Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 им. Воронцова В.М.
Тема:
«Центральный экономический район».
9 класс
Учитель географии
1 квалификационная категория
Прохоренко Т.И.
Воронеж 2016 г
ЦЕЛИ УРОКА:
Обучающая:
- Познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями, закрепить знания об уже известных;
- продолжить формирование представлений об экономических районах России;
- рассмотреть состав и особенности географического положения Центрального экономического района и особенности его физико-географического и экономико-географического положения;
- проанализировать факторы, влияющие на особенности развития хозяйства ЦЭР - природные условия и природные ресурсы;
- проанализировать особенности и характерные черты населения и трудовых ресурсов ЦЭР; - проанализировать основные этапы экономического развития района, познакомить школьников с ведущими отраслями хозяйства ЦЭР - их особенностями, характерными чертами, уровнем развития, размещением на территории района.
Развивающая:
Сформировать у ребят представление об основных проблемах Центрального экономического района - экономических, экологических, социальных.
Рассмотреть перспективы развития района и возможные пути решения, стоящих перед регионом проблем.
Продолжить формирование умения самостоятельно работать с источниками географической информации.
Воспитательная:
развивать коммуникативные умения учащихся в парной и групповой работе.
Форма урока: работа в группах, урок-презентация.
Тип урока: изучение нового материала с применением «кейс» метода.
Оборудование: компьютер, мультимедийных проектор, экран, учебник, географическая карта: “Административно-территориальное деление России”, “Экономические районы России”, «Экономическая карта России», атласы.
Основные термины и понятия:
Центральный экономический район (ЦЭР), физика - географическое положение, экономика - географическое положение, природные условия, природные ресурсы, высококвалифицированные трудовые ресурсы, отрасль специализации, наукоёмкие отрасли, трудоёмкие отрасли, военннопромышленный комплекс, точное и сложное машиностроение текстильная промышленность, внешние экономические связи.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Подготовка рабочего места, приветствие, настрой на работу.
Деление учащихся на группы. Каждая группа получает своё задание и начинает его выполнять.
2. Актуализация и целеполагание.
- Сегодня на уроке мы продолжим изучение нашей страны. А предметом нашего изучения станет Центральный экономический район. ( Слайд 1)
О нём вы расскажете, выполняя задания.
(После ответов учащихся будет идти показ слайдов и дополнения учащихся к ответам).
Задания группы №1
Физико-географическое положение.
1. Какие субъекты федерации (области) входят в состав района? Перечислить их.
2. В какой зоне располагается Центральный экономический район?
3. Какую роль играет ЦЭР в жизни России?
3. Какой главный город находится на территории района? Какова его роль?
5. Перечислить с какими странами ближнего зарубежья граничит Центральный район.
6. С какими экономическими районами граничит район, и с какой стороны?
7. Выходит ли район к морям? Почему Москву считают портом пяти морей? Какие это моря?
Экономико географическое положение ЦЭР.
1. Благоприятно ли положение района или нет?
2. Где располагается Центральный экономический район?
3. Как можно оценить развитие транспортных магистралей для торговли?
4.Какова роль, как столицы?
Проблемный вопрос. Какие особенности географического положения Москвы сыграли важнейшую роль в её развитии?
Сделать вывод.
Просмотрев слайды 6,7,8.чтобы вы добавили ещё?
Задания группе №2.
Природные условия.
Рельеф: (Физическая карта)
Назвать рельеф, на котором располагается Центральный экономический район.
Какой характер этого рельефа?
Какие основные более мелкие формы рельефа встречаются на территории района? Перечислить.
Климат: (климатическая карта)
1.В каком климатическом поясе располагается Центральный экономический район?
2.Какой тип климата?
3. Какие средние температуры в январе, в июле, какое среднее количество осадков?
Почвы: (почвенная карта)
Какие почвы распространены на территории Центрального экономического района. Почему эти почвы малоплодородные?
Внутренние воды:
Какие реки встречаются на территории Центральный экономический района. Перечислить их.
Какое у них питание? К бассейну, каких океанов они относятся? Какой режим у рек?
Есть ли озёра? Каково их происхождение?
Природные зоны: (карта природных зон)
В каких природных зонах располагается Центральный экономический район? Сделайте вывод.
Просмотрев слайды 9, чтобы вы добавили ещё?
Задания группы №3
Природные ресурсы.
Минеральные ресурсы.
Какие полезные ископаемые встречаются на территории Центрального экономического района?
Лесные ресурсы.
Где на территории района встречаются леса?
Почвенные ресурсы.
Качество почв, их плодородие. Какие меры необходимо предпринять для повышения плодородия?
Агроклиматические ресурсы.
Какие условия для развития сельского хозяйства?
Водные ресурсы.
Велики ли запасы воды?
Рекреационные ресурсы.
Чем представлен туризм, зоны отдыха, санаторное лечение, историко-архитектурные памятники и т.д.
Сделать вывод.
Проблемный вопрос. Как решается проблема недостатка природных ресурсов для развития экономики ЦЭР?
Просмотрев слайды 10,11, 12. чтобы вы добавили ещё?
Задания группа №4.
Население.
Какова численность населения Центрального экономического района?
