Пояснительная записка
Рабочая программа по географии в 9 классе составлена на основе программы «География России. 8-9 классы», автор Домогацких, Е.М., Москва, «Русское слово», 2008г. В 9 классе изучается населеие и хозяйство России. Программа соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Цели и задачи курса:
-сформировать целостный географический образ своей Родины;
-дать представление об особенностях населения и хозяйства нашей Родины;
-сформировать образ нашего государства как объекта мирового сообщества, дать представление о роли России в мире;
-воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.
Общая характеристика учебного предмета
География в основной школе — учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.
Место предмета в учебном плане.
В учебном плане на изучение курса «География России» отводится по 68 учебных часов (2 часа в неделю) в 8-9 классах. В 8 классе программа предполагает изучение природы России, а в 9 классе – ее населения и хозяйства. В связи с тем что годовой календарный график на 2015-2016 учебный год рассчитан на 35 учебных недель, то в 8 классе добавляется еще 2 часа, которые будут использованы на повторение. В 9 классе 34 учебных недели – 68 часов.
21 час резервного времени были распределены на темы:
- Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России – 2 часа;
- Население России –1 час;
- Хозяйство России – 6 часов.
- Экономические районы России – 7 часов;
- Страны ближнего зарубежья – 1час.
- Место России в хозяйственной системе современного мира – 1 час;
- Повторение – 5 часов.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Школьный курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования - формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и эстетических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания курса географии, является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения. В ходе обучения географии у учеников основной школы должны быть сформированы:
- ценностные ориентации, отражающие их индивидуально-личностные позиции:
-осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты, гражданин Российской Федерации, житель своего региона);
-осознание выдающейся роли и места России как части мирового географического пространства;
-осознание единства географического пространства России как среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;
-осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
-осознание значимости и общности глобальных проблем человечества и готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современности;
- гармонично развитые социальные чувства и качества:
-патриотизм, принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей;
-любовь к своему Отечеству, местности, своему региону;
-гражданственность, вера в Россию, чувство личной ответственности за Родину перед современниками и будущими поколениями;
-уважение к природе, истории, культуре России, национальным особенностям, традициям и образу жизни российского и других народов, толерантность;
-эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.
Требования к результатам обучения
Учащиеся должны:
1.Знать(понимать):
-географические особенности природных регионов России;
-основные географические объекты;
-связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;
-факторы размещения основных отраслей хозяйства России;
-основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;
-крупнейшие городские агломерации нашей страны.
2.Уметь:
-давать характеристики крупных регионов нашей страны, втом числе с использованием карт атласа;
-Прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности;
-объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.
Учебно-методический комплекс:
1.Домогацких, Е.М., Алексеевский, Н.И. География: Население и хозяйство России:
учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений /Е.М. Домогацких, Н.И.
Алексеевский, Н.Н. Клюев- 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2010.
2.Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского,
Н.Н. Клюева «География. Население и хозяйство России». 9 класс/ Е.М.
Домогацких, Е.Е. Домогацких. – 3-е изд. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012.
3.География. 9 кл.: атлас-М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010.
4.География. 9 класс. Контурные карты.- М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010.
5.Контрольно-измерительные материалы. География : 9 класс /Сост. Е.А. Жижина
М.: ВАКО, 2012.
В процессе прохождения программы учащиеся выполняют 17 практических работ.
Календарно - тематическое планирование
п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Дата
Формы контроля
1
Введение. Экономическая и социальная география.
1.Предмет экономической и социальной география. Хозяйственный комплекс, различия между природным и хозяйственным комплексом.
1
1
Раздел 1. Общий обзор России.
39
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Тема 1. Россия на карте Мира. Природные условия и ресурсы России.
1.1.1.Формирование территории России. Практическая работа № 1 «Нанесение на контурную карту соседних с Россией стран».
1.1.2.Экономико-географическое положение России. Практическая работа № 2 «Определение мест пересечения государственной границы крупными автомобильными и железными дорогами, трубопроводами и водными путями».
1.1.3. Административно-территориальное деление России и его эволюция.Субъекты РФ.
1.1.4. Административно-территориальное деление России и его эволюция.Субъекты РФ.
1.1.5.Экономико-географическое районирование. Экономические районы, регионы и зоны.
1.1.6. Природные условия. Хозяйственный потенциал природных условий России.
1.1.7.Природные ресурсы России. Влияние природных ресурсов на хозяйственную специализацию территорий.
1.1.8.Хозяйственная деятельность и изменение природной среды.
1.1.9. Обобщение по теме «Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России».
Тема 2. Население России.
1.2.1. Численность населения России и её динамика. Практическая работа №3 «Нанесение на контурную карту национально-территориальных образований и краев».
