Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Ключевская средняя общеобразовательная школа»
Руководитель МО
__________/ Путинцева Е.В
Протокол №_____от
«_____»_______2015г
Согласовано
Заместитель руководителя по УВР
МБОУ «Ключевская СОШ»
_____________/Викберг Н.В
«_____»___________2015г
Утверждаю
Директор МБОУ «Ключевская СОШ»
______________/Ярош Е.Б.
Приказ №_______от
«_____»________2015г
Рабочая программа
По предмету – География Бурятии
Класс – 6
Всего часов на учебный год – 35 часов
Количество часов в неделю – 1 час
Учитель:
Новикова Светлана
Дмитриевна
Категория – 1
Стаж работы – 34 г
п. Татарский ключ
2015 год
I. Актуальность программы
В настоящее время перед преподавателями образовательных учреждений стоит проблема:
во-первых, резкое падение интереса у школьников к географии в школах; во-вторых, отсутствие знаний локально-географического характера,
в-третьих, несформированность умений применения знаний на практике. Данные факторы обеспечивают низкую степень реализации национально-регионального компонента в содержание естественнонаучных дисциплин, в частности географии.
Цель Программы – формирование гармонично-развитой личности, включающее воспитание патриотизма, на основе изучения краеведческого материала.
Задачи Программы:
1) формирование у школьников интереса к географическим наукам;
2) приобретение умений и навыков в научно-исследовательской работе по географии и краеведению;
3) вовлечение школьников в краеведческую работу в рамках программы “Физическая география Бурятии”;
4) укрепление здоровья, и повышение психологической устойчивости организма к внешнему миру.
В процессе изучения Программы педагогом предусматриваются следующие виды деятельности:
II Методические рекомендации
Освоение курса «География Бурятии» предполагает для школьников не только посещение занятий, но и ведение самостоятельной работы по подготовке к семинарским занятиям, выполнение контрольной работы по установленной тематике.
Библиотека образовательных учреждений не располагает необходимым объемом специальной литературы, поэтому школьникам необходимо использование интернет ресурсов, краеведческого материала.
Особое внимание обращается на написание и оформление творческих работ, выполняемых с целью углубленного изучения теоретико-методологических основ и эмпирического материала. Кроме этого, творческая работа служит одной из основных форм контроля освоения курсового материала. Разнообразие тем творческих работ позволяет индивидуализировать процесс обучения, учитывая интересы и уровень подготовки учащихся.
После выбора темы творческой работы школьник должен подобрать необходимую для ее написания научную и учебную литературу либо в библиотечном фонде школы, либо в фонде других библиотек. Освещение вопросов и проблем в теме творческой работы производится параллельно по нескольким источникам. Допускается использование рекомендованных Интернет-ресурсов. Далее следует приступить к составлению плана творческой работы, в котором должно присутствовать введение, несколько пунктов основного содержания, заключение и список использованной литературы. Текст работы должен логически и последовательно раскрывать выбранную тему.
Характеристика предмета.
Курс географии Бурятии 6 класса занимает особое положение среди учебных предметов, это единственная наука в современной системе наук, относящаяся одновременно к естественному и общественному циклам. Отсюда вытекает огромное воспитательное значение предмета, его вклад в формирование мировоззрения учащихся. Географические знания позволяют сформировать пространственное видение мира, увидеть взаимосвязи между всеми объектами и явлениями, понять сущность процессов, происходящих в природе и обществе. Курс географии – курс, формирующий первоначальные знания из разных областей наук о земле – картографии, геологии, географии, почвоведения и др. эти знания позволяют видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей в природе. Изучая данный курс, учащиеся познают природу родного края, его особенности.
Ведущие принципы.
В основу курса географии Бурятии легли следующие педагогические дидактические принципы: принцип доступности, принцип системности, принцип научности, принцип гуманистической направленности, принцип практической направленности, краеведческий принцип, валеологический принцип.
Учёт возрастных и психологических особенностей детей.
Курс географии Бурятии предназначен для изучения в шестом классе МБОУ Ключевской общеобразовательной школы. (Возраст шестиклассников - 10-11 лет).
Особенности возрастного периода ребенка 10 - 11 лет характеризуются стабильным психическим развитием, развитием познавательных возможностей, образного и логического мышления, овладением навыками конструктивного общения со сверстниками. При построении учебного процесса рекомендуется учитывать индивидуальные особенности познавательной деятельности обучающихся, но большое внимание уделять игре, созданию ситуации успеха Учащиеся стремятся добиться поставленной цели в течение одного занятия и желают видеть наглядный результат своего труда. Основные задачи развития на этом возрастном этапе - развитие логического мышления, умения оперировать полученной информацией, развитие самостоятельности детей в учебной деятельности. Для этого необходимо создание учебной ситуации, способствующей удовлетворению познавательных потребностей детей.
