.
Хоть заданье было и с подвохом,
Справились вы с ним совсем неплохо.
Остановка «Итог урока»
-Чем занимались на уроке?
-Что вы узнали нового для себя на уроке?
Вручение каждому уч-ся памятки «Рекорды Африки»
[pic]
[pic]
Рекорды
Африка – самый жаркий материк планеты – максимальная температура +58°С.
Величайшая пустыня мира – Сахара, площадью 7.820 тыс. км. кв.
Самая длинная река мира – Нил - 6.671 км
Самое большое озеро материка – озеро Виктория, второе по площади из пресноводных озер мира (69 тыс. км. кв.)
Самое глубокое озеро материка – озеро Танганьика (1.435 м.), второе по глубине в мире.
Самая высокая вершина материка – вулкан Килиманджаро (5.895 м.).
Только в Африке встречаются:
Муха Це-це – насекомое, вызывающее сонную болезнь;
Окапи – «очень скромный родственник» жирафа;
Вельвичия – дерево-карлик пустыни Намиб;
