Календарно-тематическое планирование
по географии
для 8 класса общеобразовательных учреждений
на 2013 - 2014 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана применительно к примерной программе основного общего образования по географии «География России (VII—IX класс)», авторской программе по географии 6 -9 классы под редакцией И.В. Душиной, М.Дрофа 2006г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География России. Природа. Население. Хозяйство»: В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе.
Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» завершает блок основного общего образования в средней школе.
Главные цели данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве, развитие географического мышления.
Основные задачи курса— формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства; показать практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших социально-экономических проблем России и ее регионов; формирование необходимых практических умений и навыков самостоятельной работы с различными источниками географической информации; создание образа своего родного края.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов, по 2 учебных часа в неделю.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Дата
Тема
урока
Практические работы
Требования к уровню подготовки учащихся
Домашнее
задание
план
факт
1
Введение.
Что изучает география России
Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны
с.3-8
Часть I. Россия на карте мира.
Географическое положение России.
2
Географическое положение как зеркало России.
Понимать связь между ГП и другими компонентами природы.
§1, вопросы
3
Особенности физико-географического положения России
Пр. р. №1 Характеристика географического положения (ГП) России. Сравнение ГП России с ГП других стран
Знать специфику ГП России. Описывать ГП (ЭГП) страны.
§2, вопросы
4
Экономико - и транспортно-географическое положение России
Объяснять влияние ГП на природу, хозяйство страны
§3, вопросы
5
Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России
§4, вопросы
Границы и административно-территориальное устройство России.
6
Государственная территория России.
Знать понятие «государственная территория». Уметь находить информацию для изучения территории
§5, вопросы
7
Обширные российские пространства: вопросы и проблемы.
Знать связь между ГП, природными условиями и хозяйством страны. Уметь выделять существенные признаки объектов
§6, вопросы
8
Государственные границы России. Типы и виды российских границ.
Знать основные типы и виды границ. Уметь приводить примеры
§7, вопросы
9
Сухопутные и морские границы
России.
Знать понятия «территориальные воды, экономическая зона, недра, соседние государства». Уметь показывать границу России и называть ее соседей
§8, вопросы
10
Россия на карте часовых поясов.
Пр. р. №2
Определение поясного времени для различных пунктов России
Знать в каких часовых поясах лежит Россия. Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время
§9, вопросы
11
Этапы и методы географического изучения территории России.
Знать результаты географических открытий. Уметь находить и анализировать информацию в разных источниках
§10, вопросы
12
Особенности административно-территориального устройства России.
Знать специфику административно-территориального устройства РФ. Уметь анализировать карту
§11, вопросы
13
Территория, границы, географическое положение Республики Башкортостан.
Пр. р. № 3 Описание физико-географического положения РБ
Часть II. Природа России.
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.
14
Геологическая история и геологическое строение территории России.
Знать основные геологические эры, тектонические структуры, сейсмически опасные территории. Уметь показывать их на карте и объяснять причины такого размещения
§12, вопросы
15
Особенности геологического строения Республики Башкортостан
Пр. р. № 4 Описание геологического строения своего района
16
Рельеф России.
Пр. р. №5 Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и
месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на
примере отдельных территорий
Знать основные формы рельефа их связь со строением земной коры. Горы и равнины. Уметь показывать на карте эти объекты
§13, вопросы
17
Рельеф и полезные ископаемые Республики Башкортостан.
Пр. р. № 6 Нанесение на контурную карту основных форм рельеф и полезных ископаемых
18
Как и почему изменяется рельеф России.
Понимать взаимодействие внутренних и внешних сил в формировании рельефа. Уметь приводить примеры
§14, вопросы
19
Стихийные природные явления в литосфере
Знать стихийные природные явления, связанные с литосферой. Уметь объяснять существенные признаки явлений
§15, вопросы
20
Человек и литосфера.
Знать закономерности размещения п.и., основные бассейны и месторождения Уметь определять местоположение этих объектов
§16, вопросы
Климат и климатические ресурсы.
21
Факторы, определяющие климат России.
Знать факторы, определяющие климат России. Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов
§17, вопросы
22
Закономерности распределения тепла и влаги на территории
России
Пр. р. №7
Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, годового количества осадков по территории страны, выявление особенностей распределения средних температур января и июля
Понимать закономерности распределения тепла и влаги. Уметь анализировать карты
§18, вопросы
23
Сезонность климата
Знать понятие «сезонность». Уметь использовать знания для фенологических наблюдений природы
§19, вопросы
24
Типы климатов России
Пр. р. № 8
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды
Знать характеристику типов климатов. Уметь составлять прогноз погоды
§20, вопросы
25
Общая характеристика климата Республики Башкортостан.
Пр. р. № 9 Основные характеристики климата РБ
26
Комфортность (дискомфортность) климатических условий.
Знать понятие «комфортность» (дискомфортность) климатических условий. Уметь приводить примеры адаптации человека к условиям окуржающей среды
§21, вопросы
27
Агроклиматические ресурсы Республики Башкортостан
28
Климат и человек.
Пр. р. № 10
Оценка климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения
Объяснять влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека
§22, вопросы
Внутренние воды и водные ресурсы.
29
Разнообразие внутренних вод России. Реки.
Пр. р. № 11
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хоз-го
использования
Знать особенности внутренних вод, понятия, касающиеся работы реки. Знать номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты, распределение рек по бассейнам океанов
§23, вопросы
30
Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота
Пр. р. № 12 Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата
Знать основные географические понятия, номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты и южную границу многолетней мерзлоты
§24, вопросы
31
Водные ресурсы и человек.
