5
Урок-исследование по теме: «Главные особенности природы России».
Образовательный аспект: повторить и углубить знания по теме: «Главные особенности природы России»
Развивающий аспект: формирование учебных умений;
развивать навыки работы в группах и выдвижения новых идей, создать условия для развития умений формулировать географические закономерности и практическое их применение для решения выявленной проблемы.
Воспитательный аспект: развитие личных качеств – умения учеников работать в группе, считаться с чужим мнением, способности не только радоваться успехам, но и «держать удар» при неудачах.
– развитие познавательных способностей учащихся и готовность их в последующем действовать самостоятельно.
Тип урока: урок проверки и коррекции знаний и умений.
Оборудование урока:
-телевизор;
-компьютер с мультимедийным проектором;
-интерактивная карта «Тектоника и минеральные ресурсы России»;
-физическая карта России;
-тематическая карта «Природные зоны России»;
- тематическая карта « Климатическая карта России»;
- магнитные схемы;
Ход урока.
Вступление. Мы изучаем природу нашей родины, территории на которой мы родились и живём. Предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик о России. Действительно, самая большая страна мира. По этому поводу великий русский историк Василий Осипович Ключевский написал: «Некогда какой-то враг вытеснил славян, именно наших предков, с Дуная, прогнав их на девственный Северо-Восток, из лучшей страны – в худшую. Так история-мачеха заставила населить страну, где природа является мачехой для людей». Итак, существуют две противоположные точки зрения о том, какое влияние оказывают размеры территории на развитие России.
Зло, проклятие, тормозящее развитие страны 2) благо, важнейшее потенциальное богатство России, основа её безопасности и перспективного развития. Постановка проблемы в начале урока (проблемный вопрос урока).
Я думаю, что на этот вопрос вы ответите в конце нашего урока.
Тем более, что сегодня на уроке у нас работают группы специалистов, которые помогут во всём разобраться. Задачу, которую я хочу сегодня перед вами поставить, это не только закрепить знания что и где расположено, но и объяснить почему, то есть выявить закономерности в размещении компонентов природы, и опираясь на эти знания проводить исследования.
Игра: Природные рекордсмены России. 3 мин.
Задания геологам, геоморфологам.
Используя приём наложения двух карт тектонической и физической карты России, докажите важнейшие географические закономерности в размещении рельефа. Какие тектонические структуры лежат в основании следующих форм рельефа?
Платформа – равнина Складчатые области - горы
Могут ли на равнинах происходить землетрясения? Нет. Тогда объясните следующий факт. В 1977 году жители В-Е равнины ощутили подземные толчки силой от 1-3 баллов по шкале Рихтера. Опровергает ли этот факт, выявленные нами закономерности (проблемный вопрос). А где могут произойти землетрясения.
Какие вы знаете закономерности в размещении полезных ископаемых?
Руды – складчатые области
Нерудные – равнины. Тогда почему, на Русской равнине найдены крупнейшие месторождения железной руды (проблемный вопрос)
2. Сделайте прогноз, какие полезные ископаемые могут быть найдены на территории Московской области.
Оцените обеспеченность минерально-сырьевыми ресурсами
Россия – страна, богатая минерально-сырьевыми ресурсами.
Первое – по природному газу, второе - по нефти, третье – по каменному углю. Россия очень богата и рудными ресурсами Железная руда, никель, золото, платина, занимает второе место в мире по запасам алмазов.
Задания климатологам.
1.Проанализируйте картосхему «Суммарная солнечная радиация» (рис. 25, стр. учебника57).
- температура воздуха зависит от широты местности эта закономерность - широтная зональность. Тогда объясните, почему зимние температуры в Астрахани почти такие же, как в С-П ? (проблемный вопрос)
Блиц опрос.
- ветер дует из области высокого давления в низкое;
-движение воздуха в циклоне от центра к периферии;(нет)
- образование антициклонов связано с областью низкого атмосферного давления;
-циклоны приносят ясную, безоблачную, безветренную погоду;
-антициклоны усиливают жару летом и холод зимой;
-самая тёплая зима на территории России в Сочи.
2. Как циркуляция атмосферы влияет на скорость движения самолёта по маршруту Москва – Магадан?
3.Прочитайте климатограмму. Какому городу она соответствует (Москва, Иркутск, Хабаровск)
4.Почему при меньшем количестве осадков в Западной Сибири высота снежного покрова выше, чем на В-Е равнине?
5. Определите , какой тип погоды отражается в следующих описаниях.
А) Мороз и солнце, день чудесный!
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
А. Пушкин.
Б) Внезапно небо прорвалось
С холодным пламенем и громом
И ветер начал вкривь и вкось
Качать сады над нашим домом. (Н. Рубцов)
Задания гидрологам.
Третий лишний.
Енисей, Нара, Обь, Лена.
Паводок, межень, пойма, половодье.
Ладожское, Онежское, Кроноцкое, Таймыр.
Согласны ли вы с таким изречением: «Реки – зеркало климата».
Отсюда выявите закономерность. Климат – реки.
Тогда как мы можем объяснить полноводность Енисея, ведь он протекает в районах, где осадков выпадает немного (проблемный вопрос).
Около 60 % территории России занимает вечная мерзлота, что создаёт трудности для освоения этих территорий.(-)
По водным ресурсам Россия занимает второе место в мире после Бразилии. Кроме того в озере Байкале сосредоточено четверть мировых запасов пресной воды, содержащейся в озёрах.(+)
Задания ландшафтоведы.
Закономерность - широтная зональность.
Назовите безлесные зоны России. Причины безлесья.
Известно, что в Якутии количество осадков столь мало, что там могла бы быть пустыня. Однако значительную часть территории занимает тайга. Интересную мысль, объясняющую это явление, высказал в 20-х годах прошлого столетия русский геоботаник Роберт Иванович Аболин. В чём заключалась его идея. (проблемный вопрос)
Огромные пространства России покрыты лесами и наша страна лидирует по запасам древесины( 25% мировых)
Богатейшие почвенные ресурсы.
Задания экологам.
Закономерность – целостность.
В чём Вы видите причины многочисленных экологических проблем которые возникают в разных районах страны и в мире в целом?
1.Что произойдёт с ПК тундры, если уничтожить всех волков? (Работа с картосхемой);
- Осушить все болота;
- Вырубить лес.
Откуда начинается Россия?
С Курил, Камчатки, с Командор?
О чем грустят глаза ее степные
Над камышами всех ее озер?
Россия начинается с пристрастья
К труду, терпению, к правде, к доброте.
Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела ее большие,
Ее неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней –
Россия не с гор берет начало, а с тебя!
Заключительная часть. Дискуссия: ребята отвечают на вопрос, поставленный вначале урока.
Рефлексия. Чтение синквейнов.
