Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 класса и составлена на основе следующих документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, 2010г.
Примерная программа по учебным предметам ( География 5- 9 классы, М. Просвещение, 2012)
Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. № 253)
4.Учебный план МКОУ Хреновская СОШ №1
5. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной программой по географии для 5 – 9х классов , 2011 г., стандарты второго поколения.
Идея данной рабочей программы взята из сети Интернет на сайте « infourok.ru» и доработана автором рабочей программы.
1.Общая характеристика курса География – интереснейшая наука, родилась она благодаря путешественникам, которые описывали все увиденное ими. Век за веком, тысячелетиями люди открывали свою планету, познавали ее. Такой путь – с глубокой древности и до сегодняшних дней прошло человечество.
В базисных учебных планах по географии в 6-8 классах отводится небольшое время на изучение истории открытия и изучения новых земель. Разработка данного курса должна восполнить пробелы в образовании школьников в области открытия новых территорий.
Программа элективного курса «Тропой Робинзона» разработана для учеников 6 классов. Проведение курса в 6 классе больше носит мотивационный характер, знакомит учеников с первоначальными картографическими умениями и навыками.
Элективный курс «Тропой Робинзона» разработан на 17,5 часов.
На протяжении всего курса прослеживаются межпредметные связи с историей и биологией.
Цель курса: сформировать у учащихся знания об истории открытия материков, океанов и их частей.
Задачи курса:
1 расширение знаний учащихся о самых известных островах, расположенных в разных океанах Земли;
раскрытие значения географических открытий в истории развития человечества;
3 формирование устойчивого интереса к предмету.
2.Место предмета в учебном плане.
Программа учебного курса «Тропой Робинзона» предназначена для учащихся 6 класса основной школы и рассчитана на 17,5 часов.
3.Ценностные ориентиры содержания учебного курса.
Ценностные ориентиры, отражающие их индивидуально-личностные позиции:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях
( житель планеты земля, гражданин Российской Федерации, житель своего региона);
-осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современности;
Гармонично развитые социальные чувства и качества:
-патриотизм, принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей;
- любовь к своему Отечеству, местности, своему региону;
-гражданственность, вера в Россию, чувство личной ответственности за Родину перед современниками и будущими поколениями;
- уважение к природе, истории, культуре России, национальным особенностям, традициям и образу жизни российского и других народов, толерантность;
-эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.
Требования к результатам обучения и освоению
содержания курса
Изучение курса « Тропой Робинзона» в 6 классе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов в направлении личностного развития: 1) формировать ответственное отношение к учебе, коммуникативную компетентность;
2) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры ;
3) соблюдать нормы поведения в окружающей среде.
в метапредметном направлении: 1)планирование своей деятельности; 2) работать в соответствии с поставленной задачей; 3)участвовать в совместной деятельности; 4) оценивать работу одноклассников.
в предметном направлении: 1)начать формирование картографической компетенции; 2) формировать представление о целостности и неоднородности Земли
Содержание программы
Введение (1час).
Цели и методы работы элективного курса. Что такое география. География в древности. Путешествия древности.
Раздел I. Происхождение островов( 2 часа)
Острова материковые
Острова вулканические и коралловые
Раздел II. Острова Атлантического океана (2часа)
Острова в северной Атлантике.
Гренландия – самый большой остров Земли. Исландия – земля огня и льда. Острова в центральной Атлантике.
Большие и Малые Антильские острова.
Раздел III. Острова Индийского океана (2 часа)
Острова и архипелаги. Мадагаскар и Шри - Ланка. Мальдивы и Сейшельские острова
Природа островов
Раздел IV. Острова Тихого океана (4 часа)
Острова и архипелаги
Гаваи – удивительный мир
Острова Галапагос
Океания – страна тысячи островов
Японские, Филиппинские, Курильские острова.
Раздел V. Острова Северного ледовитого океана (2 часа)
Канадский Арктический Архипелаг.
Суровая природа островов.
Раздел VI. Путешествия вокруг земного шара (3 часа)
Первое кругосветное путешествие.
Предпосылки путешествия. Проходные трудности, открытые объекты. Смерть Фернана Магеллана. Возвращение спутников, значение путешествия.
Второе кругосветное путешествие.
Английская экспедиция Френсиса Дрейка. Трудности плавания. Значение Новейшие путешествия.
