ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЭНГЕЛЬССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГАПОУ СО «ЭПЭТ»)
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Председатель ЦМК Заместитель директора по УР
___________Л.И. Повольнова ___________Л.А. Григорьева
________________ _________________________
Комплект
контрольно-оценочных средств
для оценки результатов освоения дисциплины
ОУД.12 География
программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальностей
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
13.02.03 Электрические станции, сети и системы
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
15.02.01Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования
15.02.08 Технология машиностроение
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Энгельс
2015
Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и программы дисциплины «География» для специальностей
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
13.02.03 Электрические станции, сети и системы
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
15.02.01Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования
15.02.08 Технология машиностроение
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Разработчик:
Ю.Ю. Лаврентьева, ГАПОУ СО «ЭПЭТ», преподаватель географии
1 Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для оценки освоения предметных результатов по дисциплине «География» для специальностей
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)
13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
13.02.03 Электрические станции, сети и системы
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
15.02.01Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования
15.02.08 Технология машиностроение
38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Формой аттестации по дисциплине в соответствии с учебным планом является Дифференцированный зачет.
2. Комплект контрольно-оценочных средств
В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:
Таблица 1
Объекты оценивания (предметные результаты) Показатели
Критерии
Тип задания
Форма аттестации
Текущий контроль
Промежуточная аттестация
ПР1. Владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;
-Осознание роли географии в познании окружающего мира;
- Давать характеристику глобальных проблем человечества, устанавливать взаимосвязь между ними
- Владеть географическим материалом; точно воспроизводить определения географических понятий (Экономическая география, предмет и объект экономической географии, глобальные проблемы человечества и т.д.).
ТЗ.1-ТЗ6
У, Д
ДЗ
ПР2. Владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;
-Иметь представления о современные особенностях развития мирового хозяйства;
Называть факторы размещения хозяйства,
Иметь представление о старых и новых промышленных районах, НТР.
Приводить примеры разного пространственного рисунка размещения хозяйства в странах и регионах мира.
Определять факторы, оказавшие влияние на размещение хозяйства.
Аргументировать свой выбор.
ТЗ.38-ТЗ.49
У,Т
ДЗ
ПР3. Сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;
-Анализировать и оценивать информацию географии населения мира
- Точно воспроизводить определения географических понятий (Численность населения мира, Воспроизводство населения, Демографическая политика, Трудовые ресурсы и занятость населения и др.); объяснять и иметь представление о причинах неравномерного размещения населения в регионах.
ТЗ.26-ТЗ.37
Т,У,Д
ДЗ
ПР4. Владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;
-Устанавливать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран
-Четко и лаконично объяснять особенности географического положения того или иного региона; правильно определять характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Правильно называть отрасли международной специализации и территориальную структуру хозяйства
ТЗ.50-ТЗ.57
У
ДЗ
ПР5. Владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;
- Составление картосхем и таблиц, характеризующих государственное устройство и формы правления стран мира. Знакомство с государствами, относящихся к разным группам по численности населения и размерам территории
- Умение оценивать ресурсообеспеченность стран (регионов) с помощью карт и статистических показателей
-- На контурной карте мира правильно наносить границы, обозначать и подписывать наименования столиц различных государств;
- Правильно определять обеспеченность разными видами ресурсов выбранной страны с помощью карт атласа и материалов учебника: а) минерально-сырьевыми и топливными ресурсами; б) водными; в) земельными; г) лесными. Давать характеристику агроклиматическим, гидроэнергетическим, рекреационным ресурсам и ресурсам Мирового океана страны с помощью карт атласа.
Объяснять закономерности размещения различных ресурсов
ПЗУ.1
ПЗУ.2,3
Пз№1
Пз№2, №3
ДЗ
ПР6. Владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
-Находить и анализировать в различных источниках информацию, необходимую для объяснения географических явлений, хозяйственный потенциал и экологические проблемы.
