Тема урока : Материки как природные комплексы.
Цели урока:
1 . Определение сходств и различий материков.
2 . Закрепление навыков работы с картографическим материалом.
3 . Расширение кругозора учащихся , развитие умений проведения сравнительного анализа .
Тип урока: урок закрепление знаний учащихся
Оборудование: физическая карта материков, ноутбук , проектор, атласы, учебники.
Ход урока:
1 . Организационный момент.
2 . Анализ результатов практической работы.
3 . Определение целей и задач урока.
4 . Изучение нового материала
- Что такое «материк»? (беседа с классом).
- Какие материки Вы знаете?
- Чем отличаются материки друг от друга ? ( географическое положение, размеры). Работа над материалами презентации.
- Теория дрейфа материков (работа со схемой).
П [pic] [pic] ангей
Лавразия Пангея
Северная Америка Южная Америка
Евразия Африка
О. Гренландия Австралия
Антарктида
- Работа с материалами учебника: сделать выводы об особенностях их географического положения и его влиянии на природу материков ( положение относительно экватора и тропиков)
- Что ещё наложило свой отпечаток на формировании природы материков ? (влияние оледенения на материки Северного полушария, время начала дрейфа на примере эндемиков Австралии)
5 . Закрепление изученного материала (беседа с классом).
- Почему мы говорим о материках как об азональных природных комплексах?
Привести примеры азональности.
- Чем материки отличаются друг от друга?.
6 . Итоги урока:
- Мы узнали….
- Мы определили…
- Мы сделали выводы…
7 . Домашнее задание п. 23