Тур Хейердал: к острову Пасхи, экспедиция на «Ра» и «Тигрисе». Хиллари и Тенцинг: покорение Эвереста. Юрий Гагарин: открытие нового космического века.
Раздел VII. Подведение итогов (1,5час)
Обозначение на контурной карте географических объектов.
Отчетный урок.
Выступление учащихся с докладами на выбранную тему.
Итоговый урок.
Географическая викторина «Природа островов. Райские уголки»
Планируемые результаты обучения
Ученик научится:
- использовать различные источники географической информации(статистические, текстовые, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных задач;
- анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
- составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;
- представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.
Ученик получит возможность научиться:
Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;
- использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
- создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.
Учебно-методическое и техническое обеспечение курса
Список литературы для учащихся:
1 Великие путешествия.- М.: «Либрос», 1997.
2Весь шар земной. – М: «Детская литература», 1986
3Научно- познавательная энциклопедия « Я познаю мир»
4Ревенко М. В. Малышам о географических открытиях.- М.: «Педагогика-Пресс», 1992.
5Смирнова Т.А. Хрестоматия по географии материков и океанов.- М.: «Просвещение», 1987.
6 Энциклопедия для детей: т.3: География.- М.: Аванта+ ,1994
Список литературы для учителя
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 128 с., ил. – (Библиотека программы «ДЕТСТВО».)
Информационно-коммуникативные средства
Электронное приложение «География» Баринова.5 класс. «Дрофа».
Интернет-ресурсы Федеральный портал « Российское образование» -http://edu.ru Сайт География для школьников- http//www.litle-geography.ru/synopsises Каталог коллекции цифровых образовательных ресурсов- http//school-collection.edu.ru Портал « Единое окно доступа к образовательным ресурсам»- http/window.edu.ru/ Российский общеобразовательный портал- http//school.edu.ru/ Сайт журнала «Гео»- http//www.geo. ru/ Сайт географии- http//www.geo2000.nm.ru/index1.htm
Электронные географические карты- http//www.utexas.edu/maps/commonwealth.html# B
Технические средства
Компьютер, ММП,
Рецензия на рабочую программу учителя географии
МКОУ Хреновская СОШ №1
Кретининой Н.К.
по элективному курсу « Тропой Робинзона»6 класс.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 класса и составлена на основе следующих документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, 2010г.
Примерная программа по учебным предметам ( География 5- 9 классы, М. Просвещение, 2012)
Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. № 253)
4.Учебный план МКОУ Хреновская СОШ №1
5. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной программой по географии для 5 – 9х классов , 2011 г., стандарты второго поколения.
Идея данной рабочей программы взята из сети Интернет на сайте « infourok.ru» и доработана автором рабочей программы.
Программа учебного курса «Тропой Робинзона» предназначена для учащихся 6 класса основной школы и рассчитана на 17,5 часов
География – интереснейшая наука, родилась она благодаря путешественникам, которые описывали все увиденное ими. Век за веком, тысячелетиями люди открывали свою планету, познавали ее. Такой путь – с глубокой древности и до сегодняшних дней прошло человечество.
В базисных учебных планах по географии в 6-8 классах отводится небольшое время на изучение истории открытия и изучения новых земель. Разработка данного курса должна восполнить пробелы в образовании школьников в области открытия новых территорий.
Программа элективного курса «Тропой Робинзона» разработана для учеников 6 классов. Проведение курса в 6 классе больше носит мотивационный характер, знакомит учеников с первоначальными картографическими умениями и навыками
.
Цель курса: сформировать у учащихся знания об истории открытия материков, океанов и их частей.
Задачи курса:
1 расширение знаний учащихся о самых известных островах, расположенных в разных океанах Земли;
2 раскрытие значения географических открытий в истории развития человечества;
3 формирование устойчивого интереса к предмету.
В программе представлены: - пояснительная записка; - требования к результатам обучения и освоению содержания курса в направлении личностного развития, в метапредметном и предметном направлениях; -содержание программы; - календарно-тематическое планирование, включающее наименование разделов и тем, количество часов, отведенных на их изучение, перечень оборудования, необходимого для обеспечения учебного процесса, темы планируемых открытых уроков, количество часов, отведенных на проверочные работы,ууд. - учебно-методическое и техническое обеспечение
Рецензент------- Т.П.Ступина (ВКК) зам. директора по УВР МКОУ Хреновская СШ №
