Тема: Движение Земли
Цель урока: узнать, от чего зависит распределение солнечного тепла и света на Земле и почему это происходит неравномерно.
Ожидаемый (планируемый) результат
Личностный: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира; формирование коммуникативной компетентности в общении; осознание уникальности планеты и необходимости бережного отношения к ней.
Метапредметный: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования;
Предметный: знать положение Земли в Солнечной системе и виды движения. Знать и объяснять существенные признаки понятий: орбита, земная ось, географический полюс, экватор, тропики и полярные круги.
Оборудование: ИКТ, презентация
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний:
Мы продолжаем знакомство с планетой, на которой мы живем, которая является домом для нас и всех живых организмов. Дом, который является уникальным во всей Вселенной.
-Давайте назовем адрес нашей планеты.
-Кто является нашими соседями в Солнечной системе?
- кто здесь «третий лишний»:
1 .Меркурий, Сатурн, Земля
2. Марс, Земля, Венера
3. Земля, Солнце, Сириус
- какое утверждение верное?
А) Солнце по размерам равно Земле.
Б) Земля – третья по счету планета от Солнца.
В) Солнечную систему образуют Земля и Солнце.
Изучение нового материала:
[link]
Города, где можно наблюдать полярную ночь: Мурманск, Норильск, Мончегорск, Воркута, Североморск и др.
Рефлексия деятельности. Что я делал? С какой целью? Почему я это делаю так? Какой результат я получил? «Песочные часы» (переворачиваем = что ожидали - что получили, научились).
Домашнее задание: §6 читать
Итоги урока
