МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22»
Основное общее образование
Рабочая программа по географии, реализующая БУП – 2004г.
9 класс.
Авторская программа к учебнику: Учебник:
И.И.Баринова, В.П.Дронов. М: Дрофа, 2007 В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе,
Природа. Население. Хозяйство. География России. 8 класс. Кн. 2,
М: Дрофа, 2011
Рабочую программу составила:
Кулагина С.А., учитель географии высшей квалификационной категории.
2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана, требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования и авторской программы по географии для 9 класса.
В основу рабочей программы положена авторская программа (УМК): И.И.Баринова, В.П.Дронов. М: Дрофа, 2007, т.к. она реализует БУП – 2004г.
Данная рабочая программа имеет следующую структуру:
пояснительная записка, в которой отражены цели и задачи курса географии, основные виды учебной деятельности, применяемые на уроках, формы контроля усвоенного материала.
Основное содержание крупных разделов изучаемого курса географии.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Планирование учебного материала.
Изучение географии России в основной школе направлено на достижение следующих целей:
Сформировать у учащихся умение использовать географические знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений;
Формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов – природы, населения и хозяйства.
Адаптация к условиям окружающей среды;
Обеспечение безопасности жизнедеятельности;
Экологически сообразного поведения в окружающей среде;
Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации.
Поставленные цели реализуются через выполнение задач:
Формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
Познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;
Понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значение охраны природы и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России;
Глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство;
Выработка у учащихся понимания общественной потребности в географических знаниях;
Формирование у учащихся отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;
Формирование у школьников навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде;
Воспитание любви к своей стране, Подмосковью, окружающей природе;
Развивать умение использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных;
Применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, происходящих в современном обществе;
Понимать закономерности размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
Содержание курса «География России» в основной школе позволяет формировать и использовать разнообразный спектр видов деятельности:
Описание объектов и явлений;
Характеристика географического положения РФ и др. изучаемых объектов;
Устанавливать черты географического положения регионов РФ, оказывающие влияние на размещение и развитие отраслей хозяйства;
Умение классифицировать явления, процессы и объекты географической оболочки;
Работа с картами атласа и статистическими материалами;
Презентация географических знаний (сообщения, выпуск стенгазет, демонстрация видеоматериалов, тематические семинары);
Работа с контурными картами;
Поиск дополнительной географической информации с привлечением ИКТ;
Работа с таблицами и схемами;
Прогнозирование процессов и явлений современного мира;
Обсуждение проблем, постановка и решение географических задач;
Анализировать схемы отраслевой и функциональной структуры хозяйства РФ, определять их различия;
Выделять типы территориальной структуры хозяйства РФ на основе анализа экономических карт атласа;
В планировании отражены формы контроля, применяемого на уроках географии:
В основу рабочей программы положены следующие принципы и подходы:
Географический – посредством более тщательного отбора, систематизации и генерализации основных понятий, связей, закономерностей, законов и методов географической науки;
Краеведческий – за счет сочетания глобального, регионального и локального уровней изучения географического пространства;
Комплексный – посредством более полной реализации идеи комплексной характеристики географического пространства;
Исторический – обращая особое внимание на развитие Земли, географических знаний о Земле, географические открытия и путешествия;
Практическая направленность - посредством постоянного включения географических знаний и умений в опыт ученика, формируя тем самым определенные качества его личности;
Гуманистическая направленность – посредством рассмотрения жизнедеятельности человека в разных географических условиях, его бытовых и культурных особенностей, экологических вопросов.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ КУРСА ГЕОГРАФИИ РОССИИ 9 КЛ.
Часть 4 (продолжение). Вторичный сектор экономики – отрасли, перерабатывающие сырье.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и перспективные районы добычи, системы нефте- и газопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их преимущества и недостатки, доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.
Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий. География металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов, основные районы и центры. Металлургия и охрана окружающей среды.
Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.
Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
Пищевая и легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Пищевая и легкая промышленность и охрана окружающей среды.