- Правильно определять уровень экономического развития страны на основании анализа различных источников географических знаний;
ТЗ.52-ТЗ.61
У
ДЗ
ПР7. Владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;
- Иметь представления о различных методах географических исследований и применять их на практике.
- Знать и применять различные способы получения географической информации (картографический, ист орический, статистический, сравнительный, географический прогноз, метод анализа и др.)
ТЗ.1-ТЗ.6
У,П
ДЗ
ПР8. Сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
- Оценивание обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов; иметь представление о природных условиях и природных ресурсов;
-
- Правильно обозначать на контурной карте основные виды природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания различных регионов; точно воспроизводить определения географических понятий (Экологизация хозяйственной деятельности человека. Географическая среда. Различные типы природопользования. Антропогенные природные комплексы. Геоэкологические проблемы. Природные условия и природные ресурсы. Виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность)
ПЗУ.2
Пз№2, Т
ДЗ
ПЗУ – практическое задание
ТЗ – тестовое задание
Таблица 2
Содержание Тип контрольного задания
ПР 1
ПР 2
ПР 3
ПР 4
ПР 5
ПР 6
ПР 7
ПР 8
Введение. География как наука. Ее роль и значение в системе наук.
У
У
Тема 1. Источники географической информации.
Т
У
У
Тема 2. Политическое устройство мира
Д
Пз №1
У
П
Тема 3. География мировых природных ресурсов.
Д
Пз№2
У
Пз№2
Тема 4 География населения мира
Т
Д
У
Тема 5.1 Мировое хозяйство: Мировая экономика, исторические этапы ее развития
У
Д
У
Тема 5.2 Мировое хозяйство: Отраслевая структура мирового хозяйства
Т
Д
У
Тема 6. 1 Регионы и страны мира: Зарубежная Европа:
У,Д
У
Т
Тема 6.2 Регионы и страны мира Зарубежная Азия:
У,Д
У
Тема 6.3 Регионы и страны мира Африка:
У,Д
У
Т
Тема 6.4 Регионы и страны мира Северная Америка:
У,Д
У
Т
Тема 6.5 Регионы и страны мира Латинская Америка:
У,Д
У
Тема 6.6 Регионы и страны мира Австралия и Океания:
У,Д
Пз№3
У
Т
Тема 7 Россия в современном мире.
Д
У
Тема 8 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
Д
У
П
Формы контроля освоения предметных результатов:
У – устный опрос;
Т – тестирование;
Пр - практическая работа;
Д – доклад;
П – презентация.
Таблица 3
Номер и наименование темы Состав КОС
Введение. География как наука. Ее роль и значение в системе наук.
Контрольные вопросы для устного опроса:
Что является предметом исследования экономической географии и какие практические задачи она решает. С какими науками она связана?
На каком этапе истории человеческого общества возникла экономическая география как наука?
Как происходило изменение роли географических знаний с развитием человечества ?
Тема 1. Источники географической информации.
Контрольные вопросы для устного опроса:
Традиционные и новые методы географических исследований.
Географическая карта – особый источник географической информации.
Статистические материалы, как источник географической информации.
Другие способы и формы получения географической информации.
Геоинформационные системы.
Номера тестовых заданий: ТЗ.1-ТЗ.6
Тема 2. Политическое устройство мира
Контрольные вопросы для устного опроса:
Название практических занятий – Практическое занятие №1
Тема: «Составление картосхем и таблиц, характеризующих государственное устройство и формы правления стран мира. Знакомство с государствами, относящимися к разным группам по численности населения и размерам территории»
Перечень тем для докладов, презентаций:
Политическая карта мира. Периоды формирования. Современная карта мира. (количественные и качественные изменения на карте мира)
Количество и группировка стран. Типология стран мира. ( Развитые и развивающие страны, НИС – краткая характеристика)
Государственный строй. Формы административно-территориального устройства. Международные организации. ( ООН, ЕС, ЮНЕСКО, АСЕАН, ОПЕК).
Характеристика влияния международных отношений на политическую карту мира. Политическая география и Геополитика.