Каков естественный прирост? Положительный или отрицательный? Благодаря какой политики, проводимой в России, сложилась такая демографическая ситуация в стране?
Какой национальный состав населения района? Какие народы преобладают?
Какая подготовка трудовых ресурсов в этом районе? Почему?
Какова доля городского и сельского населения? Уровень урбанизации. Где проживает большая доля? Почему?
Какие крупнейшие и крупные города встречаются в этом районе? Перечислить.
Какова плотность населения в этом экономическом районе.
Какие социальные проблемы возникают? Как они решаются?
Сделать вывод.
Просмотрев слайды 13, чтобы вы добавили ещё?
Задания группы №5.
Промышленность Центрального экономического района.
Какие отрасли являются отраслями специализации для Центрального экономического района? (Учащиеся работают с атласами)
Машиностроение.
Дать характеристику машиностроения.
Какие отрасли машиностроения преобладают?
Назвать основные центры их развития?
А. приборостроение, станкостроение, электротехника производство электронных систем управления.
Б.транспортное машиностроение
В. сельскохозяйственное машиностроение
Проблемный вопрос. Чем можно объяснить наличие наукоёмких производств в городе Москве?
Слайд 14
Химическая промышленность.
А. производство серной кислоты.
Б. производство удобрений
В. органический синтез
Г. Химические волокна
Д. синтетический каучук и шины.
Е. нефтепереработка.
Слайд15
Сделать вывод.
Проблемный вопрос. Почему предприятие по производству фосфатных удобрений располагается в Воскресенске?
Просмотрев слайды, чтобы вы добавили ещё?
Задания группы №6.
Лёгкая промышленность.
Текстильная промышленность.
Какие ткани выпускает отрасль?
Где размещаются центры производства?
Слайд16
Другие отрасли.
Какие ещё отрасли (вспомогательные) развиваются в ЦЭР?
Сделать вывод.
Проблемный вопрос. Чем объяснить расположение предприятий текстильной промышленности в городах ЦЭР?
Просмотрев слайды, чтобы вы добавили ещё?
Задания группа№7.
Сельское хозяйство Центрального экономического района.
( по экономической карте)
Чем представлено сельское хозяйство? Что развито больше – растениеводство или животноводство? Чем представлено растениеводство? Какие культуры выращивают (на экономической карте).
Чем представлено животноводство? Кого выращивают?
Сделайте вывод.
Проблемный вопрос. Почему на севере экономического района предпочтение в развитии сельского хозяйства делают не на растениеводство, а на животноводство?
Просмотрев слайды17, чтобы вы добавили ещё?
Задания группы №8
Транспорт и хозяйственные связи ЦЭР. ( Карта транспорт России)
Какие виды транспорта развиваются в ЦЭР?
Уровень развития транспорта.
Какие виды транспорта ведущие?
Какую конфигурацию имеют транспортные магистрали?
Назвать крупные транспортные центры можно назвать?
Какие грузы район вывозит? Какие ввозит?
Что преобладает Ввоз или вывоз?
Сделайте вывод.
Проблемный вопрос. Почему Москву зовут портом пяти морей?
Просмотрев слайды18, 19. чтобы вы добавили ещё?
3. Подведение итогов урока. Закрепление полученных знаний:
Тестовый диктант.
Вариант 1.
Какая область не входит в состав Центрального экономического района?
А. Костромская
Б. Тульская
В. Брянская
Г. Курская
2. Укажите особенности ЭГП района
А. Имеет столичное положение
Б. Имеет приморское положение
В. Имеет периферийное положение
Г. Имеет слабо развитую транспортную сеть.
3. Какой объект имеет важное значение для выхода из Москвы в Волгу?
А. Волго-Донской канал
Б. Волго-Балтийский путь
В. Канал имени Москвы
Г. Рыбинское водохранилище
4. Укажите город, в котором производят локомотивы
А. Москва
Б. Коломна
В. Иваново
Г. Суздаль
5. Укажите город района, в котором производят автобусы
А. Москва
Б. Ликино- Дулево
В. Рязань.
Г. Тула
Вариант 2.
1. Какая область не входит в состав Центрального экономического района?
А. Ярославская
Б. Тверская
В. Новгородская
Г. Владимирская
2. Укажите неверное утверждение.
А.Центральный район граничит с Волго-Вятским районом
Б. Центральный район имеет столичное положение
В. Центральный район удалён от государственных границ
Г. Центральный район имеет выход к пяти морям.
3. Какие минеральные ресурсы имеет район?
А. Железную руду, каменный уголь
Б. Торф, фосфориты
В. Нефть, газ
Г. Бурые угли, медные руды.
4. Укажите отрасли специализации района
А. Топливная и электроэнергетика
Б. Текстильная, химическая и машиностроение
В. Химическая и нефтяная
Г. Металлургия, химическая и текстильная.
5. Укажите центр текстильной промышленности района.
А. Иваново
Б. Королёв
В. Фрязино
Г. Калуга.
Ответы: 1 вариант. 1-4, 2-1, 3-3, 4-2, 5-2.
2 вариант. 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-1.
Домашнее задание: параграф 35. (слайд 20).