Третичный сектор экономики – отрасли, производящие разнообразные услуги.
Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в развитии экономики и проблемы его развития.
География коммуникаций. роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт, их преимущества и недостатки. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие порты и транспортные узлы. Связь. Сфера обслуживания. Наука. Жилищное и рекреационное хозяйство.
Часть 5. География крупных регионов России.
Районирование РФ.
Задачи, принципы и проблемы районирования территории РФ. Виды районирования. Зонирование России: основная зона хозяйственного освоения и зона Севера. Их особенности и проблемы.
Районы и крупные регионы России.
Состав экономического района. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, население и хозяйственную деятельность человека. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны и природные ресурсы.
Население: численность, естественный прирост, миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.
Место и роль района в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района. Внутренние природно-хозяйственные различия.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
Знать/понимать:
Специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей первого сектора экономики, природно-хозяйственных зон и районов.
Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
Уметь:
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
Находить в различных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных регионов страны, их обеспеченность природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.
Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.
Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления.
Определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек и их географические координаты, местоположение географических объектов.
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Чтения карт различного содержания; определения поясного времени на территории РФ.
Учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий.
Определение комфортных и дискомфортных условий природных компонентов отдельных участков страны и своей местности.
Решение практических задач по определению качества окружающей среды страны и своего региона, ее использования, сохранения и улучшения; принятие необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
ГРАФИК ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 9 КЛАССЕ
2015 – 2016 учебный год
Планирование составлено из расчета 2 часа в неделю. Всего 68 уроков в год.
Календарно-тематическое планирование разбито на блоки, каждый из которых включает уроки объяснения нового материала и уроки обобщающего повторения. Такой подход позволяет использовать самые разные формы для изучения и закрепления одного и того же изучаемого раздела, всесторонне создать базу для творчества школьников, осуществлять личностно-ориентированное и практико-ориентированное обучение школьников.
01.09- 05.09
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его значение и проблемы.
Работа со схемами и таблицами.
П. 1
2.
01.09-
05.09
Топливная промышленность России.
Составление таблицы на основе текста учебника, атласа и статистических материалов.
Анализ карт (география нефтяной, газовой и угольной промышленности, связь с размещением населения).
П. 2
3.
07.09-
12.09
Практическая работа № 1. «Составление характеристики одного нефтяного и одного угольного бассейна по картам атласа и плану».
Практическая работа № 1.
4.
07.09-
12.09
Электроэнергетика.
Выявление преимуществ и недостатков электростанций разного типа.
Анализ экологических проблем под влиянием ТЭК.
П. 3
5.
14.09-
19.09
Обобщающее повторение. Тестирование по теме: «ТЭК».
Самостоятельная работа учащихся.
6.
Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества. Металлургия. География черной металлургии.
Практикум: анализ схем учебника.
Составление таблицы: металлургические базы РФ.
Сопоставление по картам географии месторождений железных руд и каменного угля с размещением центров черной металлургии.
П. 4 - 5
7.
14.09-
19.09
География цветной металлургии. Металлургия и охрана окружающей среды.
Практическая работа № 2. «Определение по картам главных факторов металлургии меди и алюминия».
Практическая работа № 2.
Сообщение учащихся об использовании цветных металлов в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них.
П. 6
8.
21.09-
26.09
Химическая промышленность.
Практическая работа № 3. «Характеристика одной из баз химической промышленности по картам».
Практическая работа № 3.
Практикум: анализ схемы «Состав химической промышленности» и выявление роли важнейших отраслей Х/П в хозяйстве страны.
Умение приводить примеры изделий Х/П и соотносить их с той или иной отраслью.
П.7
9.
21.09-
26.09
География химической промышленности. Химическая промышленность – основной загрязнитель экологии.
Практикум: определение по картам основных районов Х/П, работающих на собственном и привозном сырье.
П.8
10.
28.09-
03.10
Лесная промышленность.
Практикум: выявление по картам направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей.
Определение по картам основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием принципов их размещения.