Тема 3. География мировых природных ресурсов.
Контрольные вопросы для устного опроса:
По каким параметрам классифицируются ресурсы и почему нельзя создать какую-то единую классификацию
Дайте классификацию ресурсов по истощимости, видам использования.
. Назовите причины возрастания роли комплексного использования ресурсов и поиска вариантоввзаимозаменяемости ресурсов.
Какие существуют ограничения использования ресурсов, взаимосвязь различных ограничений и их соотношение на различных этапах развития человечества
Название практических занятий –
Практическое занятие №2
«Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов»
Перечень тем для докладов, презентаций:
Взаимодействие общества и природной среды. Особенности взаимоотношения человека и природной среды. Два типа освоение планеты
Размещение природных ресурсов на Земле. Хозяйственная оценка мировых природных ресурсов.
Минеральные ресурсы. (классификация, размещение, проблемы и пути решения).
Земельные ресурсы. (структура земельного фонда, проблемы и пути решения). Загрязнение литосферы
Ресурсы пресной воды. (соотношение ресурсов пресной и соленой воды, мировое потребление, проблемы и пути решения). Загрязнение гидросферы
Лесные ресурсы. (структура лесного фонда, проблемы и пути решения). Экологические проблемы лесных ресурсов
Ресурсы Мирового океана. (роль океана в жизни человечества, биологические ресурсы, минеральные ресурсы океанов, проблемы.) Глобальные экологические проблемы вод Мирового океана.
Нетрадиционные виды энергии. (энергия Солнца, ветра, земных недр, приливов и отливов и т.д). Термоядерная энергия. (ветроэнергия, гелиоэнергия, космическая энергия)
Тема 4 География населения мира
Контрольные вопросы для устного опроса:
Что такое «демографический кризис».
Кого называют экономическим активным населением?
Дайте определение урбанизации.
Что означает понятие «меголополис»?
Как вы думаете: верно ли считают демографы, что 21 век будет веком старения населения Земли?
Что понимают под воспроизводством населения?
Что такое «демографический взрыв»
Что называют миграцией?
Дайте определение агломерации.
Дайте определение субурбанизации.
Какие причины влияют на размещение и плотность населения?
Дайте характеристику первого типа воспроизводства населения.
Номера тестовых заданий: ТЗ.26-ТЗ.27
Перечень тем для докладов, презентаций:
Численность и размещение населения на Земле. Воспроизводство. Е.П. Состав (структура) населения.
Демография. Демографическая политика стран. Расовый состав- определ.
Трудовые ресурсы. Занятость населения. ( структура занятости в разных странах, различие половозрастных пирамид по типам стран.
Размещение и миграции населения. Виды миграций. Урбанизация- дать определение
Мировые религии. (краткая характеристика: христианства – православие, католичество, протестантство; Буддизм, Ислам, местные религии)
Тема 5.1 Мировое хозяйство: Мировая экономика, исторические этапы ее развития
Контрольные вопросы для устного опроса:
Понятие о мировом хозяйстве.
Международное географическое разделение труда.
Международная экономическая интеграция
Перечень тем для докладов, презентаций:
Тема 5.2 Мировое хозяйство: Отраслевая структура мирового хозяйства
Контрольные вопросы для устного опроса:
Номера тестовых заданий: ТЗ.38-ТЗ.49
Перечень тем для докладов, презентаций:
ТЭК мира. ТЭ Баланс. Характеристика угольной, газовой, нефтяной промышленности мира.
Горнодобывающая промышленность мира. Черная, цветная металлургия. Этапы развития
Характеристика машиностроения мира. Этапы развития и отрасли машиностроения. Факторы размещения.
Характеристика химической промышленности. Лесная и деревообрабатывающая промышленность.
География сельского хозяйства. Отрасли с/х, факторы размещения. Основные зерновые культуры мира, характеристика отраслей животноводства.
География транспорта мира. Характеристика видов транспорта. Грузооборот и пассажирооборот.
