План урока по географии на тему Климатические пояса мира (8 класс)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Бекітемін:

Тарих және география пәндері кафедрасының меңгерушісі:

Жумабаев Қ. С.

8.1B Дүние жүзінің климаттық белдеулері

Сабақтың тақырыбы: Климаттық зоналардағы климат ерекшеліктерін салыстыру.

Климатограммаларды жасау, талдау, салыстыру және қорытынды жасау.

Мектеп: Ақтөбе қаласы, НЗМ

Күні: 05-10.10.15

Мұғалімнің аты-жөні: Ермуканова Г. Б.

Сынып: 8 сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың мақсаты

Әрбір климаттық белдеудегі климаттың ерекшеліктерін білу

Климаттық графиканы құрастыру талдау, салыстыру және қорытынды жасай алу Карталар мен суреттердің көмегімен әрбір климаттық белдеудегі және климаттық типтегі (облыстағы) климаттық өзгерістердің сипаттамасын жаза алу

Жетістік критерийі

Білу және түсіну

Қолдану

Кестедегі мәліметті пайдаланып, климатограмма сыза алады

Климатограммаға қарап талдау жасай алады

Климатограмма негізінде берілген климаттық белдеуді анықтап, қорытынды жасай алады

Климаттық белдеулердің ерекшелігін біледі

Суретті және картаны пайдаланып, әрбір климаттық белдеулердегі --өзгерістерді сипаттай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар атмосфера айналымының негізгі климаттық белдеулерге қалай тасымалданатынын немесе әсер ете алатынын жазбаша түрде түсіндіре алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

климаттық белдеу

ауыспалы климаттық белдеу

ауа массасы

циркуляция

өрленген ауа

төмендеген ауа

жоғары қысым

төмен қысым

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Ауа жылынған кезде, …

Ауа суынған кезде,…

Бұл …әкеледі

Жауын-шашын мөлшері..............температура..............ауа массаларының әсерінен..................климат типті................климаттық белдеу қалыптасады.

Қаңтар айындағы температура.................жаз айындағы температурамен салыстырғанда...........бұл..............

Тілдік мақсаттарды құру үшін келесі етістіктерді пайдалануға болады: талдау, санаттарға бөлу, таңдау, жіктеу, салыстыру, байланыстыру, сәйкестендіру, көшіру, құру, сынау, анықтау, сипаттау, құрастыру, бағалау, түсіндіру, мысалдар келтіру, болжау, анықтау, негіздеу, келіссөздер жүргізу, болжау, өндіру, балама шешімдер ұсыну, себептерді түсіндіру, пысықтау, қайта ұйымдастыру, басқа сөзбен айту, мазмұндау, қайта қарап шығу, көшіріп алу, рөлдік ойындар ойнау, қорытындылау, синтездеу және жазу, әртүрлі мақсаттар үшін пайдалану, өз сөзімен анықтама жазу, безендіру.

Пәнаралық байланыс

Физика, математика, бейнелеу

Құндылықтарды дарыту

Дүниежүзіндегі табиғи құбылыстарды талдай отырып, оқушыларға өз табиғатының ерекше тұстарын айқындату нәтижесінде үздіксіз білім алуға жетелеу. Отанымыздың климатына бейімделе отырып, сақтау, дамыту мақсатында толерантты, жауапкершілігі мол патриоттар тәрбиелеу.

Сабақ барысы

Сабақтыңкезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары


Басы











Ортасы





































Соңы

Амандасу. Сабақ мақсатын оқушылардың өздері құрастыруы және берілген сабақ мақсатымен салыстыру, талдау.


Презентация

Қосымша мәліметтер:

Мәтін, суреттер мен климатограммалар


[link] сайты арқылы дүниежүзілік климаттық белдеуге сипаттама жасау

ActivInspire бағдарламасы арқылы климатограммаға сипаттама жасау.

Ой толғау


Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?


Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.


Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:


2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:


2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?