Эвристическая беседа: проблемы и задачи развития лесной промышленности.
П.9
11.
28.09-
03.10
Машиностроение.
Аргументировать конкретными примерами решающее воздействие машиностроения на общий уровень развития страны.
Практикум: выявление по картам районов, производящих наибольшую часть машиностроительной продукции.
П.10
12.
05.10-
10.10
География машиностроения.
Практикум по контурным картам: нанесение основных районов и центров машиностроения России».
П.11
13.
05.10-
10.10
Практическая работа № 4. «Размещение районов трудоемкого и металлоемкого машиностроения».
Практическая работа № 4.
14.
12.10-
17.10
Пищевая и легкая промышленность.
Практикум: устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции.
Эвристическая беседа о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурентоспособности.
Выявлять на основе карт основные районы развития пищевой и легкой промышленности.
Приводить примеры предприятий пищевой и легкой промышленности Балашихи и указывать факторы их размещения.
П.12
Третичный сектор экономики – отрасли, производящие разнообразные услуги.
15.
12.10-
17.10
Состав и значение третичного сектора экономики. Роль и значение транспорта. Сухопутный транспорт.
Практикум: сравнение видов транспорта по ряду показателей ( скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот, зависимость от погодных условий, степень воздействия на окружающую среду). Выявление преимуществ и недостатков каждого вида транспорта.
Установление по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в РФ.
П.13 - 14
16.
19.10-
24.10
Морской, речной, авиационный и трубопроводный транспорт. Связь.
Практикум: анализ достоинств и недостатков данных видов транспорта. Определение по статистическим материалам долю каждого вида транспорта в транспортной системе страны. Установление по картам роли отдельных морских и речных бассейнов в работе водного транспорта РФ.
По схеме определять виды связи, выявлять достоинства и недостатки. По статистическим материалам сравнивать уровень развития отдельных видов связи в РФ и других странах.
П.15
17.
19.10-
24.10
Транспорт и охрана окружающей среды. Семинар.
Семинар.
18.
26.10-
31.10
Сфера обслуживания. Наука.
Практикум: определение по статистическим материалам долю РФ и других стран на мировом рынке наукоемкой продукции, долю затрат стран на научные исследования.
По картам анализ размещения городов науки.
Устанавливать районы РФ, лидирующие в науке и образовании.
П.16
19.
26.10-
31.10
Жилищное и рекреационное хозяйство.
Практикум: определение территориальных различий в обеспечении жильем районов России. Анализ по статистическим материалам уровня обеспеченности жильем и его благоустроенности в РФ и других странах мира. Анализ карт атласа для определения географических различий в уровне жизни населения, указание причин такого несоответствия.
П.17
20.
2 чет.
09.11-
14.11
Обобщение пройденного материала.
Выполнение практических заданий по картам атласа.
Районирование России.
21.
09.11-
14.11
Зачем районировать территорию страны?
Работа со схемами учебника.
Обсуждение проблемы урока.
П.18
Часть 5. География крупных регионов России.
Европейская Россия.
22.
16.11-
21.11
Общая характеристика Европейской России.
Практикум по картам: анализ особенностей ГП региона, природных особенностей, специфики расселения населения и территориальной структуры хозяйства.
П.19
23.
16.11-
21.11
Европейский Север. Факторы формирования района.
Практикум: оценка положительных и отрицательных сторон ГП района. Установление характера воздействия ГП на природу, жизнь людей и хозяйство района. На основе карт проведение сопоставительного анализа западной и восточной частей территории.
П.20
24.
23.11-
28.11
Природа Европейского Севера.
Установление причинно-следственных связей между особенностями строения земной коры и составом МР, рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, природной зональностью района, обеспеченностью биологическими ресурсами.
П.21
Презентация: природа региона.
25.
23.11-
28.11
Население и хозяйственное освоение.
Практикум на основе анализа карт: установление причинно-следственных связей размещения населения, городов и объектов хозяйственного значения. Составление характеристики населения на основе анализа различных карт атласа.