Тема 6. 1 Регионы и страны мира: Зарубежная Европа:
Контрольные вопросы для устного опроса:
Место и роль региона в мире.
Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты.
Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства.
Интеграционные группировки ведущих стран региона. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы.
Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура региона.
Номера тестовых заданий: ТЗ. 50, ТЗ. 54, ТЗ.55, ТЗ.58, ТЗ.61
Перечень тем для докладов, презентаций:
Тема 6.2 Регионы и страны мира Зарубежная Азия:
Контрольные вопросы для устного опроса:
Место и роль региона в мире.
Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты.
Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства.
Интеграционные группировки ведущих стран региона. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы.
Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура региона.
Перечень тем для докладов, презентаций:
Общая характеристика Зарубежной Азии
Природные условия и ресурсы Азии
Япония (по плану). Хозяйство Японии
Тема 6.3 Регионы и страны мира Африка:
Контрольные вопросы для устного опроса:
Место и роль региона в мире.
Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты.
Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства.
Интеграционные группировки ведущих стран региона. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы.
Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура региона.
Номера тестовых заданий: ТЗ51, ТЗ56, ТЗ59, ТЗ60
Перечень тем для докладов, презентаций:
Тема 6.4 Регионы и страны мира Северная Америка:
Контрольные вопросы для устного опроса:
Место и роль региона в мире.
Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты.
Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства.
Интеграционные группировки ведущих стран региона. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы.
Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура региона.
Номера тестовых заданий: ТЗ53
Перечень тем для докладов, презентаций:
Тема 6.5 Регионы и страны мира Латинская Америка:
Контрольные вопросы для устного опроса:
Место и роль региона в мире.
Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты.
Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства.
Интеграционные группировки ведущих стран региона. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы.
Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура региона.
Перечень тем для докладов, презентаций:
Тема 6.6 Регионы и страны мира Австралия и Океания:
Контрольные вопросы для устного опроса:
Место и роль региона в мире.
Особенности географического положения региона.
История формирования его политической карты.
Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства.
Отрасли международной специализации.
Территориальная структура хозяйства.
Интеграционные группировки ведущих стран региона. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы.
Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура региона.
Номера тестовых заданий: ТЗ.52, ТЗ .57
Перечень тем для докладов, презентаций:
Название практических занятий-
Практическое занятие №3
«Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира. Определение их географической специфики»
Тема 7 Россия в современном мире.
Контрольные вопросы для устного опроса:
Россия на политической карте мира.
Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX—XXI веков. Характеристика современного этапа социально-экономического развития.
Место России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Ее участие в международной торговле товарами и других формах внешнеэкономических связей.
Особенности территориальной структуры хозяйства России.
География отраслей международной специализации России.
Перечень тем для докладов, презентаций:
Тема 8 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
Контрольные вопросы для устного опроса:
Глобальные проблемы человечества.
Сырьевая, энергетическая, демографическая, продовольственная и экологическая проблемы как особо приоритетные, возможные пути их решения.
Проблема преодоления отсталости развивающихся стран.
Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Перечень тем для докладов, презентаций:
Глобальные проблемы человечества
Глобальные проблемы земельных ресурсов
Глобальные проблемы водных ресурсов (пресной воды и Мирового океана)
Глобальные проблемы атмосферы Земли
Глобальные проблемы литосферы
Глобальные проблемы больших городов
Глобальные социальные проблемы
Глобальные проблемы биосферы
3 Пакет экзаменатора
Аттестационная ведомость учебной группы.
КОС.
Комплект зачетных заданий.
Программа дисциплины.
4 Состав портфолио
Результаты участия студента в олимпиадах, конкурсах профессионального мастерства, научно-практических конференциях и т. п.
5 Приложения:
Методические указания к выполнению занятий
Тестовые задания
Зачетные задания
Приложение 1
Методические указания к выполнению практических занятий
Практическое занятие №1
Тема: «Составление картосхем и таблиц, характеризующих государственное устройство и формы правления стран мира. Знакомство с государствами, относящимися к разным группам по численности населения и размерам территории»
Цель: Развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных и статистических материалов с целью отбора; фиксации на контурной карте; составления картосхем и систематизирующих таблиц географических объектов (стран).
