Приложение к ООП СОО утвержденной
приказом от 10.06.2016 №02-05-223
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса
«Географический мир»
Уровень общеобразовательный
(общеобразовательный, профильный, углубленный)
Крупенина Наталья Викторовна
Ф.И.О. учителя-разработчика
Класс 9Г,9Д
2016-2017 учебный год
Количество часов:
всего 35 ч.; в неделю 1 ч.
Программа разработана на основе: Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г
География России. «Хозяйство и географические районы» для 9 класса, под редакцией А.И. Алексеева - М.: Дрофа,: 2006 г.
.
Элективный курс по географии «Географический мир»
Пояснительная записка
В системе основного общего образования география — единственный школьный предмет, содержание которого одновременно охватывает многие аспекты как естественного, так и гуманитарно-общественного научного знания. Это позволяет формировать у учащихся:
• комплексное представление о географической среде как среде обитания (жизненном пространстве) человечества посредством знакомства с особенностями жизни и хозяйства людей в разных географических условиях;
• целостное восприятие мира не в виде набора обособленных природных и общественных компонентов, а в виде взаимосвязанной иерархии целостных природно-общественных территориальных систем, формирующихся и развивающихся по определенным законам.
Программа «Географический мир» рассчитан на 35 часов в 9 классе. Данный электив признан помочь школьному учителю организовать подготовку выпускников к основному государственному экзамену по географии.
Цель курса: заключается в развитии географического мышления школьников и формировании у них целостного представления о своей стране, а также личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и национальным особенностям.
Задачи:
-сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства;
- сформировать представление о России как о совокупности разнообразных территорий, обозначить место и роль России в современном обществе;
- научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;
- развивать картографическую грамотность школьников;
- сформировать у школьников образные представления о крупных природно-хозяйственных регионах страны;
- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере своей местности).
.
Формы и методы проведения занятий
С каждым годом желающих учащихся сдавать географию становилось больше, поэтому и назрела необходимость создания данного элективного курса. Данное пособие составлено для организации занятий электива, наиболее рационального использования времени на подготовку к экзамену. Оно включает характеристику проверяемого на экзамене содержание, анализ вопросов. Вызывающих наибольшее затруднения и типичных ошибок учащихся.
Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: картографическими (топографической и географической картами, глобусом), текстовыми (дополнительной литературы), профилями, диаграммами, рисунками, схемами. Содержание каждой темы элективного курса включает в себя самостоятельную работу учащихся, большое количество практических заданий. При организации занятий целесообразно создавать ситуацию, в которой каждый ученик мог бы выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы.
Методы, формы обучения: групповые и индивидуальные формы работы, игры, тренировочное тестирование заданий части А, В, С.
В содержании каждого из разделов и составляющих их тем, имеются не менее сложные вопросы, которые могут быть повторены учащимися в процессе самостоятельной работы. В тоже время можно выделить ряд вопросов, из года в год вызывающих затруднения у значительного количества выпускников, сдающих государственную итоговую аттестацию, при повторении которых помощь преподавателя имеет большое значение. Все это учтено при распределении времени на повторении материала каждого из разделов и планирования видов деятельности преподавателя и учащихся.
Критерии оценивания: проводится текущий контроль в виде защиты презентаций, которые можно в последующем использовать на уроках географии в младших классах, по окончании курса проводится итоговый контроль в виде «пробного ОГЭ».
Для оценивания результатов работы используется шкала соответствия первичных баллов по результата ОГЭ отметкам по пятибалльной системе, критерии оценивания выполненных работ, предлагаемых в КИМах.
Изучив теоретический материал элективного курса, учащиеся должны знать:
картографические элементы, факты;
номенклатуру;
основные понятия, характерные признаки, явления и процессов, причинно – следственные связи, взаимосвязи и компоненты природы, взаимодействия человека и природы;
особенности природы и хозяйственной деятельности человека.
Изучив практический материал элективного курса, учащиеся должны уметь:
определять географические координаты, направления, расстояние по карте и плану местности;
определять различия в поясном времени различных территорий;
анализировать статистический материал;
воспроизводить знания фактов и причинно – следственных и пространственных связей;
читать карты различного содержания;
показывать на карте географические объекты и ареалы распространения явлений;
описывать географическое положение;
определять тип объекта согласно классификации;
сравнивать свойства географических объектов;
определять и объяснять особенности территории на основе использования различных источников географической информации.
Ожидаемые результаты:
Элективный курс «Географический мир» предусматривает углубленное изучение курса географии, а также подготовку учащихся в области географии для успешного прохождения государственной итоговой аттестации. Это позволит им приобрести специальные знания и умения, обеспечит интеллектуальное развитие и адаптацию к нашим социально – экономическим условиям.
Предполагаемые результаты:
Повышение учебной мотивации обучающихся.
Участие в научно – практических конференциях по географии и географическому краеведению.
Развитие познавательной, творческой активности, наблюдательности, интерес к окружающему миру через проведения обобщающих уроков в виде игр: «Электроэнергетика» -9 класс, «Своя игра» по теме «Природа, население, хозяйство России» -9 класс
Итогом элективного курса является проведение двух итоговых тренировочных вариантов экзаменационной работы в 9 классах, решение итоговых тренировочных работ.
2. Тематическое планирование курса
Источники географических знаний.
2
1.
Источники географических знаний.
1
Семинар
2.
Выдающиеся географические открытия и исследования
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
Природа Земли и человек.
6
3.
Форма и размеры Земли, движение Земли.
1
Практикум
Картосхема
4.
Земная кора и литосфера.
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
5.
Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей.
1
Практикум
Картосхема
6.
Атмосфера: состав, строение, циркуляция. Погода и климат.
