Пояснительная записка.
Взяточничество губительно для
государства, в котором я хотел бы жить
В. Рейсмен
В содержании школьного образования и в частности в предмете «География» Федеральным государственным стандартом предусмотрено изучение ряда тем, способствующих приобретению знаний о территориальных особенностях России и политической картины мира; выявлению аспектов межнациональных отношений, особенностей хозяйства разных территорий; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования.
В современных учебно-методических комплектах не предусмотрены темы, раскрывающие коррупционные или антикоррупционные действия, поэтому я включила в урок материалы, способствующие формированию компонентов антикоррупционного сознания. Например, предложила обучающимся выполнение различных учебных заданий, приближенных к жизненным ситуациям. Также можно создать программу факультатива, цикла внеклассных мероприятий или предметной недели. То есть основная цель антикоррупционного образования - формирование социальной компетентности, в узком смысле слова – формирование антикоррупционной компетентности.
В работе с обучающимися 9–11-х классов я решаю основную задачу системы антикоррупционного образования и воспитания - формирование антикоррупционного мировоззрения, позволяющего осознанно отказаться от практики коррупционного поведения. Ожидаемый результат — сформированная личность, которая наделена знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства, которая не желает мириться с проявлениями коррупции. Личность, которая желает и способна устранить коррупцию.
Основными формами работы с обучающимися беседы, «мозговой штурм», ролевые и моделирующие игры, дискуссии, дебаты, практикумы, исследование, проектирование, прогнозирование.
Проектная деятельность. Полномасштабные изменения в борьбе с коррупцией могут произойти только через некоторое время и, в любом случае, их очень трудно оценить. Поэтому для проектов важно определить реальные, легко поддающиеся измерению и не амбициозные цели, которые могут быть достигнуты в краткие сроки, и о которых можно будет сообщить общественности как об успешных результатах проводимой кампании.
Поэтому проекты могут быть направлены на определение и решение конкретных промежуточных задач, а также на освещение важности накопления изменений.
Контроль за эксплуатацией природного ресурса, деятельность отдельных чиновников, отдельных органов управления, социальных служб, сотрудников ГИБДД может осуществляться непосредственно через опросы общественного мнения и стать темой проекта. Полезно привлечение к участию в проекте СМИ.
В виде проекта может выступить школьный театр с актуальными выступлениями по проблемам правосознания, правовой грамотности, противодействия коррупции.
Примерная тематика проектов:
«Скажи с нами коррупции: «Нет!» (формирование у учащихся негативного отношения к коррупции как к нежелательному социальному явлению, через понимание причин возникновения этого явления и вреда, причиняемого им обществу)
«Закон для тебя»?!…» (привлечение внимания молодежи к проблеме их низкой правовой культуры и воспитание у молодого поколения неприятия коррупции как явления, абсолютно несовместимого с социальными ценностями и нормами открытого общества)
«Объединяем усилия»
«Противодействие коррупции в городе (селе)….»
«Правовое просвещение как преграда для коррупции»
«Вместе – против коррупции» (создание условий для предупреждения коррупции через повышение гражданской активности населения)
«Антикорррупционный ликбез» (повышение информированности жителей о причинах, вреде коррупции и способах противодействия ей)
«День без взятки» или «Территория антикоррупции» (в районе, городе, селе проводится с привлечением населения массовая акция)
«Реальные жертвы коррупции» (исследование на местном материале)
Можно рекомендовать проведение социологических опросов силами учащихся:
- [link] Программа "Партнерство по противодействию коррупции в Самарской области"
http://www.korrup.ru/ - Национальный Антикоррупционный Совет