1.2.2. Плотность населения. Размещение населения России. Практическая работа № 4. «Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов федерации».
1.2.3.Миграции населения и их причины.
1.2.4.Расселение и его формы. Урбанизация.
1.2.5.Народы России. Этнический и религиозный состав населения. Практическая работа № 5 «Народы России не имеющие национально-территориальных образований в составе страны».
1.2.6.Трудовые ресурсы и рынок труда.
1.2.7. Обобщение по теме «Население России».
Тема 3. Хозяйство России.
1.3.1. Национальная экономика.
1.3.2. Факторы размещения производства. Практическая работа № 6 «Выбор места для строительства предприятия на основе знания факторов размещения производства».
1.3.3.Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая промышленность.
1.3.4.Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность.
1.3.5.Практическая работа № 7 «Сравнительная характеристика Кузнецкого и Печорского бассейнов»
1.3.6. Топливно-энергетический комплекс. Электроэнергетика.
1.3.7. Металлургический комплекс. Черная металлургия.
1.3.8. Металлургический комплекс. Цветная металлургия.
1.3.9.Практическая работа № 8 «Определение по картам главных факторов и районов размещения алюминиевой прмышленнности».
1.3.10. Практическая работа № 9
«Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных».
1.3.11. Машиностроение.
1.3.12.Практическая работа № 10 «Определение по картам основных центров размещения металлоемкого и трудоёмкого машиностроения».
1.3.14. Химическая промышленность.
1.3.15. Лесная промышленность.
1.3.16. Агропромышленный комплекс и его звенья.
1.3.17. Сельское хозяйство: растениеводство.
1.3.18. Сельское хозяйство: животноводство.
1.3.19. Зональная специализация сельского хозяйства.
1.3.20. Практическая работа № 11 «Определение по картам особенностей зональной специализации сельского хозяйства».
1.3.21. Пищевая и легкая промышленность.
1.3.22. Транспорт и его роль в национальной экономике.
1.3.23. Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и её география.
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
23
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Практическая работа №1
Практическая работа №2
Практическая работа №3
Практическая работа №4
Практическая работа №5
Практическая работа №6
Практическая работа №7
Практическая работа №8
Практическая работа №9
Практическая работа №10
Практическая работа №11
Итого по разделу:
39
Раздел 2. Экономические районы России.
19
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
2.1. Северный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.2.Практическая работа № 12 «Экономико-географическая характеристика республики Карелия по типовому плану».
2.3. Северо-Западный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население. и специфика хозяйственной специализации.
2.4. Практическая работа № 13 «Составление схемы внешних производственно-территориальных связей Северо-Западного экономического района».
2.5.Калининградская область – самая западная территория России.
2.6. Центральный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.7. Практическая работа № 14 «Сравнение экономико-географического положения и ресурсов Северо-Западного и Центрального районов».
2.8.Центрально-Черноземный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.9. Волго-Вятский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.10. Северо-Кавказский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.11. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Практическая работа №15 «Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа».
2.12. Поволжский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.13. Уральский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.14. Западно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.15. Черная металлургия Кузбасса.
2.16. Восточно-Сибирский экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.17. Практическая работа №16 «Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов».
2.18. Дальневосточный экономический район, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации.
2.19. Обобщение по теме «Экономические районы России».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Практическая работа №12
Практическая работа №13
Практическая работа №14
Практическая работа №15
Практическая работа №16
Итого по разделу:
19
Раздел 3. Страны ближнего зарубежья.
5
59
60
61
62
63
3.1. Страны Европейского запада. Страны Балтии и Белоруссия.
3.2. Страны Европейского Юга – Украина и Молдавия.
3.3. Страны Закавказья.
3.4. Страны Азиатского Юга.
3.5. Практическая работа № 17 «Составление схемы внешних производственно-территориальных связей между странами ближнего зарубежья и Россией».
1
1
1
1
1
Практическая работа №17
Итого по разделу
Раздел 4. Место России в хозяйственной системе современного мира.
2
64
65
4.1.Развитие хозяйственного комплекса России.
4.2. Место России в мировой экономике.
1
1
Итого по разделу:
2
Раздел 5. Повторение.
3
66
67
68
5.1.Повторение по темам «Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России» и «Население России».
5.2. Повторение по теме «Хозяйство России».
5.3.Повторение темы «Экономические районы России».
1
1
1
Итого по разделу:
3
Всего
68
Содержание учебной программы
Название разделов и тем Количество
часов
Введение. Экономическая и социальная география.
Раздел 1. Общий обзор России.
Тема 1. Россия на карте Мира. Природные условия и ресурсы России.
Тема 2. Население России.