Задания:
1. На контурной карте мира нанесите границы, обозначьте и подпишите наименования столиц государств, относящихся к следующим группам:
- Имеющих федеративное государственное устройство (США, Россия, Индия, Федеративная республика Германия, Бельгия, Швейцария, Мексика, Бразилия, Аргентина, Австралия). Обозначьте данные государства фоновой окраской (красным цветом).
- Имеющих унитарную форму государственного устройства (Украина, Казахстан, Белоруссия, Франция, Великобритания, Италия, Испания, Турция, Китай, Индонезия, Япония). Обозначьте данные государства фоновой окраской (синим цветом).
- Имеющих республиканскую форму правления (Россия, Казахстан, ФРГ, Франция, Австрия, Швейцария, Польша, США, Мексика, Бразилия, Аргентина, Китай, Индия, Индонезия, Австралия). Обозначьте данные государства косой штриховкой.
- Являющихся конституционными монархиями (Норвегия, Великобритания, Испания, Бельгия, Япония, Таиланд, ОАЭ, Марокко). Обозначьте данные государства горизонтальной штриховкой.
- Являющихся абсолютными монархиями (Бахрейн, Саудовская Аравия, Оман, Катар, Свазиленд). Обозначьте данные государства вертикальной штриховкой.
2. На основе изучения справочных данных и политической карты мира завершите заполнение таблицы «Распределение государств с монархической формой правления по
регионам мира». Сделайте вывод.
Распределение государств с монархической формой правления по регионам мира
Наименование региона мира Государство с монархической формой правления
Австралия и Океания
Африка
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия
Северная Америка
Латинская Америка
3. Используя статистическую информацию из учебника и справочные данные, заполните следующую таблицу
Крупнейшие государства мира По площади территории (10 стран)
По численности населения (10 стран)
Практическое занятие №2
Тема: «Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов»
Цель: Формирование умений оценивать ресурсообеспеченность стран (регионов) с помощью карт и статистических показателей
Задание: Используя карты атласа и материал учебника, выполните следующее:
Вариант 1.
Определите обеспеченность разными видами ресурсов выбранной вами страны с помощью карт атласа и материалов учебника: а) минерально-сырьевыми и топливными ресурсами; б) водными; в) земельными; г) лесными.
Дайте характеристику агроклиматическим, гидроэнергетическим, рекреационным ресурсам и ресурсам Мирового океана страны с помощью карт атласа.
Сравните ресурсообеспеченность страны с ресурсообеспеченностью других стран мира и регионов: а) назовите более обеспеченные страны; б) назовите менее обеспеченные страны.
Объясните закономерности размещения различных ресурсов.
Сделайте общий вывод о ресурсообеспеченности страны и прогноз развития страны.
Вариант 2
Найдите данные об обеспеченности минеральными, земельными, водными и лесными ресурсами предложенных стран.
Занесите результаты в таблицу.
Дайте оценку обеспеченности ресурсами каждой из указанных стран
. Анализируя статистические данные о запасах и добыче основных видов природных ресурсов, сравните обеспеченность минеральными, земельными, водными и лесными ресурсами предложенных стран.
-
Практическое занятие№3
Тема: «Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира. Определение их географической специфики»
Цель: Развитие умений давать экономико-географическую характеристику страны, используя различные источники информации.
Задание: Охарактеризуйте выбранную страну по предложенному плану.