Учащиеся шестого класса проявляют большой интерес к физической географии, поэтому география своего края им так же интересна. Географический кругозор учащихся довольно широк. Опыт показывает, что шестиклассники проявляют интерес и готовность к усвоению системы знаний по данному курсу не только на уровне восприятия фактов, но и на уровне общих представлений и элементарных понятий, понимания элементарных причинно-следственных связей. Усвоению представлений благоприятствует неплохо развитая наблюдательность и умение подчинять восприятие определенной учебной задаче. Для эффективности работы по развитию наблюдательности учащихся необходимо целенаправленное формирование приемов учебной работы, четкое объяснение учителя: с какой целью, что и как наблюдать, в какой последовательности и какими способами, что и как фиксировать, и при этом корректировать их действия по ходу выполнения задания.
В начале изучения географии учащимся свойственно конкретно-образное и формально-логическое мышление. При изучении курса географии Бурятии учащиеся овладевают большим по сравнению с другими курсами запасом географических знаний.
Условия реализации программы.
- новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обучению географии 2006 г.
- Базисный учебный план на 2015-2016 учебный год
Данная программа базируется на учебно-методическом комплексе :
- Методические пособия для учителя;
- атлас Бурятии;
Кабинет географии, подготовленный к учебному процессу в соответствии с требованиями и нормами САНПиНа.
Натуральные объекты:
Демонстрационные:
1. Коллекция горных пород и минералов -1 экз.
2. Коллекция полезных ископаемых различных типов - 1 экз.
Раздаточные:
3. Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов - 3 комп.
Модели:
4. Модель Солнечной системы - 1 шт.
5. Глобус Земли физический. 1 шт.
(масштаб 1:30 000 000)
6. Глобус Земли политический. (масштаб 1:30 000 000) - 1 шт.
7. Глобус Земли физический лабораторный (масштаб 1:50 000 000) (для раздачи учащимся) - 15 шт.
8. Теллурий. 1 шт.
9. Компас ученический - 15 шт.
10. Нивелир школьный -3 шт.
11. Штатив для мензул, комплектов топографических приборов - 6 шт.
12. Рулетка - 2 шт.
13. Набор условных знаков для учебных топографических карт 1 комп.
Карты:
1. Великие географические открытия - 1 шт..
2.Политическая 1 шт.
3. Почвенная - 1 шт.
4. Природные зоны - 1 шт.
5. Религии - 1 шт.
6. Физическая карта Бурятии - 1 шт.
7. Физическая полушарий - 1 шт.
8. Агроклиматическая карта Бурятии – 1 шт.
Портреты:
1. Набор "Путешественники" (10 портретов) - 1 комп.
2. Набор "Ученые-географы" (10 портретов) - 1 комп.
Таблицы демонстрационные:
1. Ориентирование на местности -1 шт.
2. Воды суши - 1 шт.
3. Календарь наблюдений за погодой 1 сер. (3 шт.)
4. План и карта. -1 сер. (2 шт.)
5. Горные породы - 1 сер
Транспаранты (фолии):
1. Абсолютная и относительная высота - 1 шт
2. Горизонтали - 1 шт.
3. Горы и равнины. - 1 шт.
4. Градусная сеть, определение широты и долготы - 1шт.
5. Образование вулканов - 1 шт.
6. Образование осадков - 1 шт.
7. Образование подземных вод. - 1 шт.
8. Понятие о природном комплексе - 1 шт.
9 .Речная система и речной бассейн. - 1 шт.
10 . План и карта. - 1 шт.
11. Литосфера. - 1 шт.
12. Гидросфера. - 1 шт.
13. Атмосфера. - 1 шт.
14. Биосфера. - 1 шт.
Видеофильмы:
1. Уроки из космоса. Ожившая карта. - 1 экз.
2. Уроки из космоса. Гидрология суши - 1 экз.
3. Вулканы и гейзеры Камчатки и Курил - 1 экз.
4. Выветривание - 1 экз.
5. Горы и горообразование.- I экз.
6. Российские Колумбы (об открытии русскими моряками Антарктиды) - 1 экз.
7. Хождения Ерофея Хабарова - I экз.
Программно-методические комплексы (ПМК), электронные учебники
1. Электронный учебник по начальному курсу географии - 1 экз.
