Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение лицей № 82 им. А.Н. Знаменского
р.п.Каменоломни
Утверждаю:
Директор МБОУ лицея № 82
им.А.Н. Знаменского
Марусина Л.И.
Приказ № 172 от « 28 » августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
для 7-х классов
Составитель:
Бельских Вера Николаевна (география),
высшая кв. категория, стаж – 15 лет.
Ф.И.О. педагога, категория, педстаж
2016- 2017 учебный год
Пояснительная записка
(7 класс)
Целью изучения курса географии в 7 классе является развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.
Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:
- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Программа по географии 7 класса разработана на основе:
-примерной программой основного общего образования по географии;
-основной образовательной программы лицея;
-требований федерального компонента государственного стандарта общего образования
-учебно-методического комплекса под ред. Коринской В.А. «География материков и океанов»
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение географии в основной школе 245 часов, в 7-х классах 2 часа в неделю - 70 часов.
Согласно учебному плану и годовому календарному графику на 2016-2017 учебный год на изучение географии в 7- х классах отводится 70 часов в год ( 2ч. в неделю). В связи с выпадением учебных дней на праздничные дни – 23 февраля, 8марта – рабочая программа рассчитана - на 68ч. Материал будет освоен учащимися 7-х классов полностью за счет сокращения часов на итоговое повторение темы «Евразия»
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения географии 7 класса ученик должен:
знать/понимать
основные географические понятия: природный комплекс, географическая оболочка, природная зона, платформа, складчатая область, воздушная масса, пассаты,
климатический пояс, режим реки, широтная зональность, вертикальная поясность, географическое положение материка, этнос, антропогенный ландшафт, природные ресурсы (богатства);
различия карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
взаимосвязи компонентов природы, их изменения в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий материков и акваторий океанов;
связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях;
меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять по картам и другим источникам географической информации существенные признаки географических объектов и явлений на материках и в океанах;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для объяснения географических явлений на разных материках и в океанах, а также обеспеченность природными и человеческими ресурсами различных территорий материков, их хозяйственный потенциал и экологические проблемы;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на особенности культуры народов; районов разной специализации хозяйственной деятельности крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткие географические описания и характеристики разных территорий на основе разнообразных источников географической информации;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для свободного чтения карт различного содержания;
для оценивания последствий антропогенных воздействий на природу отдельных территорий материков, океанов, стран;
для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Основной содержательной линией «Географии» 7 класса является «География материков, океанов, народов и стран», которая способствует формированию целостного образа земного шара на основе широких по своему содержанию характеристик различных его территорий – материков, субрегионов, отдельных стран.
Коли чество часов
Основное содержание
Формы организации
учебных занятий
Основные виды деятельности
1.
Введение
3
Что изучают в географии материков и океанов. Особый источник знаний Стартовая контрольная работа
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
2.
Литосфера
2
Происхождение материков и океанов. Рельеф Земли
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
3.
Атмосфера и климаты Земли
3
Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.
Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.
Климатические пояса Земли.
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
4.
Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросфера
9
Воды Мирового океана.
Схема поверхностных течений.
Жизнь в океане.
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Тихий океан.
Индийский океан.
Атлантический океан.
Северный Ледовитый океан.
Повторительно –обобщающий урок.
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
5.
Биосфера. Географическая оболочка
4
Строение и свойства географической оболочки.
Природные комплексы суши и океана.
Природная зональность
Освоение Земли человеком. Страны мира.
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
6.
Южные материки
3
Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа.
Общие особенности климата и внутренних вод.
Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
7.
Африка
10
Географическое положение. Исследования Африки
Геологическое строение и рельеф Африки.
Климат Африки.
Гидрография Африки.
Разнообразие природы Африки
Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.
Население Африки
Северная и Западная Африка
Центральная и Восточная Африки
Повторительно –обобщающий урок
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
8.
Австралия
5
Географическое положение и история исследования
Климат. Внутренние воды
Природные зоны. Своеобразие органического мира.
Население и хозяйство.
Океания
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
9.
Антарктида
2
Географическое положение история исследования Антарктиды.
Природа Антарктиды.
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
10.
Южная Америка
8
Географическое положение Южной Америки.
Геологическое строение и рельеф Южной Америки.
Климат Южной Америки.
Гидрография ЮжнойАмерики.
Разнообразие природы Южной Америки.
Население Южной Америки.
Регионы Южной Америки.
Итоговое повторение по теме: «Южная Америка».
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
11.
Северная Америка
7
Географическое положение. История открытий и исследований
Геологическое строение и рельеф Северной Америки.
Гидрография Северной Америки
Разнообразие природы Северной Америки
Население Северной Америки
Регионы Северной Америки
Итоговое повторение по теме: «Северная Америка».
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
Iвид деятельности со словесной основой:
-слушание и анализ выступлений своих товарищей;
-самостоятельная работа с учебником;
-работа с научно-популярной литературой;
-отбор и сравнение материала по нескольким источникам;
-написание рефератов и докладов.
II вид деятельности на основе восприятия элементов действительности:
-наблюдение за демонстрациями учителя;
-просмотр учебных фильмов;
-анализ графиков, таблиц, схем;
-анализ проблемных ситуаций.
III виды деятельности с практической основой:
-работа с картами и атласами;
-выполнение практических работ.
12.
Евразия
13
Географическое положение Евразии и история исследования.
Геологическое строение и Рельеф Евразии.
Геологическое строение и Рельеф Евразии.
Климат Евразии.
Гидрография Евразии.
Разнообразие природы Евразии.
Население Евразии.
Регионы Европы
Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия.
Южная и Юго-Восточная Азия .
Повторительно – обобщающий урок по теме «Евразия».
Географическое положение Октябрьского района и своего пункта.
