Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 им.Б.Н.Куликова г.Семикаракорска»
Конкурс «Лучший учебно-методический комплекс
к уроку с применением ИКТ»
[pic]
Интегрированный урок
в 7 классе
(английский язык +
немецкий язык +
география)
с применением
приложений
Web 2.0
Урок разработали:
Маркина Е.В., учитель географии
Орлова М.Ю., учитель немецкого языка
Кузьмичева Н.Б., учитель английского языка
г.Семикаракорск, 2016
Методическое руководство учителю
Пояснительная записка
Данный урок является интегрированным, с широким использованием межпредметных связей по организации коллективного проекта.
Урок проводится в 7 классе: одна группа обучающихся изучает английский язык, а вторая группа – немецкий язык. В рамках урока дети слышат английскую и немецкую речь, что способствует развитию интереса к изучению второго иностранного языка, поскольку введение второго иностранного языка стало реальным шагом на пути к поликультурному образованию, к формированию многоязычной личности.
С помощью сервиса Learning App учитель разрабатывает интерактивные упражнения и коллективу обучающихся предлагается систематизировать систему знаний и умений по теме «Путешествие по европейским странам. Германия и Великобритания», путем нахождения общей платформы сближения предметных знаний учебного предмета география и иностранный язык (английский язык и немецкий язык).
В работе используются инновационные IT-приложения.
С помощью инструмента инновационных технологий деятельностного типа, учащиеся погружаются в удивительный мир сотворчества, способствующий формированию надпредметных компетентностей обучающихся.
Критерии оценки эффективности урока
создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока;
включенность учащихся в учебную деятельность;
развитие у учащихся познавательных процессов;
усвоение учащимися определенных знаний;
развитие общеучебных умений и навыков;
развитие рефлексии и оценочной деятельности;
степень утомляемости учащихся во время учебной деятельности;
позиция педагога в учебном процессе (организатор познавательной деятельности);
характеристика деятельности учащихся на уроке (интерес, активность, понимание материала и его значения).
Цели урока:
Личностные:
Создать условия для формирования:
Метапредметные:
Создать условия для формирования:
ситуации обучения с использованием сетевых социальных сервисов, формирования начальных навыков их использования для организации проектной учебной деятельности учащихся;
мотивации к использованию в учебной деятельности инновационных IT-приложений;
умений дистанционного взаимодействия обучающихся;
умений структурировать и визуализировать информацию; устанавливать аналогии, классифицировать, строить умозаключение и делать выводы;
умений самостоятельно определять и формулировать цели и планировать пути их достижения;
умений работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в том числе самостоятельно, используя ИКТ.
Предметные:
География
Раскрыть главные особенности географического положения, природы и населения Великобритании и Германии.
Английский язык:
Отработка лексики по теме географическое положение, природа и население Великобритании.
Немецкий язык
Отработка лексики по теме географическое положение, природа и население Германии.
По итогам урока обучающиеся составляют электронный журнал «Страны Европы. Великобритания. Германия»
Ход урока
Мотивационный этап [pic]
Мотивация обучающихся к использованию в учебной деятельности инновационных IT-приложений, изучению иностранных языков.
Дети работают в редакции журнала «Europe» («Европа»).
Дети должны составить электронный журнал по странам Европы.
II.Работа в группах с приложениями Web 2.0 по созданию
электронного журнала «Страны Европы. Великобритания. Германия»
Учитель заблаговременно, работая в приложении Learning App создает для урока
интерактивные упражнения.
Ученики поделены на 5 групп. Каждая группа создает 1 страницу электронного журнала. Обучающиеся выполняют интерактивные задания с применением приложений Web 2.0.
Обучающиеся получают инструкцию по работе:
1.Предлагаем разделиться на 5 творческих групп.
2.Проверьте свою электронную почту.
3.Найдите письмо учителя со ссылкой на сайт с материалами.
Ссылки для работы групп:
[link]
[pic]
Скриншот интерактивного теста в ходе работы учащихся
[pic]
16