П.22
26.
30.11-
05.12
Хозяйство Европейского Севера.
Практическая работа № 5. «Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера».
Практическая работа № 5.
П.23
27.
30.11-
05.12
Северо-Западный район. Факторы формирования.
Практикум: выявление факторов развития региона.
П.24
28.
07.12-
12.12
Природа Северо-Запада России.
Работа по картам атласа. Установление причинно-следственных связей между компонентами природы района и географическим положением (практикум).
П.25
Презентация: природа и природно-ресурсная база региона.
29.
07.12-
12.12
Население и хозяйственное освоение Северо-Запада.
Практикум по картам: установление закономерности размещения населения и городов региона.
Анализ схем и таблиц, отражающих качественный состав населения, сделать выводы.
П.26
30.
14.12-
19.12
Хозяйство Северо-Западного района.
Практикум: составление по картам характеристики территориальной и отраслевой структуры хозяйства региона.
П.27
31.
14.12-
19.12
Географические особенности Санкт-Петербурга и других городов России.
Практикум по картам атласа: установить особенности городской застройки городов региона, сделать выводы.
П.28
Презентация по теме урока.
32.
21.12-
26.12
Центральная Россия. Факторы формирования.
Практикум: оценка положительных и отрицательных сторон ГП региона, его изменение после распада СССР.
П. 29
33.
21.12-
26.12
Природа Центральной России.
Выявление особенностей природы северной, южной и восточной частей региона по картам атласа.
П. 30
34.
28.12-
29.12
Население и хозяйственное освоение региона.
Практикум: выявление условий для развития хозяйства региона.
Составление характеристики населения.
П.31
35.
3 чет.
11.01-
16.01
Московская столичная агломерация.
Практическая работа № 6. «Сравнение планировки и географического положения Москвы и Санкт-Петербурга».
Практическая работа № 6.
П.32
36.
11.01-
16.01
Хозяйство Центральной России.
Практикум: выявление особенностей размещения хозяйства региона и отраслей специализации севера, юга и востока региона.
Анализ схем и таблиц, отражающих качественные характеристики хозяйства района.
П.33
37.
18.01-
23.01
Народные промыслы Центральной России.
Сообщения учащихся и презентация по теме урока (опережающие задания).
38.
18.01-
23.01
Практическая работа № 7. «Объяснение взаимодействия природы и человека на территории Подмосковья по картам атласа».
Практическая работа № 7.
39.
25.01-
30.01
Европейский Юг. Факторы формирования.
Практикум: оценка положительных и отрицательных сторон ГП района, их влияние на природу, размещение населения и хозяйства. Выявление условий для развития сельского хозяйства в районе.
П.34
40.
25.02-
30.02
Природа Европейского Юга России.
Выявление на основе карт атласа особенностей природных компонентов в регионе.
П. 35
41.
01.02-
06.02
Население и хозяйственное освоение Европейского Юга.
Практикум: установление особенностей размещения населения, крупных городов и хозяйственных объектов по территории.
Анализ качественных характеристик населения по статистическим материалам.
П.36
42.
01.02-
06.02
Обычаи и традиции Северного Кавказа.
Сообщения учащихся и презентация по теме урока (опережающие задания).
43.
08.02-
13.02
Хозяйство Европейского Юга.
Практическая работа № 8. «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Юга».
Практическая работа № 7.
П. 37
44.
08.02-
13.02
Поволжье. Факторы формирования.
Практикум: анализ положительных и отрицательных сторон ГП района, их влияние на природу, размещение населения и хозяйства. Указать ведущую роль реки Волги. Выявление и анализ условий для развития хозяйства в районе.
П.38
45.
15.02-
20.02
Природа Поволжья.
По картам анализ взаимосвязи и взаимовлияния компонентов природы.
П. 39
46.
15.02-
20.02
Население и хозяйственное освоение Поволжья.
Практикум: выявление закономерностей размещения населения и городов в районе. Составление описания населения на основе анализа различных карт атласа.
П.40
47.