История формирования Октябрьского района и своего населенного пункта.
Урок комплексного применения знаний (практическая работа, семинар)
Урок изучения нового материала (практическая работа, семинар, лекция, экскурсия)
Урок обобщения и систематизации знаний (семинар, конференция, круглый стол)
Урок закрепления материала (практикум, экскурсия, лабораторная работа, консультация, собеседование)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний (контрольная работа, зачет)
КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ П/П
Дата
проведения
урока
Тема урока
Количество
часов
7а
7б
7в
1
02.09
02.09
02.09
Что изучают в географии материков и океанов.
1
2
07.09
07.09
07.09
Особый источник знаний
1
3
09.09
09.09
09.09
Стартовая контрольная работа
1
Литосфера (2 ч)
4
14.09
14.09
14.09
Происхождение материков и океанов
1
5
16.09
16.09
16.09
Рельеф Земли
1
Атмосфера и климаты Земли (3ч)
6
21.09
21.09
21.09
Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.
1
7
23.09
23.09
23.09
Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.
1
8
28.09
28.09
28.09
Климатические пояса Земли.
1
Гидросфера. Мировой океан- главная часть гидросферы( 9ч)
9
30.09
30.09
30.09
Воды Мирового океана.
1
10
05.10
05.10
05.10
Схема поверхностных течений.
1
11
07.10
07.10
07.10
Жизнь в океане.
1
12
12.10
12.10
12.10
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
1
13
14.10
14.10
14.10
Тихий океан.
1
14
19.10
19.10
19.10
Индийский океан.
1
15
21.10
21.10
21.10
Атлантический океан.
1
16
26.10
26.10
26.10
Северный Ледовитый океан.
1
17
28.10
28.10
28.10
Повторительно –обобщающий урок.
1
Биосфера. Географическая оболочка(4 ч)
18
09.11
09.11
09.11
Строение и свойства географической оболочки.
1
19
11.11
11.11
11.11
Природные комплексы суши и океана.
1
20
16.11
16.11
16.11
Природная зональность
1
21
18.11
18.11
18.11
Освоение Земли человеком. Страны мира.
1
Южные материки (3ч)
22
23.11
23.11
23.11
Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа.
1
23
25.11
25.11
25.11
Общие особенности климата и внутренних вод.
1
24
30.11
30.11
30.11
Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.
1
Африка (10ч)
25
02.12
02.12
02.12
Географическое положение. Исследования Африки
1
26
07.12
07.12
07.12
Геологическое строение и рельеф Африки.
1
27
09.12
09.12
09.12
Климат Африки.
1
28
14.12
14.12
14.12
Гидрография Африки.
1
29
16.12
16.12
16.12
Разнообразие природы Африки
1
30
21.12
21.12
21.12
Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.
1
31
23.12
23.12
23.12
Население Африки
1
32
28.12
28.12
28.12
Северная и Западная Африка
1
33
11.01
11.01
11.01
Центральная и Восточная Африки
1
34
13.01
13.01
13.01
Повторительно –обобщающий урок
1
Австралия (5ч)
35
18.01
18.01
18.01
Географическое положение и история исследования
36
20.01
20.01
20.01
Климат. Внутренние воды
1
37
25.01
25.01
25.01
Природные зоны. Своеобразие органического мира.
1
38
27.01
27.01
27.01
Население и хозяйство.
1
39
01.02
01.02
01.02
Океания
1
Антарктида (2ч)
40
03.02
03.02
03.02
Географическое положение история исследования Антарктиды.
1
41
08.02
08.02
08.02
Природа Антарктиды.
1
Южная Америка (8 ч)
42
10.02
10.02
10.02
Географическое положение Южной Америки.
1
43
15.02
15.02
15.02
Геологическое строение и рельеф Южной Америки.
1
44
17.02
17.02
17.02
Климат Южной Америки.
1
45
22.02
22.02
22.02
Гидрография ЮжнойАмерики.
1
46
01.03
01.03
01.03
Разнообразие природы Южной Америки.
1
47
03.03
03.03
03.03
Население Южной Америки.
1
48
10.03
10.03
10.03
Регионы Южной Америки.
1
49
15.03
15.03
15.03
Итоговое повторение по теме: «Южная Америка».
1
Северная Америка (7ч)
50
17.03
17.03
17.03
Географическое положение. История открытий и исследований
1
51
22.03
22.03
22.03
Геологическое строение и рельеф Северной Америки.
1
52
24.03
24.03
24.03
Гидрография Северной Америки
1
53
05.04
05.04
05.04
Разнообразие природы Северной Америки
1
54
07.04
07.04
07.04
Население Северной Америки
1
55
12.04
12.04
12.04
Регионы Северной Америки
1
56
14.04
14.04
14.04
Итоговое повторение по теме: «Северная Америка».
1
Евразия (13 ч)
57
19.04
19.04
19.04
Географическое положение Евразии и история исследования.
1
58
21.04
21.04
21.04
Геологическое строение и Рельеф Евразии.
1
59
26.04
26.04
26.04
Геологическое строение и Рельеф Евразии.
1
60
28.04
28.04
28.04
Климат Евразии.
1
61
03.05
03.05
03.05
Гидрография Евразии.
1
62
05.05
05.05
05.05
Разнообразие природы Евразии.
1
63
10.05
10.05
10.05
Население Евразии.
1
64
12.05
12.05
12.05
Регионы Европы
1
65
17.05
17.05
17.05
Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия.
1
66
19.05
19.05
19.05
Южная и Юго-Восточная Азия .
1
67
24.05
24.05
24.05
Повторительно – обобщающий урок по теме «Евразия».
1
68
26.05
26.05
26.05
История и географическое положение и Октябрьского района и своего пункта.
1