Тема 3. Хозяйство России.
Раздел 2. Экономические районы России.
Раздел 3. Страны ближнего зарубежья.
Раздел 4. Место России в хозяйственной системе современного мира.
Раздел 5. Повторение.
Всего:
1
39
9
7
23
19
5
2
5
70
Содержание
1.Пояснительная записка ……………………………………………………..3
2.Содержание учебной программы……………………………………….......5
3.Календарно-тематическое планирование ……………………………….....6
4.Перечень ключевых слов …………………………………………………..11
5.Географическая номенклатура……………………………………………..12
6.Литература для учителя …………………………………………………....13
7.Литература для учащихся…………………………………………………..14
Литература для учащихся
1.География: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / И.И.
Баринова, В.А. Горбанев, И.В. Душина и др. – М.: Дрофа, 2000.- 560с
2.География в кроссвордах / Авт.-сост. С.Н. Труднева. – М.: Дрофа, 2008.-80с
3.География в цифрах.6-10 кл.: справочное пособие. – М.: Дрофа, 2009-123с.
4.Домогацких, Е.М. География:Население и хозяйство России:учебник для 9 класса
общеобразовательных учреждений/Е.М.Домогацких, Н.И. Алексеевский,
Н.Н.Клюев. – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.- 280.:ил.
5.Домогацких, Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику
Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевского, Н.Н.Клюева «География. Население и
хозяйство России». 9 класс/ Е.М.Домогацких, Е.Е.Домогацких. 3-е изд. – М.: ООО
«ТИД «Русское слово – РС», 2012. – 128с.
6.Никитина, Н.А. Задания школьных олимпиад по географии 6-10 классы. – М.:
ВАКО, 2013. – 128.
7. Эртель, А.Б. География. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ и ГИА. 9-11
классы: учебно-методическое пособие / А.Б. Эртель. – Изд. 2-е, исправ. и дополн.
– Ростов н/Д : Легион, 2011. – 383 с.- (Тематические тесты.)
Литература для учителя
1.Беловолова, Е.А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии : 6-9 классы : методическое пособие / Е.А.Беловолова.- М.: Вентана-Граф, 2013.– 240 с.
2.География. Тематическое планирование с методическими указаниями 9-10 класс.–
г. Калач-на-Дону, 2001.-с.
3.Домогацких, Е.М. География:Население и хозяйство России:учебник для 9 класса
общеобразовательных учреждений/Е.М.Домогацких, Н.И. Алексеевский,
Н.Н.Клюев. – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.- 280.:ил.
4.Домогацких, Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику
Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевского, Н.Н.Клюева «География. Население и
хозяйство России». 9 класс/ Е.М.Домогацких, Е.Е.Домогацких. 3-е изд. – М.:
ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012. – 128с.
5.Дронов, В.П., География России. Население и хозяйство. 9 класс. – М.: Дрофа,
2002.- 144с. – (Рабочая тетрадь для учителя)
6.Жижина, Е.А., Универсальные поурочные разработки по географии: население и
хозяйство России, 9 класс. – М.: ВАКО, 2012.-288с.
7.Митрофанов, И.В. Тематические игры по географии (методика проведения игр,
вопросы, задания, ключи). – М.: ТЦ Сфера, 2002-112с.
8. «Не уставайте удивляться!»: сборник географических олимпиад, викторин,
занимательных заданий / авт.- сост. Е.М.Михайлова. 2-е изд., пересмотренное. –
Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2006. – 148.
9. Никитина, Н.А. Задания школьных олимпиад по географии 6-10 классы. – М.:
ВАКО, 2013. – 128.
10.Олимпиады по географии. 6-11 кл. Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2003.-208с.
11.Эртель, А.Б. География. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ и ГИА. 9-11
классы: учебно-методическое пособие / А.Б. Эртель. – Изд. 2-е, исправ. и
дополн. – Ростов н/Д : Легион, 2011. – 383 с.- (Тематические тесты.)
Перечень ключевых слов
Автономия, Азиатско-Тихоокеанский регион, акционерное общество, анклав, аренда
Баланс, безотходная, биотехнология, богарные земли
Валовой внутренний продукт
Геополитика, геотермальная электростанция, геотехнология, гидроэлектростанция, городская агломерация
Диспропорция
Импорт, интеграция, интенсивный, интенсификация
Кооперирование
Национальный доход
Опорный каркас
Производительность труда
Район, рекреация, рекреационные ресурсы, рекультивация
Себестоимость, специализация
Терминал, территориальное разделение труда, технология
Урбанизация, унитарное государство
Федерация, фактор
Экология, экономико-географическое положение, экономически активное население, экспертиза, экспорт, экстенсивный, эффективность производства
