|
| Этапы урока | Учитель | Дети |
| 1 | Орг. момент(2мин) | Здравствуйте дети. Садитесь. Сегодня на уроке нам понадобятся учебники, тетради, линейки, карандаши. | Приветствуют учителя стоя. Садятся. |
| 2 | Проверка усвоенного материала(10-12 мин) | А сейчас мы при помощи теста проверим, насколько хорошо вы усвоили материал прошлого урока. Он рассчитан на 5-7 минут. Раздайте тесты. Какие есть вопросы по его выполнению? Тогда приступайте. | Раздают тесты. Выполняют их. |
|
| 2 мин. | Завершайте выполнение теста, сдавайте ваши работы. | Дети завершают выполнение теста, сдают работы. |
| 3 | Проблемная ситуация и актуализация знаний.(3 мин) | Тема нашего урока «Скульпторы литосферы. Откройте ваши учебники на стр.56.Ребята, кто такой архитектор? Кто же такой скульптор? Кто из них создает проект масштабнее? Архитекторы литосферы к каким рельефообразующим процессам относятся? Тогда какие рельефообразующие процессы являются скульпторами литосферы и какие по размеру формы рельефа они будут формировать? Что вы знаете о внешних процессах формирования рельефа? Какой вопрос возникает? Как будет звучать проблема урока? | Отвечают на вопросы, формулируют проблему урока. |
|
| 2 мин | Прочитайте текст на странице 56 «Решаем проблему, открываем новые знания». | Читают текст. |
|
| 3 мин. | Прочитали? А теперь ответьте, какие внешние силы формируют рельеф нашей планеты? Что выступает основным энергетическим источником внешних процессов? | Отвечают на вопросы |
|
|
| выветривание и его виды. |
|
|
|
| А сейчас мы рассмотрим подробнее каждый из элементов внешних процессов формирования рельефа. Посмотрите в учебнике,какие основные скульпторы литосферы там приводятся?Внимание на доску (работает смарт-доска)Ребята,составьте таблицу.Для этого вам нужно поделиться на группы. |
|
|
|
| Скульптор по имени вода. |
|
|
|
| Скульптор по имени Лёд |
|
|
|
| Скульптор по имени Ветер. |
|
|
|
| Живые скульпторы рельефа. К ним относится деятельность живых организмов. Например, коралловых полипов, сурков, кротов. А какие вы можете привести примеры? |
|
|
|
| Скульптор по имени Человек. Деятельность человека оказывает влияние на формирование рельефа, меняя естественный облик планеты. Карьеры, плотины, каналы изменяют форму земной поверхности и создают антропогенный рельеф. А какие вы можете привести примеры? |
|
| 4 | Итог урока(3-5 мин.) | Сделайте вывод по уроку: – Какую работу мы сегодня выполняли? – Чему научились? Сегодня у нас хорошо работали,… я ставлю им…Молодцы.
| Делают вывод. Получают отметки. |
|
|
| Запишите домашнее задание: § 9, задание 6,8 по выбору. До свидания,дети, можете быть свободны.
| Записывают Д. з. Прощаются и уходят. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