План характеристики страны:
1. Общие сведения о стране (тип страны, размер и состав территории, государственное устройство, столица, участие в международных военных и экономических организациях и т.п.);
2. Географическое положение: вид географического положения, местонахождение в регионе, с какими странами и где граничит, чем и где омывается, особенности политико- и экономико-географического положения;
3. Природные условия и ресурсы
4. Население: численность, особенности размещения, воспроизводства, полового, возрастного, национального и религиозного состава, уровня урбанизации, крупнейшие города и агломерации, характерные черты внутренних и внешних миграций, количественные и качественные характеристики трудовых ресурсов
5. Структура национального хозяйства
6. Отрасли специализации промышленности, крупнейшие промышленные районы и центры
7. Отрасли специализации сельского хозяйства, главные сельскохозяйственные район;
8. Характерные черты развития транспорта
9. Характерные особенности непроизводственной сферы
10. Внешние экономические связи: главные экономические партнёры, структура и основные статьи экспорта и импорта
11. Вывод о развитии страны.
Приложение 2
Тестовые задания
Общественная наука, изучающая экономические и социальные процессы в территориальном географическом разделении труда – это…
А. экономическая география
Б.социальная география
В.физическая география
Г.география
Древнейшим методом географических исследований является…
А.метод моделирования
Б.метод дистанционных наблюдений
В.сравнительно-географический метод
Г.экспедиционный
Основоположником метода описания является древнегреческий ученый…
А.Эратосфен
Б.Птолемей
В.Аристотель
Г.Пифагор
Карты береговых линий, зародившиеся в Италии, называются…
А.аналогии
Б.партоланы
В.индикации
Г.картометрии
К традиционным методам географических исследований относят…
А.сравнительно-географический и исторический методы
Б.картографический и экспедиционный методы
В.методы моделирования и прогноза
Г.метод описания и метод аэрофотосъемки
ГИС –это…
А.Геоинформационная система
Б.Геоинформационная служба
В.База данных географических данных
Г.Геолого-исследовательская система
Политической картой мира называют…
А. географическую карту ландшафтов стран
Б. карту столиц государств
В. карту политических событий
Г. тематическую карту, на которой показаны государственные границы всех стран мира
Суверенных государств насчитывают…
А.190
Б.120
В.230
Г.50
Давний этап формирования политической карты мира характеризуется следующим:
А. состоялись Великие географические открытия, появилась колониальная система
Б. возникли первые мощные государства
В. состоялся передел мира после двух мировых войн
Г. сформировались мощные империи: Киевская Русь, Золотая Орда
Золотая Орда образовалась…
А. до V в. н.э.
Б. в XVI – XX в.
В. в V – XV в.
Г. в XX в.
В 1918г……
А. распалась Австро-Венгрия
Б. стала независимой Финляндия
В. исчезла Османская империя
Г. образовалась Турция
Основными объектами изучения географических наук являются:
А.атмосфера
Б.геосферы и геосистемы
В.человек
Г.животный мир
Первый метеорологический спутник был запущен в…
А.1930г.
Б.1967г.
В.1960г.
Г.1934г.
Отрасль экономической географии, изучающая состав, размещение населения и населенных пунктов, - это…
А. демография
Б. география населения
В. региональная политика
Г. демографическая структура
К районам нового освоения относятся:
А. Юг Италии, Рурский район в Германии
Б. Уральский район в России, Калифорния
В. Сибирь и Аляска
Г. Аппалачский район в США
Древнейшим методом географических исследований является…
А.статистический метод
Б.экономико-математический метод
В.метод описания
Г.метод полевых исследований и наблюдений
Основоположником картографического метода является…
А.Аристотель
Б.Эратосфен
В.Птолемей
Г.К.Маркс
В 1975г. А.Д. Арманд ввел в географию…
А.геологический метод
Б.геофизический метод
В.математический метод
Г.статистический метод
Какие данные не используют для создания ГИС?
А.литературные
Б.художественные
В.ДДЗ
Г. Картографические
Вавилон возник:
А. до V в. н.э.
Б. в XVI – XX в.
В. в V – XV в.
Г. в XX в.
Исландия стала независимой в….
А. 1923г.
Б. 1917г.
В. 1947г.
Г. 1944г.