1
Семинар
Доклады учащихся
7.
Биосфера, ее взаимосвязи с другими оболочками.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
8.
Географическая облочка Земли.
1
Семинар
Доклады учащихся
Материки, океаны, народы и страны
5
9.
Современный облик планеты Земля.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
10.
Соотношение суши и океана на Земле.
1
Практикум
Обобщающая таблица
11.
Население Земли.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
12.
Материки и страны.
1
Практикум
Обобщающая таблица
13.
Многообразие стран.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
Природопользование и геоэкология.
3
14.
Влияние хозяйственной деятельности на природу.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
15.
Основные типы природопользования.
1
Практикум
Обобщающая таблица
16.
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
География России
17
17.
Особенности географического положения.
1
Практикум
Обобщающая таблица
18.
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
19.
Климат и климатические ресурсы.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
20.
Внутренние воды и водные ресурсы.
1
Семинар
Доклады учащихся
21.
Биологические ресурсы.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
22.
Природные комплексы России.
1
Практикум
Обобщающая таблица
23.
Природные комплексы России.
1
Семинар
Доклады учащихся
24.
Население России.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
25.
Межотраслевые комплексы России.
1
Практикум
Варианты КИМ
26.
География межотраслевых комплексов.
1
Практикум
Обобщающая таблица
27.
Районирование России.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
28.
Западный макрорегион - европейская Россия.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
29.
Восточный макрорегион - азиатская Россия.
1
Решение типовых заданий, представленных в КИМ.
Варианты КИМ
30.
Население и хозяйственное освоение ХМАО.
1
Практикум
Картосхема
31.
Особенности хозяйства. Промышленность ХМАО.
1
Лекция
Конспект
32.
Социально-экономические проблемы округа.
1
Практикум
Обобщающая таблица
33.
Россия в современном мире.
1
Семинар
Доклады учащихся
Обобщающее повторение по курсу
2
34.
Итоговое обобщение.
1
Решение демонстрационных версий КИМ.
Варианты КИМ
35.
Решение тренировочных работ.
1
Решение демонстрационных версий КИМ.
Варианты КИМ
Содержание программы
1)Источники географических знаний (2ч)
Географические модели, глобус, географическая карта, план местности. Выдающиеся географические открытия и исследования.
2) Природа Земли и человек (6ч)
Земля как планета. Форма и размеры Земли, движение Земли. Земная кора и литосфера. Состав, строение, развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана. Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники, многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли. Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Биосфера, ее взаимосвязи с другими бисоферами. Почвенный покров. Географическая облочка Земли.
3) Материки, океаны, народы и страны (5ч)
Современный облик планеты Земля. Соотношение суши и океана на Земле. Население Земли. Материки и страны. Многообразие стран.
4) Природопользование и геоэкология (3ч)
Влияние хозяйственной деятельности на природу. Основные типы природопользования. Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере.
5) География России (17ч)
Особенности географического положения, природа России, население России, хозяйство России, Природно-хозяйственное районирование России, Россия в современном мире
6) Обобщающе повторение по курсу (2ч)
Итоговое обобщение. Решение тренировочных работ.
Учебно-методический комплект элективного курса по географии в 9 классе.
Программы:
Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г
География России. «Хозяйство и географические районы» для 9 класса, под редакцией А.И. Алексеева - М.: Дрофа,: 2006 г.
Учебно - методические пособия для учителя:
Барабанов В. В. и др. География: Тематическое планирование уроков подготовки к экзамену. –М.: Издательство «Экзамен», 2005. (Серия «ГИА 2010. Поурочное планирование»)
Барабанов В. В. География. ГИА: Методическое пособие для подготовки. - М.: Издательство «Экзамен», 2007. (Серия «ГИА. Контрольные измерительные материалы»)
Барабанов В. В. География. Типовые тестовые задания/ В. В. Барабанов, Э. М., Амбарцумова и др. – М. :Издательство «Экзамен», 2007.
Географическое положение России. 9 класс: элективный курс/авт.-сост. Н. В. Болотникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 72 с.
География. 9 класс. Предпрофильная подготовка: сборник программ элективных курсов/ авт.-сост. Н. В. Болотникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 143 с.
Герасимова Т. П. , Крылова О. В. Методическое пособие по физической географии: 6 класс-М.: Просвещение, 1991. – 176 с.
Сиротин В. И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 кл.): Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 1998.- 144 с.
Учебные пособия для учащихся:
Баринова И.И. География России. 8-9 кл.: метод. пособие/И.И. Баринова, В.П. Дронов. -3-е издание. – М.:Дрофа, 2011. -191 с.
География России. В 2 кн. Кн.2:Хозяйство и географические районы.9 кл.:учебн.для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Ложбанидзе; под. ред. В.П. Дронова.-8-е изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2010
Низовцев В.А. Школьные олимпиады. География. 6-10 классы/В.А. Низовцев, Н.А. Марченко.-М.:Айрис-пресс, 2010. -304 с.
Петрова Н.Н. Настольная книга учителя географии.6-11 классы/Н.Н. Петрова, Д.В. Новенко.-М.:Эксмо, 2009.-592 с.
Контрольно-измерительные материалы. География:9класс/Сост. Е.А. Жижина.-М.:ВАКО, 2012. -112 с.
Чернова В.Г. География в таблицах и схемах. –СПб.:ООО «Виктория плюс», 2012. -96 с.
Эртель А.Б.География. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ и ГИА. 9-11 классы:учебно-методическое пособие/А.Б. Эртель.- Ростов н/Д:Легион, 2011- 383 с.
Интернет-ресурсы: http://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/priemy-refleksii-na-uroke