2. Интерактивная доска, мультимедиапроектор, компьютер.
3. Контрольно-измерительные материалы.
Организация образовательного процесса (методики и пед. технологии).
В данной программе используются следующие педагогические технологии:
1.Технология (методика) формирования приёмов учебной работы,
2. Логические опорные конспекты.
3. Игровые технологии.
4. Технология проектной деятельности.
5.Технология личностно-ориентированного обучения.
6.Новые информационные технологии (НИТ).
Сроки и этапы реализации программы, ориентация на конечный результат.
Данная программа рассчитана на один учебный год – 35 часов, 1 час в неделю. В результате прохождения программного материала обучающийся владеет разнообразными предметными компетенциями
В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5 – балльной оценке для всех установлены общедидактические критерии.
Связь программы с имеющимися разработками по данному направлению, со смежными дисциплинами.
При составлении программы учитывались базовые знания и умения, сформированные у учащихся в 1-5 классах при изучении курсов «Мы и окружающий мир» и «Природоведение». Вся система изучения материала курса характеризуется определенной структурой, основа которой внутренние (внутрипредметные) и внешние (межпредметные) связи. Внутренние связи наиболее четко прослеживаются в постепенном усложнении сведений на основе сформированных понятий.
Для курса географии Бурятии характерны следующие межпредметные связи: с историей, математикой, литературой, биологией, географией, геологией, картографией.
Учебно-тематический план
Для изучения предлагаемого курса в 6 классе согласно базисному плану существует следующее тематическое планирование:
- урока
Раздел, тема урока.
Кол-во часов.
п/р
к/р
Введение - География – наука о природе
1
1
Введение. Что изучает география Бурятии?
1
2
История исследования территории Бурятии
1
3
Великие путешественники.
4.
Ермак -
Виды изображений поверхности Земли. План местности и географическая карта
3
Виды изображений поверхности Земли. План местности. Условные знаки.
1
4.
Масштаб и его виды.
1
1
5
Ориентирование на местности, по плану, глобусу и карте. Компас. Азимут.
1
6
Изображение на плане и карте неровностей земной поверхности. Географическая широта. Параллели.
1
1
7
Географическая долгота. Меридианы. Градусная сетка. Географические координаты.
1
1
8
Изображение на плане и карте неровности земной поверхности. Изображение высот и глубин. Значение планов местности и географических карт.
1
1
9
Основные виды съемки местности. Составление простейших планов местности.
1
10
Практическое значение планов местности и географических карт
1
1
11
Контрольная работа по теме: «Географическая карта»
1
1
Строение Земли. Земные оболочки.
12
Земные оболочки. Литосфера. Внутреннее строение Земли.
1
13
Породы и минералы слагающие земную кору.
1
14
Движение земной коры. Землетрясения.
1
15
Вулканы, горячие источники, гейзеры.
1
1
16
Формы суши. Формы рельефа. Горы.
1
17
Равнины суши.
1
18
Рельеф дна мирового океана.
1
19
Итоговый урок по разделу Строение ЗК
1
1
Гидросфера. Вода на Земле
20
Гидросфера. Вода на Земле. Круговорот воды в природе.
1
1
21
Мировой океан. Части мирового океана
1
1
22
Свойства океанической воды.
1
1
23
Волны в океане.
1
1
24
Океанические течения.
1
1
1
25
Охрана и изучение Мирового океана.
1
1
Гидросфера – воды суши.
26
Воды суши. Подземные воды и реки.
1
1
27
Озера, болота ледники. Искусственные водоемы. Загрязнение гидросферы.
1
1
1
Атмосфера – воздушная оболочка Земли.
28
Атмосфера – строение, значение, изучение.
1
1
29
Температура воздуха. Годовой ход температуры.
1
1
1
30
Атмосферное давление. Ветер.
1
1
28
Водяной пар в атмосфере. Типы облаков. Атмосферные осадки. Погода.
1
1
29
Климат. Причины, влияющие на климат Бурятии Распределение солнечного света и тепла на земле.
1
1
30
Биосфера-разнообразие и распространение организмов на земле. Природные комплексы.
1
1
Население Бурятии.
31
Население Бурятии. Человечество единый биологический вид. Численность населения Бурятии. Этнический состав.
1
1
32
Традиции и обычаи бурятского народа.
1
33
Типы населенных пунктов. Человек часть биосферы. Влияние природы на жизнь и здоровье человека.
1
34
Стихийные природные явления в Бурятии
1
35
Итоговый урок за курс «География Бурятии»
1
1
35 часов