Республикой называют…
А. форму государственного правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит парламенту, а исполнительная – правительству
Б. форму государственного правления, при которой верховная власть принадлежит единоличному правителю
В. форма административно-территориального устройства, при которой едины законодательная и исполнительная власти
Г. форма административно-территориального устройства, при которой существуют отдельные самоуправляющиеся единицы
Монархией называют…
А. форму государственного правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит парламенту, а исполнительная – правительству
Б. форму государственного правления, при которой верховная власть принадлежит единоличному правителю
В. форма административно-территориального устройства, при которой едины законодательная и исполнительная власти
Г. форма административно-территориального устройства, при которой существуют отдельные самоуправляющиеся единицы
Форма государственного правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит парламенту, а исполнительная – правительству, называется….
А. монархией
Б. федерацией
В. теократией
Г. республикой
Форма государственного правления, при которой верховная власть принадлежит единоличному правителю и передается по наследству, называется…
А. княжеством
Б.монархией
В. республикой
Г. федерацией
География населения изучает…
А. причины размещения населения
Б. закономерность процессов в динамике населения
В. плотность населения и типы заселения территорий
Г. культурные особенности народов
Разница между количеством рождений и смертей – это…
А. механический прирост
Б. естественный прирост
В. сальдо миграции
Г. воспроизводство населения
Эмигранты – это…
А. этносы
Б. люди, выезжающие из страны
В. люди, въезжающие в страну
Г. люди, пересекающие границу
К природно-биологическим факторам относится…
А. половая и возрастная структура населения
Б. уровень благосостояния населения
В. брачность, разводимость
Г. разная степень приспособленности женского и мужского организмов
К демографическому «кризису» относятся…
А. высокие показатели рождаемости и смертности
Б. низкие показатели естественного прироста и высокие показатели рождаемости
В. невысокие показатели рождаемости, смертности и естественного прироста
Г. высокие показатели рождаемости, смертности и естественного прироста
Рабочий период жизни населения характеризуется:
А.человек потребляет, но не производит
Б. человек потребляет и производит
В. человек производит материальные блага, причем в большем объеме, чем сам их потребляет
Г. не производит материальные блага
Численность населения любой территории является результатом одновременного действия двух факторов:
А. естественного и механического прироста
Б. смертностью и рождаемостью
В. иммиграцией и эмиграцией
Г. воспроизводством населения и плотностью расселения
Иммигранты – это…
А. этносы
Б. люди, выезжающие из страны
В. люди, въезжающие в страну
Г. люди, пересекающие границу
К социально-экономическим факторам относится…
А. половая и возрастная структура населения
Б. уровень благосостояния населения
В. брачность, разводимость
Г. разная степень приспособленности женского и мужского организмов
Воспроизводство населения выражается в….
А. % процентах
Б. баллах
В. %0 промиллях
Г. количестве
Дорабочий период жизни населения характеризуется:
А. человек потребляет, но не производит
Б. человек потребляет и производит
В. человек производит материальные блага, причем в большем объеме, чем сам их потребляет
Г. не производит материальные блага
Перемещение населения, связанное с постоянной или временной переменой места жительства – это…
А. миграция
Б. естественный прирост
В. механический прирост
Г. демографическая структура
Система взаимосвязанных национальных хозяйств, в основе которых лежит международное разделение труда и различные экомические отношения – это…
А. аграрное хозяйство
Б. мировое хозяйство
В. индустриальное хозяйство
Г. территориальное хозяйство
Постиндустриальная структура мирового хозяйства характеризуется…
А. 60% ВВП приходится на сферу услуг
Б. 50%ВВП приходится на сельское хозяйство
В. 50%ВВП приходится на промышленную продукцию
Г. 40%ВВП приходится на непроизводственную сферу
К индустриальной структуре мирового хозяйства относится..
А. Япония
Б. США
В. Россия
Г. Канада
Характеристикой депрессивных районов является…
А. основными отраслями этих районов являются старые отрасли: угольная промышленность, металлургия, судостроение.