22.02-
27.02
Хозяйство Поволжья.
Выявление и анализ условий для развития отраслей хозяйства в регионе.
П.41
48.
22.02
27.02
Практическая работа № 9. «Экологические проблемы Волги – оценка и пути решения».
Практическая работа № 9.
49.
01.02-
06.03
Урал. Факторы формирования.
Практикум: оценка положительных и отрицательных сторон ГП региона, их влияние на природу, население и хозяйственное развитие региона.
П.42
50.
01.03-
06.03
Природа Урала.
П. 43
Презентация: природные объекты Урала.
51.
08.03-
13.03
Население и хозяйственное освоение Урала.
Практикум: анализ схем и таблиц, характеризующих качественный состав населения. Давать характеристику населения.
П.44
52.
08.03-
13.03
Хозяйство Урала.
Выявление закономерностей размещения отраслей хозяйства региона.
П.45
53.
15.03-
18.03
Практическая работа № 10. «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения проблем».
Практическая работа № 10.
Азиатская Россия.
54.
4 чет.
28.03-
02.04
Азиатская Россия. Общая характеристика.
Практикум по картам: анализ особенностей ГП региона, природных особенностей, специфики расселения населения и территориальной структуры хозяйства.
П.46
55.
28.03-
02.04
Западная Сибирь. Факторы формирования.
Практикум: установление причин суровости климата и высокой заболоченности территории на основе анализа карт. Выявление особенностей ГП региона, его влияние на природу, размещение населения и хозяйственное освоение.
П.47
Презентация: российская Сибирь.
56.
04.04-
09.04
Природа Западной Сибири.
Выявление причин заболоченности территории и суровости климата.
П. 48
57.
04.04-
09.04
Население и хозяйственное освоение Западной Сибири.
Выявление особенностей заселения различных участков Западной Сибири.
П. 49
58.
11.04-
16.04
Хозяйство Западной Сибири.
Практикум: определение факторов развития отраслей хозяйства региона.
П.50
59.
11.04-
16.04
Практическая работа № 11. «Составление характеристики нефтяного комплекса Западной Сибири».
Практическая работа № 11.
60.
18.04-
23.04
Север Восточной Сибири. Факторы формирования. Природа.
Практикум: выявление особенностей ГП района, его влияние на компоненты природы.
П.51-52
61.
18.04-
23.04
Население и хозяйственное освоение Севера Восточной Сибири.
Практикум: сравнение отраслевого состава Западной и Восточной Сибири, указать причины различий. Составление характеристики качественного состава населения региона.
П.53
62.
25.04-
01.05
Хозяйство Севера Восточной Сибири.
Практическая работа № 12. «Составление характеристики промышленного узла Севера Восточной Сибири».
Практическая работа № 12.
П.54
63.
25.04-
01.05
Южная Сибирь. Факторы формирования.
Практикум: выявление особенностей ГП района, его сравнение с ГП Севера Восточной Сибири. Особенности тектонического строения территории, его влияние на размещение МР и формирование рельефа.
П.55
64.
03.05-
08.05
Кузнецко-Алтайский, Ангаро-Енисейский и Забайкальский подрайоны.
Практическая работа № 13. «Изучение и оценка природных условий района для жизни и быта человека».
Практическая работа № 13.
П.56 - 57
65.
03.05-
08.05
Дальний Восток. Факторы формирования. Природа.
Практикум: выявление особенностей ГП, протяженности территории с севера на юг. Установление характера воздействия ГП на природу, население и хозяйственное развитие района. Выявление закономерностей взаимосвязи и взаимовлияния компонентов природы.
П.58
Презентация: охраняемые природные территории региона.
66.
10.05-
15.05
Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. Хозяйство.
Практическая работа № 14. «Обозначение на карте индустриальных, транспортных, научных, финансовых и оборонных центров региона».
Практическая работа № 14.
П.59 - 61
67.
10.05-
15.05
Повторение отдельных вопросов курса.
68.
17.05-24.05
Итоговый урок года.