Пр. р. № 13 Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования
Знать меры по сохранению природы, защиты людей от стихийных природных явлений
§25, вопросы
32
Внутренние воды и водные ресурсы Республики Башкортостан
Пр. р. № 14 Нанесение на контурную карту водных объектов
Почва и почвенные ресурсы.
33
Образование почв и их разнообразие
Знать понятие «почва», факторы почвообразования. Основные свойства почв. Уметь объяснять существенные признаки почв
§26, вопросы
34
Закономерности распространения почв.
Пр. р. № 15
Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв
(количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их
плодородия.
Знать закономерности распространения почв, уметь анализировать карту почв
§27, вопросы
35
Почвенные ресурсы России.
Знать значение почв, охрану почв, мелиорацию земель. Уметь приводить примеры
§28, вопросы
36
Почвы и почвенный покров Республики Башкортостан.
37
Земельные ресурсы и их использование
Тема 5: Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.
38
Растительный и животный мир России.
Пр. р.№ 16 Составление прогноза изменений растительного и животного мира при
заданных условиях изменения других компонентов природного
комплекса
Знать основные виды растительности и животного мира. Уметь объяснять размещение по природным зонам живых организмов
§29, вопросы
39
Растительный и животный мир Республики Башкортостан
40
Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира
Знать понятие «биологические ресурсы» и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов
§30, вопросы
Природное районирование.
41
Разнообразие природных комплексов.
Знать понятие ПТК, уровни ПТК. Физико-географические районы России.
§31, вопросы
42
Природно-хозяйственные зоны России.
Уметь объяснять разнообразие природных и антропогенных комплексов
§32, вопросы
43
Природные районы Республики Башкортостан
44
Арктические пустыни, тундра и лесотундра
Знать характеристику природным зонам, уметь составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников
§33, вопросы
45
Леса
Знать лесные зоны: тайгу, смешанные и широколиственные леса. Уметь объяснять причину их различия
§34, вопросы
46
Лесостепи и степи, полупустыни
Пр. р. №17 Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт
Знать характерные черты лесостепи, степи, полупустыни и пустыни, их хозяйственное использование и экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки
§35, вопросы
47
Высотная поясность
Знать понятие «высотная поясность». Уметь объяснить набор высотных поясов в горах
§36, вопросы
48
Особо охраняемые природные территории.
Знать заповедники России, уметь показывать их на карте
§37, вопросы
49
Экологическая обстановка.
Особо охраняемые природные территории (ООПТ) Республики Башкортостан.
Часть III. Население России
50
Численность населения России
Знать численность населения
Страны, факторы, влияющие на численность. Уметь объяснять различия в естественном приросте по отдельным территориям
§38, вопросы
51
Мужчины и женщины. Продолжительность жизни.
Знать своеобразие возрастного и полового состава населения, среднюю продолжительность жизни. Уметь объяснять
причины социальных процессов
§39, вопросы
52
Этнический, языковой и религиозный состав населения.
Пр. р. № 18
Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ
Знать народы населяющие страну, языковые семьи и группы, основные религии. Уметь приводить примеры, работать с картой
§40, вопросы
53
Городское и сельское население.
Знать особенности: населения России, урбанизации, концентрации населения в крупнейших городах и обострения в них социально-экономических и экологических проблем. Городские агломерации, малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность
§41, вопросы
54
Размещения населения России
Понимать географические особенности размещения; их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами
§42, вопросы
55
Миграции населения в России.
Знать понятие «миграция» и ее основные виды. Основные направления миграций на разных этапах истории. Причины миграций. Уметь приводить примеры миграций
§43, вопросы
56
Люди и труд.
Пр. р. №19 Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в отдельных сферах хозяйства
Знать понятия: «трудовые ресурсы, ЭАН»
§44, вопросы
Часть IV. Хозяйство России
57
Что такое хозяйство страны?
Пр. р. № 20 Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства
Знать об изменении пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства;
§45, вопросы
58
Как география изучает хозяйство.
Знать условия и факторы размещения предприятий
§46, вопросы
Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу
59
Состав первичного сектора экономики
Знать состав первичного сектора экономики. Уметь объяснять особенности размещения отраслей, входящих в его состав
§47, вопросы
60
Природно-ресурсный потенциал России
Пр. р. № 21
Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования
Знать понятие «природные ресурсы», классификацию природных ресурсов
§48, вопросы
61
Богата ли Россия ресурсами?
Знать понятие «национальное богатство» крупные ресурсные базы
§49, вопросы
62
Сельское хозяйство.
Понимать особенности с/х страны. Уметь оценивать природные условия для ведения с/х
§50, вопросы
63
Земледелие.
Пр. р. № 22
Определение по картам основных районов выращивания зерновых и
технических культур.
Знать основные
Районы выращивания зерновых и технических культур, картофеля. Районы садоводства и виноградарства. Уметь объяснять принципы их размещения
§51, вопросы
64
Животноводство.
Пр. р. № 23 Определение по картам главных районов животноводства
Знать основные районы разведения КРС, свиней, овец и других видов домашних животных. Уметь объяснять принципы размещения
§52, вопросы
65
Лесное хозяйство. Охота.
Знать основные лесопромышленные районы страны, географию пушного зверя. Уметь объяснять проблемы этих отраслей
§53, вопросы
66
Рыбное хозяйство.
Знать рыбопромысловые бассейны, перспективы развития рыбного хозяйства в России. Уметь объяснять проблемы этой отрасли
§54, вопросы
67
Географический фактор в развитии общества
§55, вопросы
68
Итоговый урок
Всего: 68 учебных часов, в том числе 23 практические работы.