Б. это районы с редкой транспортной сетью. Население занимается сельским хозяйством
В. труднодоступные, малообжитые районы, но богаты природными ресурсами
Г. хозяйство этих районов отличается наличием наукоемких отраслей промышленности. Ведущей отраслью является непроизводственная сфера
Вторая «волна» развития НТР произошла в…
А. 70гг. 20в.
Б. 80гг. 20в.
В. 21в.
Г. 50гг.20в.
Главным центром при одноцентровой географической модели является..
А. США
Б. Европа
В. Россия
Г. Япония
Характеристикой высокоразвитых районов является…
А. основными отраслями этих районов являются старые отрасли: угольная промышленность, металлургия, судостроение.
Б. это районы с редкой транспортной сетью. Население занимается сельским хозяйством
В. труднодоступные, малообжитые районы, но богаты природными ресурсами
Г. хозяйство этих районов отличается наличием наукоемких отраслей промышленности. Ведущей отраслью является непроизводственная сфера
К старым отраслям промышленности относятся отрасли…
А. автомобилестроение и ракетостроение
Б. металлургия и текстильная промышленность
В. тракторостроение и роботостроение
Г. электронная промышленность и химическая промышленность
По числу ученых лидирующее место занимает..
А. Франция
Б. Испания
В. Россия
Г. США
Вторая «волна» развития НТР произошла в…
А. 21 в.
Б. 80гг. 20в.
В. 70гг. 20в.
Г. 50гг.20в.
Переход от индустриальной структуре к постиндустриальной произошел…
А. в 21 в.
Б. в 20гг. 20 в.
В.50гг. 20 в.
Г.70гг. 20в.
К старым факторам размещения производительных сил относят…
А. экологический фактор
Б. фактор территории
В. фактор наукоемкости
Г. фактор территориальной концентрации
Зарубежная Европа простирается с севера на юг на…
А. 7000 км
Б. 3000 км
В.5000 км
Г. 10000 км
В состав региона Африка входит __ стран
А.35
Б. 55
В. 48
Г.63
Одной из наиболее старых отраслей хозяйства Австралии является..
А. горнодобывающая промышленность
Б. нефтяная промышленность
В. химическая промышленность
Г. текстильная промышленность
Средняя плотность населения Северной Америки составляет:
А. 100 чел.\км2
Б. 10 чел.\км2
В. 50 чел.\км2
Г. 28 чел.\км2
Плотность населения Зарубежной Европы составляет…
А. 70 чел.\км2
Б. 100 чел.\км2
В. 200 чел.\км2
Г. 30 чел.\км2
Каменный уголь главным образом в Зарубежной Европе сосредоточен в…
А. Рурская область Германии
Б. Нижнелаузицкий район Германии
В.Швеция
Г.Франция
В Африке леса занимают __% всей площади региона.
А.70
Б.20
В.10
Г.50
Столица Австралии - …
А. Сидней
Б. Банбери
В. Мельбурн
Г. Канберра
Уровень урбанизации в Зарубежной Европе составляет:
А.50%
Б.90%
В.30%
Г. 74%
Уровень урбанизации Африки составляет…
А. 20%
Б.70%
В.35%
Г.1%
Топливные ресурсы в Африке сосредоточены в основном в…
А. Ливия, Алжир, Нигерия
Б. Гвинея, Камерун
В. ЮАР
Г. Либерия, Габон
Лесные ресурсы Зарубежной Европы сосредоточены в…
А. южных странах Европы
Б. Германия, Франция
В. Чехия, Польша
Г. Швеция, Финляндия
К рудным полезным ископаемым относят:
А. бокситы
Б. глинозем
В. железо
Г. нефть
Экологическая проблема, возникающая при добыче полезных ископаемых –
А. изменение ландшафтов (карьеры, терриконы)
Б. эрозия почв
В. браконьерство
Г. обезлесенье
Главной экологической проблемой использования гидроэлектростанций является…
А. затопление плодородных почв и населенных пунктов
Б. эрозия почв
В. обезлесенье
Г. парниковый эффект
