ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ГЕОГРАФИИ ЯНАО, УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА В 8 КЛАССЕ ПО по теме: «Территориальная организация хозяйства»
Тема урока,
Территориальная организация хозяйства: Нижнеобский экономический район
Тип урока, номер урока по теме
Изучения нового материала (урок 1)
Цель урока
Формирование знаний учащихся о Нижнеобском экономическом районе.
Задачи урока
Обучающие
Обеспечить усвоение и первичное закрепление новых знаний о Нижнеобском экономическом районе
Развивающие
Уметь определять место района в территориальной организации хозяйства ЯНАО; сравнивать Нижнеобский экономический район с другими экономическими районами ЯНАО.
Воспитательные
Воспитание любви к Малой Родине.
Требования ФГОС ООО УУД (предполагаемые результаты обучения)
Личностные
Осознание значимости роли Нижнеобского экономического района в территориальной организации хозяйства ЯНАО и в жизни каждого обучающегося.
Метапредметные
Способы самостоятельного приобретения знаний о Нижнеобском экономическом районе из различных источников: учебника, ЭОР
Предметные
Владение понятиями: территориальная организация хозяйства, экономический район. Выявлять зависимости в этапах развития экономического района.
Формы организации учебной деятельности
Коллективная, групповая, фронтальная
Образовательные технологии
Использование информационных технологий и ресурсов Интернет
Методы обучения
Частично-поисковый
Оборудование, средства обучения
Учебник географии ЯНАО«География Ямало-Ненецкого автономного округа» авт.Калинин В.М, КозинВ.В. и др., презентация учителя с названием темы, целей, задач урока.
ЭОР
Презентация, подготовленная учителем.
Здоровьесбережение обучающихся
Разнообразие форм работы на уроке; использование ЭОР, физкультминутка
Ход урока
Структурные элементы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Организационный этап (2 минуты)
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Проверяют наличие учебника, тетради, ручки, атласа ЯНАО.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (5 минут).
Организует самостоятельное определение целевой установки на урок, дополняет образовательными результатами. Мотивирует на учебную деятельность:
-«Мы любим свою Родину не только за красоту природы…если вы хотите лучше обустроить эту землю, важно знать социально-экономические особенности родного края, хорошо представлять проблемы и перспективы его развития»
Коллективно формируют предполагаемые цель, задачи урока, к каким результатам должны прийти.
Актуализация знаний (5 минут.)
Фронтальная работа с учениками по вопросам ( в презентации(. Демонстрация слайдов: 1в.-Как называется административный район, в котором мы живём?; 2в –Назовите центр ЯНАО.; 3в -Что такое Мангазея?; 4в. -Какие народы относятся к финно-угорской группе уральской языковой семьи?; 5в. -Где сосредоточено основное население Приуральского района?
Работа обучающихся по вопросам с использованием слайдов презентации №1, для подтверждения и дополнения вопросов изученного ранее.
Первичное усвоение новых знаний (Формирование знаний о территориальной организации хозяйства ЯНАО, выделении трёх экономических районов, в т.ч. Нижнеобского экономического района) (10 минут)
Организует работу обучающихся по презентации (слайды 5,6)
-Какие экономические районы выделяют на территории ЯНАО?
-Почему на территории ЯНАО выделяют три экономических района?
-Назовите основные отличия экономических районов?
Промежуточный контроль выполнения заданий.
Работа по слайду №2, 3:
1)-Выделяют на территории округа три экономических района: Надым-Пуровский, Нижнеобский, Тазовско-Гыданский; 2)Развитие экономики идёт быстро, в экономике округа существуют разные секторы и уклады хозяйства, также разная специфика разных частей ЯНАО, что приводит разному развитию территории округа, поэтому выделяют три эк. района.;3)Определяют основные отличия районов.
Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания. (Работа в группах с текстом учебника (15 минут))
Организует работу в группах: три группы получают задание с подробным описанием вопросов, на которые они должны найти ответ в учебнике.
Работают в группах, отвечают на вопросы. После заслушивания ответов учителем, делают вывод о разных путях экономического развития разных территорий округа, исходя из природных и климатических условий и экономического развития.
Первичное закрепление знаний. (Контроль за сформированностью знаний.)
(5 минут)
Организует опрос
(слайд 7,8)
Отвечают на вопросы учителя
Сообщение домашнего задания и инструктаж.
(2 минуты)
Заполнить таблицу по Нижнеобскому экономическому району. Подготовить короткое сообщение по теме , по данным интернет-ресурсов, из газет.(слайд 9)
Задают вопросы по домашнему заданию.
Рефлексия (подведение итогов занятия)
(1 минута)
Выставление оценок.
Самооценка своей деятельности на уроке.
